金英學校 / 婁偉芳
2018年4月13～15日， 知名教育專家、學者， 彙聚鄭州， 從理論、實踐、方法、科研等多維度展示“生本課堂”教學法的構建模式和成果，
過得快的總是美好的時光， 教育專家的精彩講座， 理論解讀、示範引領， 深刻解讀“以人為本、以生為本、以學為本”的本質屬性， 讓我們初步掌握了“生本課堂”教學法的一般規律和實施方法， 在今後的課堂上， 我們要積極研究探索， 自覺推動“生本課堂”教學法
黃厚江教授的觀摩課《背影》， 很精彩， 他設計的玩味語言環節， 給我留下深刻印象。 觀看插圖， 找出與文本不相吻合的部分， 學生趣讀課文， 各抒己見， 學生在活動中， 既解讀了課題又品讀了課文， 更深的體會到了父愛， 可謂一箭三雕。 黃教授再蕩起漣漪， 給插圖題字， 哪個字最好， 當學生說用“攀”時， 他又讓學生體會攀與爬、趴的區別， 練字的妙用天衣無縫得到了訓練。
向浩教授的作文課， 更是上得如魚得水， 課例《記敘文佈局謀篇之時空轉換策略》， 指導寫作四步曲， 初看 、凝視 、回看 、深看。 教會了學生寫作， 也讓參會教師掌握了寫作竅門:觀察！想像！
教育學博士吳欣歆老師，《心田上的百合花開》﹉﹉體驗式學習活動，為我們打開了一扇窗:集句梳理內容，換題探究主題，聯繫深化體驗，表達抽象概括！ 她最愛沒有標準答案的課堂，不要求課堂整齊劃一，而希望從每個孩子口中聽到不同的答案，老師也能根據孩子的表現，及時調整自己的狀態；她鼓勵孩子提問，能把老師問倒的孩子，那就是最棒的！
李永紅教授的作文課《學習抒情: 我的煩惱》他好像一個好嚮導，領遊客觀風景一樣輕鬆自如，作文可以由句到段，由段到篇。寫作方法總結:尋找“變態”生活，一句話概括，速錄“變態”要素，切分“變態”經過，具體敘事，聚焦經過，前鋪後繼！前面敘述，後面抒情！
一節好課的標準是學生有最大的收穫，有想跟你繼續學習的欲望，教師有成就感！寧波濱海國際合作學校校長，劉飛耀教授，用漢語語音形象朗誦震撼禮堂的所有師生！
王教授的中招備考研討，明示了出題原則，把握了出題技巧，預測了當年走向，我們也從中感悟了努力方向！
徐傑教授的《名著陌生化導讀》，讓人大開眼界，是真實的名師課堂，師範引領。他出示《城南舊事》小說中的人物，再告訴學生小說的章節目錄，讓學生猜人物與章節的關係，讀精彩片段說人物心理，說自己的獨特感受，說句子的話外音……調動了孩子的好奇心，他們渴望去讀！
徐傑名師慧語：用一節節好課，表達對母語教育的熱愛和敬畏。
余映潮老師的《假如生活欺騙了你》，可謂常聽長新，他向大家傳授了高效課堂的六要素，關注語言學用，關注技能訓練，關注知識滲透，關注集體活動，關注氣質養成，關注時間效益。還點明了好課的九項標準。並結合課文，談閱讀教學好課的設計，點化在座教師核心素養怎樣在課堂中融入。
上海特級教師鄭朝輝，觀摩課《湖心亭看雪》，詼諧中道出“寂寞也是美好的，美好也是傷感的！”演講主題《語文要關注有意味的形式》，給這次學習畫上一個圓滿的句號！
一個民族，一個國家，今天教室裡走出多少優秀教師，將決定著這個民族、這個國家的明天和未來培養出多少聰慧而又高尚的人。
一個時代、一個國家，只有當教師從課堂裡面走出來的時候，這個學校的教育才是成熟的，這個國家的教育才有可能培養智慧和高尚的教育專家。 一個好教師就是一種好教育。決定教育成敗的是站在講臺前的那個人——教師。那就讓我們一起努力成為：
一個因道德、知識和才能而受聘，並全身心投入事業的人；
一個不斷獲得知識與社會經驗的人；
一個能完成多項令人振奮任務的人；
一個富於創造精神的人；
一個隨時都從經驗和教訓中學習的人；
一個從人品到才幹都受到尊敬的人；
教育學博士吳欣歆老師，《心田上的百合花開》﹉﹉體驗式學習活動，為我們打開了一扇窗:集句梳理內容，換題探究主題，聯繫深化體驗，表達抽象概括！ 她最愛沒有標準答案的課堂，不要求課堂整齊劃一，而希望從每個孩子口中聽到不同的答案，老師也能根據孩子的表現，及時調整自己的狀態；她鼓勵孩子提問，能把老師問倒的孩子，那就是最棒的！
李永紅教授的作文課《學習抒情: 我的煩惱》他好像一個好嚮導，領遊客觀風景一樣輕鬆自如，作文可以由句到段，由段到篇。寫作方法總結:尋找“變態”生活，一句話概括，速錄“變態”要素，切分“變態”經過，具體敘事，聚焦經過，前鋪後繼！前面敘述，後面抒情！
一節好課的標準是學生有最大的收穫，有想跟你繼續學習的欲望，教師有成就感！寧波濱海國際合作學校校長，劉飛耀教授，用漢語語音形象朗誦震撼禮堂的所有師生！
王教授的中招備考研討，明示了出題原則，把握了出題技巧，預測了當年走向，我們也從中感悟了努力方向！
徐傑教授的《名著陌生化導讀》，讓人大開眼界，是真實的名師課堂，師範引領。他出示《城南舊事》小說中的人物，再告訴學生小說的章節目錄，讓學生猜人物與章節的關係，讀精彩片段說人物心理，說自己的獨特感受，說句子的話外音……調動了孩子的好奇心，他們渴望去讀！
徐傑名師慧語：用一節節好課，表達對母語教育的熱愛和敬畏。
余映潮老師的《假如生活欺騙了你》，可謂常聽長新，他向大家傳授了高效課堂的六要素，關注語言學用，關注技能訓練，關注知識滲透，關注集體活動，關注氣質養成，關注時間效益。還點明了好課的九項標準。並結合課文，談閱讀教學好課的設計，點化在座教師核心素養怎樣在課堂中融入。
上海特級教師鄭朝輝，觀摩課《湖心亭看雪》，詼諧中道出“寂寞也是美好的，美好也是傷感的！”演講主題《語文要關注有意味的形式》，給這次學習畫上一個圓滿的句號！
一個民族，一個國家，今天教室裡走出多少優秀教師，將決定著這個民族、這個國家的明天和未來培養出多少聰慧而又高尚的人。
一個時代、一個國家，只有當教師從課堂裡面走出來的時候，這個學校的教育才是成熟的，這個國家的教育才有可能培養智慧和高尚的教育專家。 一個好教師就是一種好教育。決定教育成敗的是站在講臺前的那個人——教師。那就讓我們一起努力成為：
一個因道德、知識和才能而受聘，並全身心投入事業的人；
一個不斷獲得知識與社會經驗的人；
一個能完成多項令人振奮任務的人；
一個富於創造精神的人；
一個隨時都從經驗和教訓中學習的人；
一個從人品到才幹都受到尊敬的人；