《超新星紀元》：最精華的部分， 被劉慈欣一刀砍掉
《超新星紀元》是一部好作品， 作者的努力， 作者的心境， 一些超出這本書以外的課題，
《超新星紀元》曾經被我想像成了另外一個版本。 在這最後的時刻， 中國人也沒有忘記內鬥， 中國失敗的教育開始顯露出它的弊端， 日本孩子， 俄國孩子和美國孩子接管了這塊他們垂涎已久的大陸……誠然， 這個版本是我還處於憤青階段的產物，
但是大劉卻是為中國放了水。 首先就是成功的教育， 我不知道全國有幾個華華， 有幾個眼睛， 有幾個曉夢， 有幾個呂剛， 他們到13歲時那種才華又能維持多少， 可以說中國沒有公民教育， 政治教育全無操守， 俯仰都是市儈教育， 理想的教育更是幾乎沒有， 書中的“星光工程”很可能就是面子工程， 孩子們更進一步的只有造假的能力。
大劉再一次為我們帶來了一個科幻形象：孩子世界。 此前， 大劉為我們帶了很多“科幻形象”：球狀閃電， 流浪的地球， 夢之海， 《朝聞道》中前仆後繼的科學家， 三體人， 地球大炮， 上帝們。 當然， 大劉筆下也有用自己最後力量挽救世界的鄉村教師， 水娃等。 大劉有一個概念， 那就是科幻文學可以從主流文學中剝離出來， 科幻文學塑造的應該是科幻形象。
現在看來， 純文學作品的想像力何其重要， 無想像力， 喬伊絲沒法寫出《尤利西斯》中女性的意識流；無想像力， 福克納沒法寫出《喧嘩與騷動》中傻子的意識流；無想像力， 《基督山伯爵》無法行雲流水；無想像力， 井上靖也沒有辦法在歷史的縫隙中塞好《風林火山》……可以不客氣的說，
你敢交換國土麼：交換國土是否在其他作品中出現過？倘若沒有， 那麼《超新星紀元》完全可以載入文學史冊！交換國土是一個偉大的構思，
交換國土給我們一個沉重的課題， 國家是什麼？國家是用來建設的還是用來享受的？以前看甘迺迪的：不要問國家為你做什麼， 要問問你能為國家做什麼。 很不理解， 特別是生活在天朝， 一想朝廷就氣不打一處來， “我為這個國家做什麼？呸！”現在看起來真實慚愧啊。 再看陀思妥耶夫斯基的“順從吧， 驕傲的人， 先打掉你身上的傲氣。 順從吧， 遊手好閒的人，
在改稿的時候， 劉慈欣砍了很痛的一刀， 把最後的交換國土部分去掉了， 這是小說的看點之一。 他雖然無奈， 最後也理解， 發現這是包括自己在內的很多初級作者的一個令人討厭的毛病：只想著自己的作品， 卻不為編輯工作中的難處著想，
《超新星紀元》寄託了我童年的夢，寄託了我成長道路上的思考，寄託了我在昏黃的檯燈下，在夕陽的廣場中，在陽光燦爛的下午讀書的回憶，她代表著我內心的什麼東西，讓我總是想起那個只有孩子的世界。認真的東西總是會發光，大劉寫這本書用了十幾年的時間，自然有一些揮之不去的沉甸甸的東西。
《超新星紀元》寄託了我童年的夢，寄託了我成長道路上的思考，寄託了我在昏黃的檯燈下，在夕陽的廣場中，在陽光燦爛的下午讀書的回憶，她代表著我內心的什麼東西，讓我總是想起那個只有孩子的世界。認真的東西總是會發光，大劉寫這本書用了十幾年的時間，自然有一些揮之不去的沉甸甸的東西。