《我的世界》走進了大學課堂。
4月19日， 南京航空航太大學開了一節名為《北斗衛星、導航與應用》的公開課， 主講人是博士生導師聞新教授， 他曾經是“神舟團隊”的成員之一， 負責神舟飛船 “故障診斷系統”專案。 這本來應該是一節再尋常不過的課， 但有意思的地方是， 在科普航太知識、鼓勵探索精神之余， 聞教授特別分享了通過《我的世界》搭建的幾個作品， 作為“教育視覺化”的例子。
注意到螢幕上的方塊宇宙了嗎？
走進大學課堂的《我的世界》將《我的世界》帶到課堂上來， 這個想法源自聞教授的學生。
聞教授有一次發現自己帶的研究生在玩《我的世界》， 學生們用自己學到的太空知識， 在遊戲裡建了座宇宙空間站， “非常壯觀”， 他在看到之後備受震撼， 轉變了對遊戲的一貫印象——遊戲不僅僅只有娛樂功能， 好的遊戲完全可以成為好的教育工具。 抱著這樣的想法，
在這次公開課上， 聞教授舉了3個例子， 都是玩家在遊戲裡實現的和航太有關的建築和飛行器。
從火箭發射台、空間站到詹姆斯·韋伯太空望遠鏡， 這些在《我的世界》中一一再現， 雖然只是方塊的堆砌， 但細節非常多， 現實還原度也很高， 比如火箭發射台完全模擬了真實的發射場景：火箭下方有3個固定機身的大支架， 底下還有發射時散熱用的水池， 因為細節的精准， 點火發射的那一刻格外顯得有趣。
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用方塊來模擬火箭發射全過程， 雖然稍顯簡陋粗糙， 但觀看火箭升空其實還挺有意思的
在追溯人類航太發展歷程、航太文化、里程碑事件及其尋找地外文明等終極目標的課程內容外，
這正是這款銷量超過1億套的遊戲魅力所在， 遊戲不設限制， 玩法多樣， 玩家可以在這個沙箱世界裡， 進行自由地探索和創造， 並做出各種視覺化的模型。
聞教授在課上還展示了一個模型， 這是用《我的世界》製作的北斗衛星。 這個模型看上去很簡單， 畫風也很萌系， 但不難看出， 背後同樣需要非常扎實的航太知識。 最令他意外的是， 製作這個模型的玩家才上五年級， 完全是憑藉個人對航空的愛好， 在自學過程中把它還原了出來。
這種邊玩邊學的方式聞教授很喜歡，
“這個用於上課， 用於創新， 我覺得挺好玩， 有的時候我勸學生們， 願意玩就跟我來玩， 我們既要玩好， 又要致力於在玩中把科學文化素質提高。 ”聞教授希望學生能發揮自己的想像力， 結合航太文化， 用《我的世界》做一些模型， 有一些成果。
玩得開心， 也學得開心“航太就是創新， 就是探索。 ”聞教授直言， 《我的世界》與航太契合的地方在於， 它專注的也是探索和創新， 只不過場景換成了方塊世界， 這種探索創造的樂趣正是《我的世界》的吸引力所在， 許多玩家就是在嘗試的過程中喜歡上了科學。
Cindy就是這些玩家中的一個代表。 在首屆《我的世界》中國開發者大會上， 奧運跳水冠軍田亮帶著女兒前來， 這對明星父女分享了自己的故事：Cindy在遊戲裡做了一個太空星球， 其中有火箭發射台、有人造衛星， 還有幾顆行星， 雖然略顯稚嫩， 但卻也像模像樣。 一直擔心女兒沉迷遊戲的田亮， 第一次發現遊戲還能這麼玩， 他在之後也加入其中， 和女兒合作。
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Cindy還為田亮專門設計了一個外太空跳水台， 這個地圖目前可以在中國版《我的世界》裡玩到
今年1月在中國上映的電影《奇跡男孩》裡也有《我的世界》， 而且它還刷了不少存在感。 總是戴著航太服頭罩的男孩奧吉喜歡《星球大戰》與《我的世界》， 他熱愛科學， 對太空好奇，除了在現實裡建模型、做實驗，演示原理，他也愛在《我的世界》裡發揮自己的想像，建飛船、制武器，偶爾也會跑到別人建造的世界裡串串門。
奧吉與朋友傑克鬧矛盾後，兩人在《我的世界》裡和好了，這也是片中《我的世界》出鏡時間最長的一個片段
《我的世界》為玩家提供的是一個平臺，一個施展想像力與創造力的平臺，同Cindy或奧吉一樣的孩子還有很多，他們可以在遊戲裡實現“成為科學家”“去太空冒險”的願望，同樣，《我的世界》也成為很多孩子接觸並瞭解太空科學的一個契機。培育並引導玩家的興趣愛好，這是《我的世界》的可貴之處。
從線上到線下，《我的世界》也曾結合NASA中國的星球奇境主題，聯合舉辦大型線下巡展，用《我的世界》搭建太空世界，用遊戲來普及基礎的科學知識，將原本可能艱深枯燥的學科理論，包裝在親和力十足的方塊世界裡，同期《我的世界》也上線了配套的資源與元件，玩家可以研究星球，開展星球採礦任務，也能探索宇宙，建立衛星和空間站。
這其實代表著教育的另一種可能，就像聞教授在課件上寫的那樣——“來玩航太文化”。用玩來形容學習，如果能在玩中學習，玩得開心也學得開心，真正做到寓教於樂，那麼何樂而不為呢？
《我的世界》在這方面做過不少嘗試，並取得了一定成績。在國外，《我的世界》早就作為一種學習工具走進了校園，並有一套工程學、歷史學、視覺化藝術等多學科教案。老師用《我的世界》來教學，鼓勵玩家模擬和創造，進而讓他們對抽象的理論有直觀的認識。聯合微軟推出的《我的世界》程式設計一小時活動也是一個很好的例子，它用遊戲的方式讓程式設計學習變得簡單有趣。
《我的世界》的繁榮生態很大程度上源自玩家自發的創造，如果說這些自發的學習與創造更多的是基於一種興趣，那麼網易代理《我的世界》後公佈的“創造者計畫”，則是在興趣的基礎上，以外部的形式來鼓勵創意。首屆中國開發者大會上公佈了《我的世界》“創造者大賽”，它面向所有玩家徵集優秀創意，而且啟動了首屆500萬獎金，激勵創造生態的繁榮。
遊戲與教育的更多可能在遊戲與人們的生活聯繫越來越緊密的當下，與其繼續將其看作洪水猛獸，不如去挖掘它潛在的積極作用，尤其是遊戲對教育可能會有很大的啟發，在這方面努力，無疑會凸顯遊戲更大的正面意義。
這也是聞教授對《我的世界》的看法：“玩遊戲就要玩這種既能提高知識文化水準，又好玩、有趣的遊戲，既要玩好，也要通過玩把自己的素質提高。”他希望市面上這樣有教育意義的遊戲能越來越多，讓更多的青少年能寓教於樂地瞭解航空知識。
聞教授希望學生能在玩中學，玩得開心也學得開心
用《我的世界》教學這門課帶來的啟發是，遊戲的更多意義還待發掘，而教育是其中一個重點。今年兩會上，網易CEO丁磊提議“用遊戲的方法去引導青少年教育”，這就是一個殊途同歸的思路。結合新型的技術與傳統的學習，會讓教育方式產生什麼樣的變革，這還需要用進一步探索去驗證，但它無疑已經成為一種新的趨勢。
聞教授開設的這門公開課，是這種趨勢的一部分。
歡迎在頭條關注觸樂，閱讀更多有趣的遊戲內容。
對太空好奇，除了在現實裡建模型、做實驗，演示原理，他也愛在《我的世界》裡發揮自己的想像，建飛船、制武器，偶爾也會跑到別人建造的世界裡串串門。奧吉與朋友傑克鬧矛盾後，兩人在《我的世界》裡和好了，這也是片中《我的世界》出鏡時間最長的一個片段
《我的世界》為玩家提供的是一個平臺，一個施展想像力與創造力的平臺，同Cindy或奧吉一樣的孩子還有很多，他們可以在遊戲裡實現“成為科學家”“去太空冒險”的願望，同樣，《我的世界》也成為很多孩子接觸並瞭解太空科學的一個契機。培育並引導玩家的興趣愛好，這是《我的世界》的可貴之處。
從線上到線下，《我的世界》也曾結合NASA中國的星球奇境主題，聯合舉辦大型線下巡展，用《我的世界》搭建太空世界，用遊戲來普及基礎的科學知識，將原本可能艱深枯燥的學科理論，包裝在親和力十足的方塊世界裡，同期《我的世界》也上線了配套的資源與元件，玩家可以研究星球，開展星球採礦任務，也能探索宇宙，建立衛星和空間站。
這其實代表著教育的另一種可能，就像聞教授在課件上寫的那樣——“來玩航太文化”。用玩來形容學習，如果能在玩中學習，玩得開心也學得開心，真正做到寓教於樂，那麼何樂而不為呢？
《我的世界》在這方面做過不少嘗試，並取得了一定成績。在國外，《我的世界》早就作為一種學習工具走進了校園，並有一套工程學、歷史學、視覺化藝術等多學科教案。老師用《我的世界》來教學，鼓勵玩家模擬和創造，進而讓他們對抽象的理論有直觀的認識。聯合微軟推出的《我的世界》程式設計一小時活動也是一個很好的例子，它用遊戲的方式讓程式設計學習變得簡單有趣。
《我的世界》的繁榮生態很大程度上源自玩家自發的創造，如果說這些自發的學習與創造更多的是基於一種興趣，那麼網易代理《我的世界》後公佈的“創造者計畫”，則是在興趣的基礎上，以外部的形式來鼓勵創意。首屆中國開發者大會上公佈了《我的世界》“創造者大賽”，它面向所有玩家徵集優秀創意，而且啟動了首屆500萬獎金，激勵創造生態的繁榮。
遊戲與教育的更多可能在遊戲與人們的生活聯繫越來越緊密的當下，與其繼續將其看作洪水猛獸，不如去挖掘它潛在的積極作用，尤其是遊戲對教育可能會有很大的啟發，在這方面努力，無疑會凸顯遊戲更大的正面意義。
這也是聞教授對《我的世界》的看法：“玩遊戲就要玩這種既能提高知識文化水準，又好玩、有趣的遊戲，既要玩好，也要通過玩把自己的素質提高。”他希望市面上這樣有教育意義的遊戲能越來越多，讓更多的青少年能寓教於樂地瞭解航空知識。
聞教授希望學生能在玩中學，玩得開心也學得開心
用《我的世界》教學這門課帶來的啟發是，遊戲的更多意義還待發掘，而教育是其中一個重點。今年兩會上，網易CEO丁磊提議“用遊戲的方法去引導青少年教育”，這就是一個殊途同歸的思路。結合新型的技術與傳統的學習，會讓教育方式產生什麼樣的變革，這還需要用進一步探索去驗證，但它無疑已經成為一種新的趨勢。
聞教授開設的這門公開課，是這種趨勢的一部分。
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