文 | 簡簡周
一位朋友最近在網上看到， 有媽媽說自己陪娃作業陪到頭痛， 去醫院檢查， 結果被診斷為“雙側頸內動脈痙攣”。
她超有共鳴。
自從孩子上了小學， 當年母慈子孝的溫馨時刻就不復存在了， 每晚都要上演一場“河東獅吼”。
她苦惱地跟我說， 自己要是還繼續長期處於焦躁中， 估計離病倒也不遠了。
都說不清這已經是第幾撥組團吐槽“陪娃作業”的父母了， 前段時間還有個5年級孩子的家長， 硬是把自己陪進了手術室， 還做了心臟支架。
在這個問題上， 很多當了父母的人還真是有一肚子倒不完的苦水。
沒當父母的人聽起來都會覺得很誇張， 比如， 我們一個90後的未婚女同事， 就被唬得有點恐婚恐育了。
但她還是有點想不通， 她小時候也沒人盯過她寫作業， 這不也順利大學畢業了嘛。
其實， 我很想說， 這完全都是自找的， 沒什麼可同情。
反倒是被陪作業的孩子， 本來在你直勾勾的監視下寫作業就夠緊張的了， 還得提心吊膽著冷不丁就會被你咆哮一頓， 想想都覺得壓力山大， 要是你再自己把自己給氣病了， 他還得為此背鍋。
對孩子來說， 適當的壓力確實不是壞事， 但壓力超載就只有百害而無一利了。
可以說， 陪娃作業本身， 就是父母自己找虐的同時， 也在不停地摧毀孩子的自信。
不過， 通常我給每天盯孩子作業苦不堪言的朋友建議放手時，
“你說的輕巧， 可孩子就是不寫我能怎麼辦？”
“你說的都對， 可是， 我家孩子跟你家孩子不一樣， 他就是不愛寫作業。 ”
“盯著寫都還寫成這樣， 不盯那還了得……”
看， 其實還是不相信孩子， 所以從一開始就把孩子釘在了“沒有能力獨自完成作業”的板子上， 孩子想掙脫都沒辦法。
不是孩子真的不值得信任， 而是父母自己的控制欲一直在作祟。
因為父母總是希望自己能像孩子的聲控開關一樣， 你說東他就朝東， 你說西他就朝西， 所以才無法容忍孩子對自己指令的無視。
另外， 孩子在能力上本身就與成年人有明顯的差距， 當你看到孩子“連那麼簡單的問題都不會”時， 很容易著急上火， 秒變咆哮媽。
而這種時候，你基本不會考慮孩子理解接受能力與你的懸殊，更不會體諒他在你施加的高壓下，有可能腦袋一片空白。
可以說，孩子在面對作業時的拖拉磨蹭，就是一種對壓力的本能逃避，也是對父母“監控”的無聲反抗。
換位思考一下，如果你在工作或是做家務的時候，旁邊有個人老是一直居高臨下地盯著你，不時指指點點，動不動就臭駡你一頓，你還能自覺主動且心情愉快地完成任務？根本就不可能！
你都做不到的事情，又何苦要苛責孩子？
給孩子自由的空間去探索，去發展自己獨有的創造力，哪怕是試錯，也好過生生拗斷了他的自主性。
當孩子一說寫作業就各種拖拉磨蹭找藉口時，當你費盡口舌孩子還是一臉茫然、1個小時解不出一道簡單的題時，如果你執意認定，“他就是故意要氣我”，就會很容易被憤怒的情緒裹挾。
你的怒氣中可能還隱有挫敗和委屈——付出了那麼多的時間和精力，怎麼孩子就是這麼不懂事？
但你完全可以站在孩子的角度，再嘗試多問自己幾個問題：
為什麼孩子寫作業的表現會是這樣？
此時此刻，自己真正希望教給孩子什麼？
該怎麼說、怎麼做效果才會最好？
如果你拋棄自己的成見，去探尋孩子“無法獨立作業”背後的緣由，你就會發現，他最初對作業的逃避，很可能僅僅是因為他對於完成任務還有點信心不足。
看到了這一層，你的選擇很有可能就不是當他作業的“監工”，而是適當地給他一點幫助，讓他從成功完成任務的體驗中，逐漸建立起自信，從而對寫作業這件事不再感到有壓力。
你一定不是因為享受“監工”這個角色，才對孩子指手畫腳，你真正的期待，是孩子能夠養成良好的學習習慣，能自己獨立完成好作業，處理好學習問題。
但是靠外力，比如你的高壓管控，永遠不可能幫孩子發展出真正的能力。靠吼應該也不會見效，否則就不會有這麼多把自己“吼”出病來的父母。
最糟糕的是，在你的監視和怒吼聲中，孩子的大部分能量都會消耗在應付你帶來的壓力以及和你的對抗上，反而無法專注於解決作業和學習本身的問題。
所以，只有真正啟動孩子體內的自我驅動機制，他才能最大限度地釋放出自己的潛能。
這在職場中也是一樣，領導帶新員工，越是不願意放手，對人家指手畫腳，對方的成長速度就越慢，甚至無法發揮出充分的自我能動性和潛在的能力。
如果你對孩子管得太多，第一，他沒有責任感，認為學習是你的事情，他學得好學不好全是為你在學；第二，他也沒有成就感，沒有人真的喜歡被別人追在屁股後面去做一件事情；第三，對於自己無法掌控的事情，很多人的本能就是逃避。
而完成作業本來就是孩子分內的事情，理應由孩子自己來獨立承擔。對於低年級、識字量不夠的孩子，父母最多就是轉述老師佈置給孩子的作業。
陪得多了，就是越俎代庖。
- 作者 -
簡簡周
非著名親子關係顧問、資深麻麻
壹父母聯合創始人
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而這種時候，你基本不會考慮孩子理解接受能力與你的懸殊，更不會體諒他在你施加的高壓下，有可能腦袋一片空白。
可以說，孩子在面對作業時的拖拉磨蹭，就是一種對壓力的本能逃避，也是對父母“監控”的無聲反抗。
換位思考一下，如果你在工作或是做家務的時候，旁邊有個人老是一直居高臨下地盯著你，不時指指點點，動不動就臭駡你一頓，你還能自覺主動且心情愉快地完成任務？根本就不可能！
你都做不到的事情，又何苦要苛責孩子？
給孩子自由的空間去探索，去發展自己獨有的創造力，哪怕是試錯，也好過生生拗斷了他的自主性。
當孩子一說寫作業就各種拖拉磨蹭找藉口時，當你費盡口舌孩子還是一臉茫然、1個小時解不出一道簡單的題時，如果你執意認定，“他就是故意要氣我”，就會很容易被憤怒的情緒裹挾。
你的怒氣中可能還隱有挫敗和委屈——付出了那麼多的時間和精力，怎麼孩子就是這麼不懂事？
但你完全可以站在孩子的角度，再嘗試多問自己幾個問題：
為什麼孩子寫作業的表現會是這樣？
此時此刻，自己真正希望教給孩子什麼？
該怎麼說、怎麼做效果才會最好？
如果你拋棄自己的成見，去探尋孩子“無法獨立作業”背後的緣由，你就會發現，他最初對作業的逃避，很可能僅僅是因為他對於完成任務還有點信心不足。
看到了這一層，你的選擇很有可能就不是當他作業的“監工”，而是適當地給他一點幫助，讓他從成功完成任務的體驗中，逐漸建立起自信，從而對寫作業這件事不再感到有壓力。
你一定不是因為享受“監工”這個角色，才對孩子指手畫腳，你真正的期待，是孩子能夠養成良好的學習習慣，能自己獨立完成好作業，處理好學習問題。
但是靠外力，比如你的高壓管控，永遠不可能幫孩子發展出真正的能力。靠吼應該也不會見效，否則就不會有這麼多把自己“吼”出病來的父母。
最糟糕的是，在你的監視和怒吼聲中，孩子的大部分能量都會消耗在應付你帶來的壓力以及和你的對抗上，反而無法專注於解決作業和學習本身的問題。
所以，只有真正啟動孩子體內的自我驅動機制，他才能最大限度地釋放出自己的潛能。
這在職場中也是一樣，領導帶新員工，越是不願意放手，對人家指手畫腳，對方的成長速度就越慢，甚至無法發揮出充分的自我能動性和潛在的能力。
如果你對孩子管得太多，第一，他沒有責任感，認為學習是你的事情，他學得好學不好全是為你在學；第二，他也沒有成就感，沒有人真的喜歡被別人追在屁股後面去做一件事情；第三，對於自己無法掌控的事情，很多人的本能就是逃避。
而完成作業本來就是孩子分內的事情，理應由孩子自己來獨立承擔。對於低年級、識字量不夠的孩子，父母最多就是轉述老師佈置給孩子的作業。
陪得多了，就是越俎代庖。
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