楚天都市報4月29日訊歷時六年打造；大到園林景觀、樓宇院落， 小到室內裝修、文化小品， 都由學校師生聯手設計， 並進行施工監理……4月29日上午， 武漢生物工程學院“校園問天湖生態園林與文化建設專案”宣告竣工。
歷時六年打造高大上項目
問天湖是武漢生物工程學院一處校內人工湖， 於2002年建成交付使用。 2012年3月， 該校啟動校園問天湖生態園林與文化建設項目（以下簡稱“問天湖項目”）改造，
“問天湖改造項目旨在進一步提升問天湖文化內涵， 優化生態景觀， 拓展活動空間， 強化育人功能。 ‘天’， 在此泛指人類對自然界的一切未知領域， ‘問天’的寓意為引導廣大青年學子敢於追求真理、勇於探索自然、善於創新思維。 ”該校副校長兼魅力校園建設委員會副主任邱建洲說， 問天湖項目不僅是校園的一處精品生態園林景觀， 還為拓展第二課堂， 促進文化育人搭建了優質平臺， 同時為園林園藝學院、建築工程學院、藝術與設計學院等相關專業師生實踐教學提供了有效載體。
師生攜手完成自主設計
“問天湖湖體由九孔橋與索拉橋將水面自北向南劃分為‘柳絮池塘淡淡風’‘蘆花明月幾時有’與‘採蓮小舟寄鄉愁’三塊水域。 整個問天湖項目動觀為遊， 妙在步移景異；靜觀為賞， 奇在風景如畫。 ”該項目園林工程設計負責人之一、園林園藝學院張思副教授說。
張思先後參與校內園林文化景觀設計專案60餘個， 經驗豐富， 她時常把課堂搬到校園內、項目中。 她介紹， 幾年來該院共有100多名學生深度參與了問天湖專案的園林設計工作， 從測繪到收集資料、從設計方案到放線、從材料把關到施工監理， 學生從實踐中鞏固了所學知識。
“在實踐中學習理論知識， 讓我們獲得了看得見摸得著的具體體驗。 ”曾參與問天湖專案的2015級園林專業學生肖亞嵐即將畢業， 她笑稱“自己不愁嫁”，“張老師的‘做中學、例中學、問中學、研中學’的實踐教學，讓我們在專案中快速成長，在工作中能脫穎而出。”
問天書院、問天樓、問天湖遊廊、林丘書齋等建築則由學校建築工程學院師生設計。牽頭該項工作的副院長阮中尉副教授說，從2012年起，學院共有百余名學生以畢業實習、畢業設計等形式參與設計工作，他們提出的很多亮點和構思，最終都在建築上得到了體現。此外，該校藝術與設計學院師生，操刀完成了這些建築的室內裝修設計。
學生社團競標“占地盤”
由這些園林建築組成的文化活動平臺，已成為該校學生社團爭搶的“香餑餑”。“這些平臺通過招標競爭機制，獎勵先進學生社團入駐，並實行動態管理。對於豐富校園文化生活，提升和完善校園育人功能，增加校園景觀等多方面均具有重要意義。”該校團委副書記楊子威介紹說，“僅問天書院在去年5月建成後，已開展各類文化交流活動百余場，成為了師生心中嚮往的‘文化聖地’和‘創新創業殿堂’。”
前不久，該校藝術設計協會在問天書院天人堂開展了“鮮花的來信”藝術沙龍活動，場面十分壯觀。機械與電子工程學院2016級學生康洋是該協會會長，他介紹，“協會裡大多都是非專業學生，每週都會召開三次集中學習研討課。以前我們沒有固定場地，只能‘打遊擊’，現在我們有了自己的‘地盤’，凝心力更強，進步更快。”
她笑稱“自己不愁嫁”，“張老師的‘做中學、例中學、問中學、研中學’的實踐教學，讓我們在專案中快速成長，在工作中能脫穎而出。”問天書院、問天樓、問天湖遊廊、林丘書齋等建築則由學校建築工程學院師生設計。牽頭該項工作的副院長阮中尉副教授說，從2012年起，學院共有百余名學生以畢業實習、畢業設計等形式參與設計工作，他們提出的很多亮點和構思，最終都在建築上得到了體現。此外，該校藝術與設計學院師生，操刀完成了這些建築的室內裝修設計。
學生社團競標“占地盤”
由這些園林建築組成的文化活動平臺，已成為該校學生社團爭搶的“香餑餑”。“這些平臺通過招標競爭機制，獎勵先進學生社團入駐，並實行動態管理。對於豐富校園文化生活，提升和完善校園育人功能，增加校園景觀等多方面均具有重要意義。”該校團委副書記楊子威介紹說，“僅問天書院在去年5月建成後，已開展各類文化交流活動百余場，成為了師生心中嚮往的‘文化聖地’和‘創新創業殿堂’。”
前不久，該校藝術設計協會在問天書院天人堂開展了“鮮花的來信”藝術沙龍活動，場面十分壯觀。機械與電子工程學院2016級學生康洋是該協會會長，他介紹，“協會裡大多都是非專業學生，每週都會召開三次集中學習研討課。以前我們沒有固定場地，只能‘打遊擊’，現在我們有了自己的‘地盤’，凝心力更強，進步更快。”