洛陽市西工區白馬小學：多元課程讓孩子“個性”張揚發展 遇見“最美”自己
▶“童年只有一次， 小學影響一生。 ”為給孩子一個快樂的童年， 為他們的一生奠基， 洛陽市西工區白馬小學在原有國家課程的基礎上， 進一步補充完善了學科課程， 增加創設了非學科課程， 構建多元課程體系， 讓每個學生“個性”都得到張揚與發展， 讓每個孩子都有權利和機會成就和成為他自己。
該校通過入學禮、畢業季等節點課程， 幫助孩子在內心深處根植下美好的種子。
□東方今報·猛獁新聞記者 夏秀琴 通訊員 王瑩/文圖
【】主題式學科融合 學生在愉悅中感受語文之美
現在， 洛陽是牡丹的海洋。 白馬小學一年級的語文教師們， 不像傳統的教師那樣在教室內教學， 而是帶領孩子們走進美麗的牡丹園， 開始四月份的主題教學——《愛在人間四月天》之主題活動三：“詩歌中的牡丹。 ”
孩子們在老師的帶領下，
這是該校開設的語文課程之下的學科融合主題教學。 在一二年級開展， 即：結合學科知識和學生生活確定每月教學主題， 將語文教材進行整合， 並與其他學科融合， 圍繞主題開展相應的活動。
每一個主題課程都是一場精神的盛宴， 從課程伊始認知主題， 再到主題最後的結題儀式：師生分享在主題課程中的收穫， 整個課程多以兒童喜聞樂見的音樂、美術活動為載體， 注重孩子的身心感受。
“教育即生活， 學習即遊戲， 讓教學像呼吸一樣自然。
美麗的校園
【】課堂表演 撐起孩子的英語夢
英語課程的拓展， 也是該校一大特色。
為培養學生語感， 白馬小學實行原聲英語進課堂和英語課本劇。
原聲英語進課堂主要通過原聲電影和視聽課兩個途徑實現。
其中視聽課包括以下幾個課型：
課型一：以自然拼讀、super simple songs為主的“律動主題教學”。 教師把反復出現的關鍵字句， 實體化演示律動讓學生理解意義， 學生配合肢體動作唱出新編歌曲， 達到學以致用；
課型二：以體驗與合作為主的“角色對話主題教學”。 角色對話內容寬泛， 教師從納米盒、一起作業平臺節選動畫片或短視頻讓學生從角色的語言、服裝、情緒等角度進行觀察， 自選角色， 練習語言、動作表達， 進行角色對話；
課型三：以內容與表達為主的“繪本主題教學”。
課型四：以聽音與配音為主的“電影配音主題教學”， 教師選擇適合學生水準的電影（動畫）片段， 讓學生自行選擇並模仿、展示， 課後學生通過少兒趣配音、納米盒、一起作業軟體錄製， 並在微信中與大家分享。
該校英語課本劇， 為學校三至六年級每班組建英語小劇社， 每月按計劃開展活動， 定角色、定內容， 教師跟進， 期末以班為單位進行課本劇展演。
該校英語教學， 注重孩子們的體驗， 通過肢體表演， 給孩子一個健康向上的學習環境， 提高學生的英語學習興趣， 加深學生對英語相關知識的理解， 為孩子們的成長成才打造一個更寬廣的舞臺， 幫助孩子們一步步實現自己的英語夢想。
多彩社團活動 讓學生們在實踐中學習成長
【】多彩社團活動 讓學生們在實踐中學習成長
社團是課程體系中不可或缺的一部分，它自由、靈活、多樣，小學階段，讓孩子多一些興趣愛好的選擇，更有助於他的個性創造和發展。
每週四下午半天時間是白馬小學社團活動時間，從三年級開始，每一年級，孩子可選擇自己喜歡的課程，進行體驗。
目前，學校開設的社團種類涉及餐飲、科技、體育運動、舞蹈、戲曲、棋藝、繪畫、美工、器樂、聲樂、語言及其他，共十二大類，44個社團。這些豐富的小課程極大地培養了孩子們的創造性和興趣愛好。
值得一提的是，該校社團展示與校園貿易節相結合的活動，以成果交易、節目展演和體驗專案等形式為主，通過貿易節的形式展示社團活動成果，使學生享受創造帶來的收穫和樂趣。
同時，學校會開展以“我體驗 我收穫 我展示 我自豪”為主題的社團展示活動，通過“體驗+展示”的形式，滿足學生求新好奇的內心需求，獲取自我嘗試、自我表現的情感體驗。
此外，該校還開展了實踐體驗課程。每個學期，學校會安排各年級學生圍繞“體驗自然類、研學類、軍訓類”等方面開展活動。如一年級主題班到半坡生態園，認識農作物的同時也體驗到收穫的喜悅；二年級學生參加軍訓活動，強身健體、磨煉意志；三年級去王城公園尋找、感受季節之美；四年級到隋唐遺址公園，共用自然；五年級參觀孟津三彩小鎮，瞭解唐三彩的歷史文化和藝術魅力，並親身體驗唐三彩的製作過程；六年級進行長途跋涉的遠足或者走進拓展訓練營，在團隊協作中歷練自己。
實踐體驗課程，也讓孩子們在豐富多彩、富有創意的活動中一起實踐和成長。
“誠實為人，踏實做事”是白馬小學的校訓
【】從小從細培養價值觀 讓孩子遇見“最美”自己
“誠實為人，踏實做事”是白馬小學的校訓，該校希望孩子能通過在白馬小學受到的教育，影響到他的品格，從小就樹立正確的人生觀和價值觀。
為幫助孩子認知自我、認知他人，建立普世的價值觀，該校開設價值觀建構課程——討論課。每次上課老師都會以觀看視頻、繪本、情境演示等形式引入圍繞關於情感價值觀的討論話題，讓孩子在分享、交流、討論的過程中建構自我認知。
討論課的設置有效地通過課程開發、課堂教學、活動開展等途徑，讓孩子在潛移默化中，建立完整的人格，具備責任與擔當，從而成為全面發展的人。
此外，該校還通過入學禮、畢業季等節點課程，通過隆重的儀式、優厚的禮遇，幫助孩子建立自我認同，在內心深處根植下美好的種子。
小學一年級是孩子步入學校生活的起點，入學禮意味著他將成為一名學生，他將在這裡踏上探索、求知的旅途。該校通過入學禮，讓孩子們感受“學生”這個身份帶給他的驚喜、難忘與尊貴，同時認識到自己開始承擔的責任與義務。
畢業季，則意味著美好的小學生活畫上句號，走向人生的下一站。該校以“畢業”為契機，精心設計、廣泛開展別開生面的畢業活動，當孩子們與父母、老師行禮和擁抱時，那奪眶而出的淚水是他們最長情的告白……
從小從細，白馬小學將立德樹人的根本任務落到實處，培植學生優良的品德習慣，美好向善的品質，感恩的心，激勵他們從小奮發學習，樹立遠大理想，奮力開拓，走向下一個美好的未來。
“乘風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”，這是白馬小學教育人的信念與理想，他們終將為學生自由而全面的發展，砥礪前行。
多彩社團活動 讓學生們在實踐中學習成長
【】多彩社團活動 讓學生們在實踐中學習成長
社團是課程體系中不可或缺的一部分，它自由、靈活、多樣，小學階段，讓孩子多一些興趣愛好的選擇，更有助於他的個性創造和發展。
每週四下午半天時間是白馬小學社團活動時間，從三年級開始，每一年級，孩子可選擇自己喜歡的課程，進行體驗。
目前，學校開設的社團種類涉及餐飲、科技、體育運動、舞蹈、戲曲、棋藝、繪畫、美工、器樂、聲樂、語言及其他，共十二大類，44個社團。這些豐富的小課程極大地培養了孩子們的創造性和興趣愛好。
值得一提的是，該校社團展示與校園貿易節相結合的活動，以成果交易、節目展演和體驗專案等形式為主，通過貿易節的形式展示社團活動成果，使學生享受創造帶來的收穫和樂趣。
同時，學校會開展以“我體驗 我收穫 我展示 我自豪”為主題的社團展示活動，通過“體驗+展示”的形式，滿足學生求新好奇的內心需求，獲取自我嘗試、自我表現的情感體驗。
此外，該校還開展了實踐體驗課程。每個學期，學校會安排各年級學生圍繞“體驗自然類、研學類、軍訓類”等方面開展活動。如一年級主題班到半坡生態園，認識農作物的同時也體驗到收穫的喜悅；二年級學生參加軍訓活動，強身健體、磨煉意志；三年級去王城公園尋找、感受季節之美；四年級到隋唐遺址公園，共用自然；五年級參觀孟津三彩小鎮，瞭解唐三彩的歷史文化和藝術魅力，並親身體驗唐三彩的製作過程；六年級進行長途跋涉的遠足或者走進拓展訓練營，在團隊協作中歷練自己。
實踐體驗課程，也讓孩子們在豐富多彩、富有創意的活動中一起實踐和成長。
“誠實為人，踏實做事”是白馬小學的校訓
【】從小從細培養價值觀 讓孩子遇見“最美”自己
“誠實為人，踏實做事”是白馬小學的校訓，該校希望孩子能通過在白馬小學受到的教育，影響到他的品格，從小就樹立正確的人生觀和價值觀。
為幫助孩子認知自我、認知他人，建立普世的價值觀，該校開設價值觀建構課程——討論課。每次上課老師都會以觀看視頻、繪本、情境演示等形式引入圍繞關於情感價值觀的討論話題，讓孩子在分享、交流、討論的過程中建構自我認知。
討論課的設置有效地通過課程開發、課堂教學、活動開展等途徑，讓孩子在潛移默化中，建立完整的人格，具備責任與擔當，從而成為全面發展的人。
此外，該校還通過入學禮、畢業季等節點課程，通過隆重的儀式、優厚的禮遇，幫助孩子建立自我認同，在內心深處根植下美好的種子。
小學一年級是孩子步入學校生活的起點，入學禮意味著他將成為一名學生，他將在這裡踏上探索、求知的旅途。該校通過入學禮，讓孩子們感受“學生”這個身份帶給他的驚喜、難忘與尊貴，同時認識到自己開始承擔的責任與義務。
畢業季，則意味著美好的小學生活畫上句號，走向人生的下一站。該校以“畢業”為契機，精心設計、廣泛開展別開生面的畢業活動，當孩子們與父母、老師行禮和擁抱時，那奪眶而出的淚水是他們最長情的告白……
從小從細，白馬小學將立德樹人的根本任務落到實處，培植學生優良的品德習慣，美好向善的品質，感恩的心，激勵他們從小奮發學習，樹立遠大理想，奮力開拓，走向下一個美好的未來。
“乘風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”，這是白馬小學教育人的信念與理想，他們終將為學生自由而全面的發展，砥礪前行。