今天分享的做法， 是我一直都在做的， 不過之前自己也沒有上升到更高的認識。
常有家長向我諮詢， 孩子不愛學習怎麼辦。 我都不知道怎麼回答， 因為這不是一個簡單的問題， 這個現象也不是一天兩天就形成的， 背後的原因有很多。
其實， 人天生就是愛學習的， 因為從出生開始， 為了生存就不得不學習， 學習翻身， 學習坐立， 學走學跑學說話。 現在一提到學習， 家長往往如臨大敵。
親， 上學前什麼都不學， 卻要求孩子上學後什麼都一學就會表現優秀， 你不覺得這很荒謬嗎？
關於喜歡學習， 學會學習， 培養習慣， 個個都是大話題， 今天不論述。 我想分享的， 是一個小做法， 簡單易行（除了需要花點兒錢）， 能夠輕鬆、有效地從小培養孩子愛上學習。
這個做法就是， 把學習用品當成玩具， 給孩子玩。其實孩子天生都愛學習， 對所有未知的東西都感興趣。 同樣的一段路， 孩子能夠看出樂趣。 許多成人根本沒有留心的細節， 孩子往往記得清清楚楚。 我兒子發燒去醫院看病，
我經常給他買東西， 為了湊單包郵， 有時候順便買了其他的辦公用品， 結果發現對他來說， 成了一件很有趣的玩具。
現在兒子也5歲多了， 也要進入幼升小的準備工作了， 我就意識地給他準備了一些學習用品。 比如：鉛筆、橡皮、各種尺子、本子、削筆刀、釘書機、打孔機、壓花器。 剪刀、圓規、毛筆、水寫布。 各種顏料、畫筆、調色板。 小立方體、小棒、錢幣、數字磁鐵。 各種紙：彩紙、海綿紙、皺紋紙、電光紙、空白卡片……
上圖是釘書機， 下圖是打孔機， 很像吧！
這兩款都是削筆刀，造型還有很多種呢，孩子都喜歡！
孩子對這些都會很感興趣，他會想要認識、操作、使用這些物品。
他用鉛筆亂寫亂畫，其實就是鍛煉小手的肌肉。
他用橡皮練習擦，有助於上學後擦得乾淨。
他用尺子畫直線，這也是一個能力，有很多學生不會用尺子，不知道鉛筆要抵住尺子，才能畫直。
他用削筆刀削鉛筆，覺得很好玩，上學後就可以自己削了。
他用釘書機，自己裁紙裝訂，說是做成一本小書，多有創意啊！
他用打孔機，自己裁剪出小紙片，模仿各種場館的檢票。
他用壓花器，自己製作各種圖案。
他用圓規學習畫圓圈。
他用水寫筆，感受毛筆的使用。
他玩各種顏料，自由自在地塗抹，練習了小手，接觸了不同的繪畫材料。
他使用各種紙，能感受世界如此豐富多彩，連紙也有這麼多的不同。
他用小立方體，除了搭積木，還能直觀接觸立體幾何。
他玩小棒，可以練習數數。
他用錢幣（假的），學習了人民幣的知識，運用了加減法計算。
……
這麼好玩的東西，大人都喜歡，孩子玩得更高興了！更別說，在玩的時候，還有很多收穫。
一，孩子打發了時間，玩的高興，不會無事生非。
二，孩子在玩的同時，鍛煉了小手的靈活性，實際就是鍛煉了大腦，也是一種智力的開發。
三，這些物品都是學習用品，孩子學會使用以後，會產生自豪感，產生對學習的好奇。
四，上學以後，特別需要孩子有自理能力。孩子從小玩習慣了，入學後適應起來就很容易。
五，現在的商家為了賺錢，會生產出很多好玩的文具，特別吸引小孩。結果孩子上學的時候，就會不由自主去玩這個好玩的文具，以致於上課走神。與其這樣，等到上學的時候，產生負面作用，不如我們提前玩，還能夠引起對學習的興趣和嚮往！
這兩款都是削筆刀，造型還有很多種呢，孩子都喜歡！
孩子對這些都會很感興趣，他會想要認識、操作、使用這些物品。
他用鉛筆亂寫亂畫，其實就是鍛煉小手的肌肉。
他用橡皮練習擦，有助於上學後擦得乾淨。
他用尺子畫直線，這也是一個能力，有很多學生不會用尺子，不知道鉛筆要抵住尺子，才能畫直。
他用削筆刀削鉛筆，覺得很好玩，上學後就可以自己削了。
他用釘書機，自己裁紙裝訂，說是做成一本小書，多有創意啊！
他用打孔機，自己裁剪出小紙片，模仿各種場館的檢票。
他用壓花器，自己製作各種圖案。
他用圓規學習畫圓圈。
他用水寫筆，感受毛筆的使用。
他玩各種顏料，自由自在地塗抹，練習了小手，接觸了不同的繪畫材料。
他使用各種紙，能感受世界如此豐富多彩，連紙也有這麼多的不同。
他用小立方體，除了搭積木，還能直觀接觸立體幾何。
他玩小棒，可以練習數數。
他用錢幣（假的），學習了人民幣的知識，運用了加減法計算。
……
這麼好玩的東西，大人都喜歡，孩子玩得更高興了！更別說，在玩的時候，還有很多收穫。
一，孩子打發了時間，玩的高興，不會無事生非。
二，孩子在玩的同時，鍛煉了小手的靈活性，實際就是鍛煉了大腦，也是一種智力的開發。
三，這些物品都是學習用品，孩子學會使用以後，會產生自豪感，產生對學習的好奇。
四，上學以後，特別需要孩子有自理能力。孩子從小玩習慣了，入學後適應起來就很容易。
五，現在的商家為了賺錢，會生產出很多好玩的文具，特別吸引小孩。結果孩子上學的時候，就會不由自主去玩這個好玩的文具，以致於上課走神。與其這樣，等到上學的時候，產生負面作用，不如我們提前玩，還能夠引起對學習的興趣和嚮往！