對學生適當的懲罰，對教育來說必不可少，教師們不能再讓步

中國從孔夫子時代就開始探求教育的本真， 2000多年來， 中國古代的教育思想發展也影響著當今社會。 可是， 月亮總是別國的圓，

不知從什麼時候起， 我們引入了"快樂教育",引入了“素質教育”， 於是學習是快樂的， 要以學生為中心。 於是， 學生打不得罵不得， 有充分的自由， 懲戒這個詞早已被教師集體雪藏。

70後80後的人， 我們小時候沒有什麼“快樂教育”的說法， 我們受的是懲罰教育。 因為偷懶完不成作業被老師揪過耳朵、男生因為翻牆頭蹺課被老師踹過屁股、更多的是遲到被老師罰站。

想起來我們照樣感覺很快樂， 我們在老師和家長一起打罵下掌握了知識改正了壞習慣， 我們中照樣湧出了大批一流人才， 現在正在扛起建設國家的責任。 小孩子自控能力很差， “人拉不走， 鬼拉飛奔”很容易養成壞習慣， 而且現在獨生子女很多， 普通的說服教育效果根本不明顯。 這時候如果老師手裡有戒尺， 掌握好力度適當打一下手心有何不可？這些家裡的小王子、小公主們， 看老師動真格的了， 一定會痛改前非而且印象深刻的。 我們羡慕歐洲的教育， 英國參議院剛通過了一項法規：允許教師在勸導無效的情況下， 採取包括身體接觸在內的必要手段， 迫使不遵守紀律的學生遵守紀律。 我們羡慕新加坡的教育， 新加坡的中小學教室後面牆上都懸掛者一把戒尺。

學習就是一件吃苦的事， 普通人家的子女要想成才要想打破階級固層， 還就只有上學考試這條路。

小孩子不願意吃苦， 我們成人有義務幫其養成良好的學習習慣。 ”玉不雕不成器， 人不打不成才“， 適當的懲戒手段， 對孩子來說也是一種磨練手段。 我們對學生讓步， 對家長讓步， 真正受傷害的是中國的孩子和中國的教育。