人的一生中有一個固定的時期比其他任何時期都更容易習得語言， 過了這段時期以後， 一般很難習得完美的母語。 每個孩子都有語言天賦，
大部分的孩子都能在適當的月齡或者年齡習得語音或者單詞等， 但由於某些原因， 有一些孩子一直不願意開口說話， 比如先天性的腦損傷、發音構音器官的發育不全， 以及外界語言環境（如大人不正確的教學和干預等）的不利影響。 其實， 還有一個更重要的原因， 那就是聽力障礙。
1-3歲是孩子語言能力形成的關鍵時期， 如果孩子聽不到或者聽不清， 就會因為缺乏聲音及語言的刺激而影響他們日後語言的發育。 一旦聽力障礙沒有及時發現和干預， 就會進一步影響孩子其他方面的能力，
有研究表明， 孩子如果在3個月被確診聽力障礙， 助聽干預後開始康復訓練， 3歲時可掌握800個單詞， 相當於3歲正常兒童掌握單詞量的80%。 如在6個月被確診， 助聽干預後開始康復治療， 到3歲掌握的單詞量下降到600個；到2歲才診斷聽力障礙、助聽干預並開始康復訓練， 3歲時最多能掌握100個單詞。 3-4歲以後才診斷聽力障礙， 即使經過戴助聽器、人工耳蝸手術等干預， 雖能聽到聲音， 但學習起來還是很吃力。
因此， 聽力障礙的早發現和早干預是很重要的！