鼓勵大膽創作，“情境美術”特色課程讓孩子更愛生活

情境美術， 美麗“育”見。 吳涇第一幼稚園“情境美術”特色課程基地總結展示活動近日舉行。

所謂“情境性美術”課程， 指創設“探索世界”的各類情境，

關注兒童發展需求， 在快樂學習、個性表現、多元發展中， 以美術教育啟動幼兒已有的生活經驗， 豐富幼兒對自然與社會生活的認識， 具有再現、審美、創造生活的多種能力， 萌發幼兒熱愛生活、熱愛生命的感受， 讓幼兒發現和感受生活中的美， 形成初步的審美情趣， 滿足幼兒的個性發展與後繼學習的需求， 給孩子們的終身學習與發展所需要的學習品質， 奠定一個良好的基礎。

吳涇一幼秉承三十年積澱的美術特色課程， 於2013年確立了“傾聽童心世界”的課程理念， 轉型為如今的“情境性美術特色課程”， 牢牢把握以藝術教育萌發幼兒熱愛生活、熱愛生命的核心教育價值， 使之成為幼兒培養目標的主要載體；2014年被命名為區第一批特色課程基地之一，

區內有六所定位為美術特色的幼稚園和來自基層幼稚園的32名喜歡美術教學的老師， 組成了一個研究共同體， 共同開啟了對“情境美術”特色課程的研究歷程。

展示活動上， 六所基地園之一的君蓮幼稚園的張丹丹老師執教了大班剪紙活動。

她結合學校的剪紙特色， 借助自製的哈哈鏡體驗了變形後的誇張和有趣， 引發孩子們進行大膽創作， 一個個誇張有趣的剪紙造型充分體現了孩子良好的剪紙功底和無限創造。

而吳涇一幼的鈕娟娟老師， 執教了中班美術活動《天鵝》。

她利用醜小鴨變天鵝的故事情境， 在優美的音樂和天鵝湖情境中， 讓孩子們感受不同姿態的天鵝之美， 並引導幼兒大膽用水墨畫方式表現天鵝湖的有趣故事。

基地導師林建華老師用理念傳播、實踐探索、共用共贏三個關鍵字形容了吳涇一幼情境美術基地承載著的“孵化器”功能， 並充分肯定了吳涇一幼一直孜孜不倦堅持開展幼兒美術教學研究， 並敢於大膽嘗試水墨畫教學， 借助美術這樣一個平臺讓中國文化在孩子們的心靈中能夠傳承。

專家黃立安老師認為， 吳涇一幼三十多年美術積澱、君蓮幼稚園剪紙積澱， 是一種亮眼的藝術。 剪紙活動背後體現出一個幼稚園對於某一種課程或者教學有長期的積累與底蘊，

既要給孩子創造表現的空間， 又要給孩子一些專業審美、欣賞的技巧， 兼顧好快樂和教學中表現出的美。