人間四月天， 莫負春光好。 在第23個“世界讀書日”到來之際， “讀書”這個話題， 又一次縈繞在我們心頭。
毛澤東曾說， 人民解放軍應該是一所“大學校”。
習主席指出， 讀書可以讓人保持思想活力， 讓人得到智慧啟發， 讓人滋養浩然之氣。 青年人正處於學習的黃金時期， 應該把學習作為首要任務， 作為一種責任、一種精神追求、一種生活方式， 樹立夢想從學習開始、事業靠本領成就的觀念， 讓勤奮學習成為青春遠航的動力， 讓增長本領成為青春搏擊的能量。
重視學習、堅持學習、善於學習， 是我們黨和人民軍隊的優良傳統和政治優勢。
強軍興軍， 時光正好。 站在全面建設世界一流軍隊的新的歷史起點上， 瀋陽聯勤保障中心某通信站黨委深刻感到：一流軍隊由一流軍人組成， 一流軍人靠一流素質支撐；書籍是人類進步的階梯，
一個重視讀書的民族才有前途， 一個重視讀書的軍隊才有未來。 在技術發展日新月異的網路時代， 我們該如何認識讀書的價值？怎樣安排讀書學習生活？強軍興軍路上， 又如何讓書籍助力我們前行的腳步？在這個以讀書命名的節日裡， 這篇新聞調查或許能為大家提供有益啟示。
北部戰區
讀書育人
讀書築夢：打贏“書桌上的戰爭”
——瀋陽聯勤保障中心某通信站開展群眾性讀書活動新聞調查
業餘時間到圖書室讀書， 已成為瀋陽聯勤保障中心某通信站官兵的習慣。
“你有多久沒讀完一本書了？”
這簡單一問， 曾經把瀋陽聯勤保障中心某通信站不少官兵問得臉上“火辣辣”。
受領中心“讀書築夢”群眾性讀書活動試點任務後， 一項有關官兵閱讀行為的專項調查， 讓該通信站領導眉頭緊鎖——
有21%的官兵覺得工作忙， “讀書少”成為一個“光榮的缺點”；有52.5%的官兵“看書只翻皮， 閱讀只看題”， 感到讀書是“軟指標”，
讀書是在繁忙的工作之外， 成本最低、最直接、最簡捷的學習知識的方式。 可今天官兵們離書籍遠了， 電子化、碎片化、速食化的閱讀習慣， 對傳統閱讀帶來很大的衝擊。 不少基層一線帶兵人憂心忡忡：現在的戰士，
改革強軍對官兵能力素質提出了更高要求， 而閱讀學習則是強筋壯骨、精武強能的重要途徑之一。 調查資料和基層一線帶兵人的擔憂， 引起了通信站領導的深刻思考：“未來戰場比拼的是智慧。 讀書學習對於戰鬥力建設的重要性不容忽視。 ”
一支有學習力的軍隊往往具有極強的戰鬥力——
勝利之師必然是好學之師
一項成功的探索實踐，常常以深刻反思作為開端——
站在向世界一流軍隊進發的歷史新起點上，讀書學習比任何時候都顯得更加迫切。而一些官兵對讀書重要性的認識上不去，無疑是開展群眾性讀書活動最大的“攔路虎”。
“腦子‘通竅’，行動才能‘通路’。”通信站黨委一班人認識到，讀書求知得先打響“頭腦中的戰爭”，當務之急是要把官兵心中的問號拉直！
“時代就像呼嘯的列車，是擋不住的。”那天，通信站禮堂座無虛席，全站官兵專注地聆聽主任趙洪偉“讀書要與時間拼腳力”的授課輔導。
“與時代變遷加速關聯，知識更新也在不斷加速。”趙洪偉開門見山：據統計，18世紀，知識更新速度為80至90年；19世紀末20世紀初，知識更新速度為30年；近半個多世紀以來，知識更新速度為5至10年……
數字總是能給人帶來最直觀的衝擊力。趙洪偉拖動滑鼠點出這樣一組資料：有專家聲稱，人類今天掌握的全部知識，到21世紀中葉，真正有用的可能只剩下1%。
臺上講得絲絲入扣，台下聽者興致盎然。“不與知識同步就會被知識淘汰，不與時代同步就會被時代拋棄。”課後討論，四連上等兵寶光說：“過去總覺得當兵學不學習、讀不讀書無關緊要，聽了這一課我才如夢方醒。”
“一支有學習力的軍隊往往具有極強的戰鬥力，勝利之師必然是好學之師。”在通信站“讀書築夢”群眾性讀書活動中，一段紅軍軍史被反復提及——
長征時，紅軍將士“認字就在背包上，寫字就在大地上，課堂就在大路上，桌子就在膝蓋上”。多年後，一位老紅軍感慨地說：“為了擺脫敵人追擊，那麼多好不容易繳獲來的輜重裝備都丟了，唯有識字板沒有丟。”
遠遠回望歷史縱深處，許多片斷和場景會讓人從歲月滄桑中得到深刻感悟。
軍人與讀書、學習與勝利，就這樣奇妙地聯繫在一起。回味這段歷史，一個道理在該站官兵頭腦中日益清晰：不打贏書本上的戰爭，就可能會在未來戰場上輸給對手。
危機感催生緊迫感。學歷不高的四級軍士長宋長青，主動走進資訊化知識強訓班，成了一名兵齡最老的學生。他說：“就怕‘一覺醒來落伍了’，心中有了這樣的緊迫感，學習就有了動力。”
對軍人來說，天天都是“讀書日”、日日都是“學習節”——
讓讀書成為生活工作中必不可少的“第五元素”
採訪中，一個現象引起了記者注意：在該通信站，不管你是幹部還是戰士，是來自基層還是來自機關，是組織推薦還是毛遂自薦，只要你行，你就可以登臺上讀書公開課。
這一舉措，飽含著通信站黨委的良苦用心：他們仿照電視臺“讀書會”做法，開設“聆聽經典講述、分享人生智慧”公開課，站裡官兵輪流上臺談薦經典，不僅讓一人成果變成眾人收穫，也讓大家有了本領恐慌意識。
經典在於挖掘，讀書貴在分享。很多官兵都把能否“登臺露一手”作為一種能力較量，視為一種榮耀。為了備戰公開課，圖書室成為官兵光顧最多的地方。
“要過火焰山，須有芭蕉扇。”該通信站還與駐地新華書店建立合作關係，成立“圖書流動站”，每季度更新圖書，從根本上解決了書源供需失衡問題。
“沒想到，戰友們給我準備的生日禮物就是自己計畫要買的書籍!”一連上等兵朱春雪對記者說，前不久她過生日，指導員王薔和戰友給了她這樣一份驚喜。
如今，贈書、獎書已成為該站推進官兵閱讀學習的一項常態化機制之一。“站裡自下而上建立‘讀書之星’、讀書‘狀元、榜眼、探花’評比體系。”排長劉志振告訴記者，站裡還每半月組織一次強軍故事會，讓大家沉浸在引人入勝的歷史情境裡；每季度舉行一次品書會，讓大家陶醉在心靈浸潤、思想交匯的時空對話裡；每半年搞一次讀書成果展評，讓大家擁有碩果累累、信心滿滿的獲得感。
植物的生長規律有一個“群落效應”——只有多樣性的樹木草藤構成的群落，才能生長得茂盛。採訪時，記者聽到一個頗為風趣的比喻：“讀書已經成為繼陽光、空氣、食物和水之後的‘第五元素’。”
未來唯一持久的優勢，就是比你的對手更善於學習——
脖子以上”厲兵秣馬，是一場沒有終點的賽跑
在人才創新潛力開發規律中，有一條“培植線”值得關注：知識更新——技術補充——思維變革——觀念更新——潛力開發。
“我們今天講學習，不能簡單地啃書本。建設學習型軍營，就要沿著這個‘培植線’，不斷挖掘官兵的創新潛能。”循著這樣一條思路，該通信站開展群眾性讀書活動有了新出路。
中士艾浩就是受益者之一。“讀書築夢”活動中，連隊幹部安排學歷不高的他參加網上理論知識競賽。為了不讓戰友小瞧自己，艾浩研究起了理論書籍，在競賽中他一路過關斬將，取得第一名的好成績。
求知善讀實際上是一種覺醒。從那時起，艾浩給自己制定了新目標。除了捧讀一系列專著外，艾浩還積極參加新聞點評，主動參與讀書辯論賽。一年多後，他不僅個人被評為“讀書之星”，還在比武中屢破紀錄，所帶台站也被上級評為“紅旗台站”。
這是該通信站在強軍路上交出的時代答卷：去年，站團委被共青團中央評為“全國五四紅旗團委”，站黨委被中心評為先進團黨委，通信站被評為十佳“讀書之家”，百余名官兵實現成才夢想……
“‘脖子以上’厲兵秣馬，是一場沒有終點的賽跑！”瀋陽聯勤保障中心政委黃天信認為，樹人工程不是一朝一夕就能取得成效的，需要持之以恆的努力，在所屬部隊持續推廣“讀書築夢”活動，目的是讓讀書成為官兵堅定信念的“加油站”、立身做人的“航標燈”、成長進步的“催化劑”。
今天從昨天走來，今天向明天走去。站在營門回望，聆聽這座鐵血軍營中的朗朗讀書聲，記者仿佛聽到了軍人心聲的迴響……
誰在學習上孜孜以求
打贏的天平就向誰傾斜
采寫這篇稿件，記者想起《三國志·吳志·呂蒙傳》——
吳國將軍呂蒙，十五六歲就躍馬沙場，後來升為中郎將。但他能武少文，給吳主孫權寫信都要請人代筆。孫權耐心勸告他讀點書。於是，他發奮讀書，收益很大。一次，魯肅路過他的防地，他提出五條應付蜀國大將關羽的計策。魯肅聽後驚喜：“我還以為老弟只有武略呢！”
“文能提筆安天下，武能上馬定乾坤。”呂蒙讀書的故事給我們頗多啟示。
習主席在新一屆中央政治局第一次集體學習時明確指出，貫徹落實黨的十九大精神，在新時代堅持和發展中國特色社會主義，要求全黨來一次大學習。這個偉大號召，既有深厚的歷史底蘊，又有現實的緊迫要求，更有深邃的戰略考量。黨的十八大以來，習主席多次在公開場合強調讀書修身的重要性。
當今時代，學習能力就是生存能力。學界流行的“知識折舊律”顯示：一年不學習，你所擁有的知識就會折舊80%。早在70多年前，毛主席就告誡全黨：“我們隊伍裡有一種恐慌，不是經濟恐慌，也不是政治恐慌，而是本領恐慌。”黨的十九大報告強調的“八個本領”中，學習本領排在第一。
美國未來學家托夫勒有句名言：“知識貧乏的軍隊能在第一次浪潮戰爭的白刃肉搏中英勇作戰，在第二次浪潮中也能打敗敵人，但在第三次浪潮中，他們將像沒有文化的工人無法從事第三次浪潮工業生產一樣，不知何去何從。”
當以武器裝備為主導的硬實力達到一定水準後，軍隊和軍人的文化素質等軟實力就成了硬實力的黏合劑和倍增器。這背後，就是通過讀書學習去增長知識，掌握現代戰爭技能，加速戰鬥力生成。所以，對軍人來說，資訊化戰爭首先從書桌上打響，學習力也是戰鬥力，知識優勢也是制勝優勢。
戰爭的“臉”一直悄悄在改變。從根本上講，我軍過去之所以要用“小米加步槍”對抗敵人的飛機與大炮，是家底太薄、“器”不如人。歷史走到今天，我們的“鋼”多了，各種新裝備讓我們“底氣”更足了。但有一種認識必須更加清醒：決定未來戰爭勝負的關鍵因素還是人。我們在學習進步，對手也沒有在偷懶睡覺。時下，各國軍人都在“翻書”，誰在學習上孜孜以求，打贏的天平就向誰傾斜！
學習，是為了更好地出發。黨的十九大報告確立了全面推進軍隊四個方面現代化和“把人民軍隊全面建成世界一流軍隊”的奮鬥目標。良好的學習態度和成效，則是推進強軍事業的強力引擎之一。
勝利總是偏愛“學習型”軍隊。新的時代、新的挑戰，每一名有靈魂、有本事、有血性、有品德的新時代革命軍人，自然會爭分奪秒學習，不斷提高自己的讀書層次，提高與強軍興軍相適應的能力素質，勇於挑起重擔，不負使命重托。
《習近平的七年知青歲月》中這樣寫道：“近平很喜歡讀書，也喜歡寫東西”。年輕的習近平留給陝北梁家河村老鄉們的印象之一就是“愛讀書”。多年以後，已是國家主席的習近平依然提倡和鼓勵大家讀書。
在習近平的大量講話或文章中，都有關於讀書的論述。在第23個世界讀書日到來之際，讓我們一起分享習主席的讀書心得。
習近平談讀書
●一物不知，深以為恥，便求知若渴。上山放羊，我揣著書，把羊拴到山坡上，就開始看書。鋤地到田頭，開始休息一會兒時，我就拿出新華字典記一個字的多種含義，一點一滴積累。我並不覺得農村7年時光被荒廢了，很多知識的基礎是那時候打下來的。現在條件這麼好，大家更要把學習、把自身的本領搞好。
——2013年5月五四青年節參加主題團日活動時的講話
●學習是立身做人的永恆主題，也是報國為民的重要基礎。夢想從學習開始，事業從實踐起步。當今世界，知識資訊快速更新，學習稍有懈怠，就會落伍。有人說，每個人的世界都是一個圓，學習是半徑，半徑越大，擁有的世界就越廣闊。
——2013年10月在歐美同學會成立100周年慶祝大會上的講話
●現在，我經常能做到的是讀書，讀書已成了我的一種生活方式。讀書可以讓人保持思想活力，讓人得到智慧啟發，讓人滋養浩然之氣。
——2014年2月接受俄羅斯電視臺專訪時的講話
●讀法國近現代史特別是法國大革命史的書籍，讓我豐富了對人類社會政治演進規律的思考。讀孟德斯鳩、伏爾泰、盧梭、狄德羅、聖西門、傅立葉、薩特等人的著作，讓我加深了對思想進步對人類社會進步作用的認識。讀蒙田、拉封丹、莫里哀、司湯達、巴爾扎克、雨果、大仲馬、喬治·桑、福樓拜、小仲馬、莫泊桑、羅曼·羅蘭等人的著作，讓我增加了對人類生活中悲歡離合的感觸。
——2014年3月在巴黎出席中法建交50周年紀念大會時的講話
●“為學之道，必本於思。”“不深思則不能造於道，不深思而得者，其得易失。”
——2016年5月在哲學社會科學工作座談會上的講話
●要堅持學而信、學而思、學而行，把學習成果轉化為不可撼動的理想信念，轉化為正確的世界觀、人生觀、價值觀，用理想之光照亮奮鬥之路，用信仰之力開創美好未來。
——2016年10月在紀念紅軍長征勝利80周年大會上的講話
（曹可軒整理）
一支有學習力的軍隊往往具有極強的戰鬥力——
勝利之師必然是好學之師
一項成功的探索實踐，常常以深刻反思作為開端——
站在向世界一流軍隊進發的歷史新起點上，讀書學習比任何時候都顯得更加迫切。而一些官兵對讀書重要性的認識上不去，無疑是開展群眾性讀書活動最大的“攔路虎”。
“腦子‘通竅’，行動才能‘通路’。”通信站黨委一班人認識到，讀書求知得先打響“頭腦中的戰爭”，當務之急是要把官兵心中的問號拉直！
“時代就像呼嘯的列車，是擋不住的。”那天，通信站禮堂座無虛席，全站官兵專注地聆聽主任趙洪偉“讀書要與時間拼腳力”的授課輔導。
“與時代變遷加速關聯，知識更新也在不斷加速。”趙洪偉開門見山：據統計，18世紀，知識更新速度為80至90年；19世紀末20世紀初，知識更新速度為30年；近半個多世紀以來，知識更新速度為5至10年……
數字總是能給人帶來最直觀的衝擊力。趙洪偉拖動滑鼠點出這樣一組資料：有專家聲稱，人類今天掌握的全部知識，到21世紀中葉，真正有用的可能只剩下1%。
臺上講得絲絲入扣，台下聽者興致盎然。“不與知識同步就會被知識淘汰，不與時代同步就會被時代拋棄。”課後討論，四連上等兵寶光說：“過去總覺得當兵學不學習、讀不讀書無關緊要，聽了這一課我才如夢方醒。”
“一支有學習力的軍隊往往具有極強的戰鬥力，勝利之師必然是好學之師。”在通信站“讀書築夢”群眾性讀書活動中，一段紅軍軍史被反復提及——
長征時，紅軍將士“認字就在背包上，寫字就在大地上，課堂就在大路上，桌子就在膝蓋上”。多年後，一位老紅軍感慨地說：“為了擺脫敵人追擊，那麼多好不容易繳獲來的輜重裝備都丟了，唯有識字板沒有丟。”
遠遠回望歷史縱深處，許多片斷和場景會讓人從歲月滄桑中得到深刻感悟。
軍人與讀書、學習與勝利，就這樣奇妙地聯繫在一起。回味這段歷史，一個道理在該站官兵頭腦中日益清晰：不打贏書本上的戰爭，就可能會在未來戰場上輸給對手。
危機感催生緊迫感。學歷不高的四級軍士長宋長青，主動走進資訊化知識強訓班，成了一名兵齡最老的學生。他說：“就怕‘一覺醒來落伍了’，心中有了這樣的緊迫感，學習就有了動力。”
對軍人來說，天天都是“讀書日”、日日都是“學習節”——
讓讀書成為生活工作中必不可少的“第五元素”
採訪中，一個現象引起了記者注意：在該通信站，不管你是幹部還是戰士，是來自基層還是來自機關，是組織推薦還是毛遂自薦，只要你行，你就可以登臺上讀書公開課。
這一舉措，飽含著通信站黨委的良苦用心：他們仿照電視臺“讀書會”做法，開設“聆聽經典講述、分享人生智慧”公開課，站裡官兵輪流上臺談薦經典，不僅讓一人成果變成眾人收穫，也讓大家有了本領恐慌意識。
經典在於挖掘，讀書貴在分享。很多官兵都把能否“登臺露一手”作為一種能力較量，視為一種榮耀。為了備戰公開課，圖書室成為官兵光顧最多的地方。
“要過火焰山，須有芭蕉扇。”該通信站還與駐地新華書店建立合作關係，成立“圖書流動站”，每季度更新圖書，從根本上解決了書源供需失衡問題。
“沒想到，戰友們給我準備的生日禮物就是自己計畫要買的書籍!”一連上等兵朱春雪對記者說，前不久她過生日，指導員王薔和戰友給了她這樣一份驚喜。
如今，贈書、獎書已成為該站推進官兵閱讀學習的一項常態化機制之一。“站裡自下而上建立‘讀書之星’、讀書‘狀元、榜眼、探花’評比體系。”排長劉志振告訴記者，站裡還每半月組織一次強軍故事會，讓大家沉浸在引人入勝的歷史情境裡；每季度舉行一次品書會，讓大家陶醉在心靈浸潤、思想交匯的時空對話裡；每半年搞一次讀書成果展評，讓大家擁有碩果累累、信心滿滿的獲得感。
植物的生長規律有一個“群落效應”——只有多樣性的樹木草藤構成的群落，才能生長得茂盛。採訪時，記者聽到一個頗為風趣的比喻：“讀書已經成為繼陽光、空氣、食物和水之後的‘第五元素’。”
未來唯一持久的優勢，就是比你的對手更善於學習——
脖子以上”厲兵秣馬，是一場沒有終點的賽跑
在人才創新潛力開發規律中，有一條“培植線”值得關注：知識更新——技術補充——思維變革——觀念更新——潛力開發。
“我們今天講學習，不能簡單地啃書本。建設學習型軍營，就要沿著這個‘培植線’，不斷挖掘官兵的創新潛能。”循著這樣一條思路，該通信站開展群眾性讀書活動有了新出路。
中士艾浩就是受益者之一。“讀書築夢”活動中，連隊幹部安排學歷不高的他參加網上理論知識競賽。為了不讓戰友小瞧自己，艾浩研究起了理論書籍，在競賽中他一路過關斬將，取得第一名的好成績。
求知善讀實際上是一種覺醒。從那時起，艾浩給自己制定了新目標。除了捧讀一系列專著外，艾浩還積極參加新聞點評，主動參與讀書辯論賽。一年多後，他不僅個人被評為“讀書之星”，還在比武中屢破紀錄，所帶台站也被上級評為“紅旗台站”。
這是該通信站在強軍路上交出的時代答卷：去年，站團委被共青團中央評為“全國五四紅旗團委”，站黨委被中心評為先進團黨委，通信站被評為十佳“讀書之家”，百余名官兵實現成才夢想……
“‘脖子以上’厲兵秣馬，是一場沒有終點的賽跑！”瀋陽聯勤保障中心政委黃天信認為，樹人工程不是一朝一夕就能取得成效的，需要持之以恆的努力，在所屬部隊持續推廣“讀書築夢”活動，目的是讓讀書成為官兵堅定信念的“加油站”、立身做人的“航標燈”、成長進步的“催化劑”。
今天從昨天走來，今天向明天走去。站在營門回望，聆聽這座鐵血軍營中的朗朗讀書聲，記者仿佛聽到了軍人心聲的迴響……
誰在學習上孜孜以求
打贏的天平就向誰傾斜
采寫這篇稿件，記者想起《三國志·吳志·呂蒙傳》——
吳國將軍呂蒙，十五六歲就躍馬沙場，後來升為中郎將。但他能武少文，給吳主孫權寫信都要請人代筆。孫權耐心勸告他讀點書。於是，他發奮讀書，收益很大。一次，魯肅路過他的防地，他提出五條應付蜀國大將關羽的計策。魯肅聽後驚喜：“我還以為老弟只有武略呢！”
“文能提筆安天下，武能上馬定乾坤。”呂蒙讀書的故事給我們頗多啟示。
習主席在新一屆中央政治局第一次集體學習時明確指出，貫徹落實黨的十九大精神，在新時代堅持和發展中國特色社會主義，要求全黨來一次大學習。這個偉大號召，既有深厚的歷史底蘊，又有現實的緊迫要求，更有深邃的戰略考量。黨的十八大以來，習主席多次在公開場合強調讀書修身的重要性。
當今時代，學習能力就是生存能力。學界流行的“知識折舊律”顯示：一年不學習，你所擁有的知識就會折舊80%。早在70多年前，毛主席就告誡全黨：“我們隊伍裡有一種恐慌，不是經濟恐慌，也不是政治恐慌，而是本領恐慌。”黨的十九大報告強調的“八個本領”中，學習本領排在第一。
美國未來學家托夫勒有句名言：“知識貧乏的軍隊能在第一次浪潮戰爭的白刃肉搏中英勇作戰，在第二次浪潮中也能打敗敵人，但在第三次浪潮中，他們將像沒有文化的工人無法從事第三次浪潮工業生產一樣，不知何去何從。”
當以武器裝備為主導的硬實力達到一定水準後，軍隊和軍人的文化素質等軟實力就成了硬實力的黏合劑和倍增器。這背後，就是通過讀書學習去增長知識，掌握現代戰爭技能，加速戰鬥力生成。所以，對軍人來說，資訊化戰爭首先從書桌上打響，學習力也是戰鬥力，知識優勢也是制勝優勢。
戰爭的“臉”一直悄悄在改變。從根本上講，我軍過去之所以要用“小米加步槍”對抗敵人的飛機與大炮，是家底太薄、“器”不如人。歷史走到今天，我們的“鋼”多了，各種新裝備讓我們“底氣”更足了。但有一種認識必須更加清醒：決定未來戰爭勝負的關鍵因素還是人。我們在學習進步，對手也沒有在偷懶睡覺。時下，各國軍人都在“翻書”，誰在學習上孜孜以求，打贏的天平就向誰傾斜！
學習，是為了更好地出發。黨的十九大報告確立了全面推進軍隊四個方面現代化和“把人民軍隊全面建成世界一流軍隊”的奮鬥目標。良好的學習態度和成效，則是推進強軍事業的強力引擎之一。
勝利總是偏愛“學習型”軍隊。新的時代、新的挑戰，每一名有靈魂、有本事、有血性、有品德的新時代革命軍人，自然會爭分奪秒學習，不斷提高自己的讀書層次，提高與強軍興軍相適應的能力素質，勇於挑起重擔，不負使命重托。
《習近平的七年知青歲月》中這樣寫道：“近平很喜歡讀書，也喜歡寫東西”。年輕的習近平留給陝北梁家河村老鄉們的印象之一就是“愛讀書”。多年以後，已是國家主席的習近平依然提倡和鼓勵大家讀書。
在習近平的大量講話或文章中，都有關於讀書的論述。在第23個世界讀書日到來之際，讓我們一起分享習主席的讀書心得。
習近平談讀書
●一物不知，深以為恥，便求知若渴。上山放羊，我揣著書，把羊拴到山坡上，就開始看書。鋤地到田頭，開始休息一會兒時，我就拿出新華字典記一個字的多種含義，一點一滴積累。我並不覺得農村7年時光被荒廢了，很多知識的基礎是那時候打下來的。現在條件這麼好，大家更要把學習、把自身的本領搞好。
——2013年5月五四青年節參加主題團日活動時的講話
●學習是立身做人的永恆主題，也是報國為民的重要基礎。夢想從學習開始，事業從實踐起步。當今世界，知識資訊快速更新，學習稍有懈怠，就會落伍。有人說，每個人的世界都是一個圓，學習是半徑，半徑越大，擁有的世界就越廣闊。
——2013年10月在歐美同學會成立100周年慶祝大會上的講話
●現在，我經常能做到的是讀書，讀書已成了我的一種生活方式。讀書可以讓人保持思想活力，讓人得到智慧啟發，讓人滋養浩然之氣。
——2014年2月接受俄羅斯電視臺專訪時的講話
●讀法國近現代史特別是法國大革命史的書籍，讓我豐富了對人類社會政治演進規律的思考。讀孟德斯鳩、伏爾泰、盧梭、狄德羅、聖西門、傅立葉、薩特等人的著作，讓我加深了對思想進步對人類社會進步作用的認識。讀蒙田、拉封丹、莫里哀、司湯達、巴爾扎克、雨果、大仲馬、喬治·桑、福樓拜、小仲馬、莫泊桑、羅曼·羅蘭等人的著作，讓我增加了對人類生活中悲歡離合的感觸。
——2014年3月在巴黎出席中法建交50周年紀念大會時的講話
●“為學之道，必本於思。”“不深思則不能造於道，不深思而得者，其得易失。”
——2016年5月在哲學社會科學工作座談會上的講話
●要堅持學而信、學而思、學而行，把學習成果轉化為不可撼動的理想信念，轉化為正確的世界觀、人生觀、價值觀，用理想之光照亮奮鬥之路，用信仰之力開創美好未來。
——2016年10月在紀念紅軍長征勝利80周年大會上的講話
（曹可軒整理）