他們本是優秀的璞玉， 卻做了我們國家教育的基石。
——題記
01
對中師生， 我一直心懷敬意。
因為， 自己當年初中畢業時， 也曾在第一志願報考了中師，
換句話說， 是因為我沒有那些中師生優秀， 才上了高中， 讀了本科。
現在總是說初始學歷歧視， 一個本科非985、211學校畢業的學生， 即使考上了名校的研究生， 也總是被人看不起。
而只要本科上了名校， 就一輩子臉上有光， 因為， 初始學歷代表了一個人的基本素質。
從這個邏輯上講， 其實最有資格進行學歷歧視的， 是中師生。
他們絕對是那個時代最優秀、素質最高的群體， 其實力不下於現在的985、211。
要知道， 當時中師的錄取率， 要遠低於現在的985院校。
放到今天， 他們每一個人， 都是當之無愧的“學霸”。
02
不過遺憾的是， 在學歷的鄙視鏈中， 中師生享受不到這樣的待遇。
他們的中師學歷不但沒有為他們贏得驕傲，
隨著大學的擴招乃至漸漸普及， 他們成了學校中學歷最低的群體。
評職也罷， 提拔也罷， 僅僅擁有中專學歷的他們往往會處於劣勢的地位。
為了自身的發展， 他們不得不走上在職進修之路， 從專科到本科， 重新走那些讀高中的同學一步就邁過的路。
他們本是最有資格炫耀初始學歷的人， 結果卻是深受學歷之苦， 學歷成了他們永遠的痛。
03
但這並不影響他們在教育崗位上做出成績。
他們雖然沒有讀過高中， 但他們在中師接受了良好的全科教育， 畢業之後， 又幾乎通過一邊自學一邊教的方式， 讓自己成為了各個學校的骨幹。
這些人的教育教學以及其他各方面的工作能力， 比後來的本科生不差，
他們當中的很多人， 當上了基層的教導主任、校長， 更多的則是一直站在三尺講臺， 培養了一批又一批優秀的學生。
他們本是優秀的璞玉， 卻做了我們國家教育的基石。
04
他們當中太多的人， 在報考中師的時候， 還不知道師範的意義何在， 他們只知道考上了， 就可以跳出了農門， 擁有城鎮戶口， 吃上“商品糧”。
在那個城鄉二元制的時代， 能有一個城鎮戶口、一份穩定的體制內工作， 基本上就是一個農家子弟的終極追求。
於是， 那些本有可能考上更好大學的優秀少年， 懵懵懂懂上了中師， 然後上學、就業， 一干就是一輩子。
他們的選擇， 決定了他們一生只能生活在基層， 做著最普通的工作， 過著最普通的日子。
05
不過， 我並不認為他們這一代人活得很悲情。
他們在十幾歲的時候， 就實現了絕大多數國人當時一輩子都難以企及的夢想， 也享受了隨之而來的榮耀和滿足。
只不過， 隨著社會的變革， 他們曾經得到的東西， 含金量越來越低， 甚至幾近於零。
但一個不爭的事實是， 他們已經通過自己的努力， 實現了人生較大的跨越。
即使以今天的視角審視， 也是如此。
他們比父輩的社會地位更高， 給下一代提供了更好的教育資源， 正在通過漸進的方式向上流動。
他們在整個社會前進的洪流中， 經歷過苦難， 也享受過體制的優待， 奉獻了火紅的青春， 也改變了自身的境遇。
也許， 他們擁有良好的先天素質， 卻沒能考大學， 沒有登上更好的平臺，
但誰又能說， 得天下英才而教育之， 不是天底下最偉大的事業呢！
雖然他們大多籍籍無名， 但他們撐起了我們國家教育的大半邊天空， 這是不可磨滅的功績！
06
如今， 他們大多韶華已逝， 最早的一批中師生， 已經漸漸開始離開講臺。
仍然奮鬥在教學一線的， 也都已經漸生華髮， 屬於他們的時代， 正在遠去。
但我們不應忘記， 在我們國家基礎教育的歷史中， 曾經有這麼一批人， 他們在教育的荒原上付出了青春年華， 播撒了知識的種子， 最終收穫春色滿園！
中師生， 這個平凡而偉大的群體， 應該被我們永遠銘記！