如果不是親眼所見， 簡直就是難以置信！這樣令人髮指的事情， 竟然發生在加拿大！
據BCBAY 報導， 這兩天， Facebook上一直在瘋傳一段令人震驚的視頻：一名14歲的白人少年臉朝下趴在冰冷河水中央， 雙手完全浸沒在湍急的水流中， 而他的同學們， 一個接著一個從他的背上踩過， 跨過混濁、冰冷的河水……
腦癱男孩的周圍， 有差不多30名左右看熱鬧的旁觀者， 他們都是同一所高中的學生， 卻都在一邊看， 一邊笑， 還一邊拿著手機又錄又拍， 甚至有人對著被欺負的的少年不斷扔下石子兒……卻無一人出來制止。
臉書視頻截圖
據瞭解， 這些孩子都是加拿大新斯科舍省格雷斯灣高中（Glace Bay High School）的學生。 趴在冰河水中的男孩名叫布萊特-考伯特（Brett Corbett）， 之所以被欺淩， 據說是因為他是一個腦癱孩子。
“有人威脅要把我推進小河裡， 叫我趴下， 讓一個女孩從我背上踩著過河。 ”
“我凍得冰涼……沒有人幫我。 ”
“那個踩著我背的女孩說， ‘我不想濕了腳’。 ”
在另一段視頻中， 學生們發出歇斯底里的笑聲， 他們尖叫著， 大聲呵斥著剛剛準備站起身的布萊特， 讓他再趴回到水裡。
事件發生在11月6日， 布萊特的母親麥克依辰（Terri McEachern）說， 有三名學生踩了兒子， 看完這個視頻， 她整夜無眠， 面對媒體她哽咽了：“沒有人制止， 沒有人說這很殘忍。 ”她說自己難以相信這樣的事情會發生在自己的兒子——一個殘疾孩子的身上！更難以相信，
Terri McEachern
“布萊特後來對我說：‘如果我死了怎麼辦？有沒有人會扶我起來？’”母親麥克依辰面對鏡頭反問， 泣不成聲。
事件曝光後， 被欺淩少年接受了加拿大和美國很多家媒體的採訪。
布萊特
擔心欺淩者有麻煩， 沒有第一時間說出真相
面對媒體， 布蘭特坦言， 他在生活中常常遇到欺淩。
比如， “有人取笑我口吃， 有人說我笨， 還有人要把我的牙打下來。 ”
母親麥克依辰說， “看到我的孩子躺在那兒， 別人把他當成橋踩來踩去， 我的心被撕得粉碎。 ”但更讓她驚訝的是兒子的善良。 她說， 布萊特沒有第一時間說出真相， 因為他擔心那些孩子會有麻煩。 直到他看完視頻後再問兒子，
這位母親接受《華盛頓郵報》採訪時說：“這就是殘障兒童的內心， 他們不會看到別人的壞， 只看到別人的好。 他們擁有世界上最神奇的禮物……這讓我心碎。 ”
麥克伊辰坦言， 自己非常不滿意校方的處理方式， 因為一開始校方只關心自己的聲譽問題， 而所有那些涉嫌欺淩的孩子只是被停課一天而已。
事發現場是學校附近已經封凍的河溪
視頻上網 不斷發酵
這段視頻被發到Facebook後， 迅速被眾多網友瘋傳， 越來越多的人被視頻裡的畫面徹底激怒了。
Brandon Jolie是這名受害少年的父母的好友， 他在視頻下留言：
“家長們， 這一代人是失敗的。 這些旁觀的年輕人， 目睹事件發生， 甚至還拍了視頻。 我希望你們看看這段視頻，
“每一位元認識男孩的人都知道他有殘障。 顯露一點同情心就這麼難嗎？你們竟然只是旁觀， 甚至還當作一個笑話！這是2018年， 請互相尊重， 而不是靠踩貶別人來抬高自己。 ”這位元好友還強調， 做家長的需要參與主動關心孩子的社交生活， 避免類似事件發生。
事件發生後， 學校對涉事學生做出了停課一天的處罰， 但大家普遍認為學校處理不當， 處罰過輕， 而且即便如此輕描淡寫的處罰， 也還是在媒體不斷報導的情況下被迫做出的。
學校裡20多名學生甚至採取了罷課抗議的方式來表達自己的憤怒， 當地一名拳擊手在上週二的時候組織了一場抗議活動，
更多在網上瞭解這件事的網友們則紛紛表示震驚和噁心：
“讓人噁心。 是時候消滅欺淩了。 無法想像如果那是我的孩子， 怎麼看得下去。 ”
“震驚！有這麼多家庭養育出沒有公德心的孩子！”
還記得2016年中國最著名的校園欺淩事件嗎？
一篇名為《每對母子都是生死之交， 我要陪他向校園霸淩說NO！》的文章點燃了微信朋友圈。 文章作者為北京中關村二小四年級男孩的母親， 11月的某日， 孩子在學校受到了兩名同班同學的欺淩， 同學將有廁紙、尿液的垃圾筐扣到孩子頭上並嘲笑。
事發後， 孩子哭著自我清理， 卻未向老師報告；回到家說起此事時“抖成一團”“嚎啕大哭”，並出現失眠、厭食、易怒、恐懼上學等症狀，後被醫生診斷為急性應激反應。文中指出，孩子從三年級開始就被同學“罵侮辱性外號”。
據這位母親說，學校領導和班主任等老師對此的態度讓她極為不滿，對方家長認為這就是“孩子淘氣”，拒絕道歉，老師認為“這就是開了一個過分的玩笑”，並且希望她放棄“處理懲戒施暴的孩子，讓施暴者家長道歉等”。
至今，被欺淩的學生情緒還不穩定，仍然沒有返校上課，欺淩事件也沒有得到妥善的解決。
面對校園欺淩， 家長如何保護自己的孩子？
校園欺淩四個字對我們大眾來說已不再陌生，無論是中國、北美還是全世界任何一個地方。
那麼作為家長的你知道關於校園欺淩的常識和知識嗎？你知道有哪四種常見的校園欺淩嗎？今天走進美國CheerinUS.com就帶你來認識一下校園欺淩。
校園欺淩被定義為在不平等的權利和力量的關係中重複性的傷害行為。它有很多種表現形式，例如口頭的，身體的，關係的，還有網路欺淩。儘管學校也在做著很多對欺淩的應對和教育，父母在這一環節上仍起到了關鍵性作用，告訴自己的孩子如何預防和制止欺淩。
下面就來給大家介紹面對這四種常見的欺淩類型的應對技巧：
*言語（口頭）欺淩
言語（口頭）欺淩，用難聽的話語來對他人造成傷害，包括不斷的叫名字，威脅，對別人的特點發表一些不尊重他人的言論（外貌，宗教，殘疾，性向等等）。
如何發現徵兆：孩子可能會變得心情不好，食欲不振。他們可能會告訴你別人說了自己不好的事情，並且詢問你是否是真的。
*身體欺淩
身體欺淩，是指激進的人身威脅，包括反復的擊打，踢，絆，阻擋，推搡和對不必要的地方或者不適當的方式進行接觸。
如何發現徵兆：如果孩子遇到了身體方面的欺淩，許多孩子不會告訴他們的父母。所以盡可能的觀察一些警告徵兆，例如不可解釋的傷口，抓痕和淤青，丟失衣服或者衣服損壞，或者經常說頭疼或者胃疼。
*關係欺淩
關係欺淩的意思是排斥別人進入某個組織或者團體，不論是吃午餐時的某個桌子，或者遊戲，運動，還有社交活動等。
如何發現徵兆：觀察心情變化，退出同齡人的組織，跟以前相比更多的時候是一個人。女孩比男孩經歷社交排斥的可能性更大一些，不是語言上的，也不是感情上的欺淩。但是這種傷害可能持續的時間和深度比身體上收到的欺淩更久更深。
*網路欺淩
網路欺淩包括通過電子郵件，短信或者社交平臺傳播對某個人的惡劣言語，謊言，或者虛假謠言等。用各種性別歧視，種族歧視來製造可怕的氛圍，甚至有時都不是直接針對你的孩子。
如何發現徵兆？觀察你的孩子是否花費了更多的時間上網（流覽社交平臺或者發短信），但是看完後會表現出難過和焦慮。另外，觀察孩子是否出現入睡困難，希望留在家裡不去上學，或者退出曾經喜愛的各種活動。
認識了以上這四種普遍的校園欺淩，你的孩子是否在學校受到了欺淩？幾年前的一項調查中，60%的受訪者說他們或者他們認識的人裡就曾經或者正在受到校園欺淩。另一項研究指出，隨著時間的推移，欺淩會對身體和心理健康造成很大的影響，抑鬱，自我價值的不認可等等。為了防止欺淩的持續影響，研究強調了早期干預的重要性。父母的角色至關重要。
*教育孩子要尊重他人
要尊重自己，同時也要尊重他人。幫助你的孩子避免被欺淩，可以跟你的孩子玩一個叫“我是....的人.”的遊戲。你和孩子可以先輪流完成句子，重點在有趣的特點，例如“我是一個愛音樂的人”或者“我是一個關心我妹妹的人”。然後，說一些別人都無法來說的句子，例如“我是一個名字起自一條河流的人。”這個遊戲教給孩子尊重自己獨特的特點，建立自信，對於不同保持積極的態度。
同時家長也要做好榜樣。行為比語言更加有影響力，你的孩子會更多的模仿你的行為，而不是聽從你的語言說教。要說“請”和“謝謝”，對不同背景的人都有友好。
*探討防止校園欺淩的方法
在校園欺淩發生之前來組織校園欺淩，你可以想一些方法來告訴孩子解決這種問題。因為孩子很難想到解決的辦法。所以你來提前想好，然後教授給小孩。
可以做一個解決問題的明細單。跟你的小孩一起練習，如果遇到欺淩行為該怎麼來應對，該說些什麼。這些話語要簡潔和直接，但是不要有對抗性，比如說“走開。”“留我一個人。”“你這樣不好。”“我要告訴你媽媽。”“不要這麼做！”。
可以跟孩子扮演角色，這是一個特別好的方式去建立孩子的自信，面對挑戰。你可以扮演壞孩子，讓你的孩子練習如何應對不同的棘手的情況。
多與孩子溝通，每天跟你的孩子談談學校的事情。用友好和平靜的語音語調製造良好的氛圍，讓他不要害怕，什麼事情都可以告訴你。強調他的安全和健康是最重要的事情。告訴他遇到什麼事情都可以告訴自己。
*組織校園欺淩要行動起來
當自己受到欺淩或者看到其他的孩子受到欺淩時，幫助你的孩子學會做出聰明的選擇來做成行動。
鼓勵你的孩子做一個有正義感的人。做一個有正義感的人（不是被動的旁觀者）意味著當他看到別的學生或者自己的朋友受到欺淩時，自己能做出正確的行為來制止。問問你的孩子如果別人能挺身站出來幫助自己，自己會是什麼感覺，可以改變什麼。“當孩子站出來幫助時，效果會比一個成年人站出來強大十倍。” Walter Roberts這樣說道。Walter Roberts是一位教育學專家教授。
遇到嚴重校園欺淩，要反復上報。如果你的孩子不敢去跟老師報告校園欺淩事件，你就跟他一起去，告訴老師，或者輔導員，校長，學校行政管理員。瞭解學校對於欺淩的政策和檔，要記錄在案，要一直追蹤事件，看看學校到底採取了怎樣的錯失和行為。如果有需要，可以尋求校外有關人士的幫助，例如家庭輔導員，員警，利用社區資源來制止校園欺淩的發生。
不要當事情到了不可逆轉或者不可回頭的時候，我們才懂得要採取行動。一個個校園欺淩的案例所帶來的悲劇擺在我們面前。一次次不停的上演可怕的結局，作為家長的你不要再覺得這些是個案，保護孩子免受校園欺淩，你才是真正的關鍵。洞察孩子的一舉一動，瞭解他們的心情變化，與學校和社區一起來防止校園欺淩。
你的行為也許正在影響你的孩子，不要讓你的孩子收到傷害，也不要讓你的孩子去傷害別人。變得強大，但是要懂得尊重他人。
卻未向老師報告；回到家說起此事時“抖成一團”“嚎啕大哭”，並出現失眠、厭食、易怒、恐懼上學等症狀，後被醫生診斷為急性應激反應。文中指出，孩子從三年級開始就被同學“罵侮辱性外號”。
據這位母親說，學校領導和班主任等老師對此的態度讓她極為不滿，對方家長認為這就是“孩子淘氣”，拒絕道歉，老師認為“這就是開了一個過分的玩笑”，並且希望她放棄“處理懲戒施暴的孩子，讓施暴者家長道歉等”。
至今，被欺淩的學生情緒還不穩定，仍然沒有返校上課，欺淩事件也沒有得到妥善的解決。
面對校園欺淩， 家長如何保護自己的孩子？
校園欺淩四個字對我們大眾來說已不再陌生，無論是中國、北美還是全世界任何一個地方。
那麼作為家長的你知道關於校園欺淩的常識和知識嗎？你知道有哪四種常見的校園欺淩嗎？今天走進美國CheerinUS.com就帶你來認識一下校園欺淩。
校園欺淩被定義為在不平等的權利和力量的關係中重複性的傷害行為。它有很多種表現形式，例如口頭的，身體的，關係的，還有網路欺淩。儘管學校也在做著很多對欺淩的應對和教育，父母在這一環節上仍起到了關鍵性作用，告訴自己的孩子如何預防和制止欺淩。
下面就來給大家介紹面對這四種常見的欺淩類型的應對技巧：
*言語（口頭）欺淩
言語（口頭）欺淩，用難聽的話語來對他人造成傷害，包括不斷的叫名字，威脅，對別人的特點發表一些不尊重他人的言論（外貌，宗教，殘疾，性向等等）。
如何發現徵兆：孩子可能會變得心情不好，食欲不振。他們可能會告訴你別人說了自己不好的事情，並且詢問你是否是真的。
*身體欺淩
身體欺淩，是指激進的人身威脅，包括反復的擊打，踢，絆，阻擋，推搡和對不必要的地方或者不適當的方式進行接觸。
如何發現徵兆：如果孩子遇到了身體方面的欺淩，許多孩子不會告訴他們的父母。所以盡可能的觀察一些警告徵兆，例如不可解釋的傷口，抓痕和淤青，丟失衣服或者衣服損壞，或者經常說頭疼或者胃疼。
*關係欺淩
關係欺淩的意思是排斥別人進入某個組織或者團體，不論是吃午餐時的某個桌子，或者遊戲，運動，還有社交活動等。
如何發現徵兆：觀察心情變化，退出同齡人的組織，跟以前相比更多的時候是一個人。女孩比男孩經歷社交排斥的可能性更大一些，不是語言上的，也不是感情上的欺淩。但是這種傷害可能持續的時間和深度比身體上收到的欺淩更久更深。
*網路欺淩
網路欺淩包括通過電子郵件，短信或者社交平臺傳播對某個人的惡劣言語，謊言，或者虛假謠言等。用各種性別歧視，種族歧視來製造可怕的氛圍，甚至有時都不是直接針對你的孩子。
如何發現徵兆？觀察你的孩子是否花費了更多的時間上網（流覽社交平臺或者發短信），但是看完後會表現出難過和焦慮。另外，觀察孩子是否出現入睡困難，希望留在家裡不去上學，或者退出曾經喜愛的各種活動。
認識了以上這四種普遍的校園欺淩，你的孩子是否在學校受到了欺淩？幾年前的一項調查中，60%的受訪者說他們或者他們認識的人裡就曾經或者正在受到校園欺淩。另一項研究指出，隨著時間的推移，欺淩會對身體和心理健康造成很大的影響，抑鬱，自我價值的不認可等等。為了防止欺淩的持續影響，研究強調了早期干預的重要性。父母的角色至關重要。
*教育孩子要尊重他人
要尊重自己，同時也要尊重他人。幫助你的孩子避免被欺淩，可以跟你的孩子玩一個叫“我是....的人.”的遊戲。你和孩子可以先輪流完成句子，重點在有趣的特點，例如“我是一個愛音樂的人”或者“我是一個關心我妹妹的人”。然後，說一些別人都無法來說的句子，例如“我是一個名字起自一條河流的人。”這個遊戲教給孩子尊重自己獨特的特點，建立自信，對於不同保持積極的態度。
同時家長也要做好榜樣。行為比語言更加有影響力，你的孩子會更多的模仿你的行為，而不是聽從你的語言說教。要說“請”和“謝謝”，對不同背景的人都有友好。
*探討防止校園欺淩的方法
在校園欺淩發生之前來組織校園欺淩，你可以想一些方法來告訴孩子解決這種問題。因為孩子很難想到解決的辦法。所以你來提前想好，然後教授給小孩。
可以做一個解決問題的明細單。跟你的小孩一起練習，如果遇到欺淩行為該怎麼來應對，該說些什麼。這些話語要簡潔和直接，但是不要有對抗性，比如說“走開。”“留我一個人。”“你這樣不好。”“我要告訴你媽媽。”“不要這麼做！”。
可以跟孩子扮演角色，這是一個特別好的方式去建立孩子的自信，面對挑戰。你可以扮演壞孩子，讓你的孩子練習如何應對不同的棘手的情況。
多與孩子溝通，每天跟你的孩子談談學校的事情。用友好和平靜的語音語調製造良好的氛圍，讓他不要害怕，什麼事情都可以告訴你。強調他的安全和健康是最重要的事情。告訴他遇到什麼事情都可以告訴自己。
*組織校園欺淩要行動起來
當自己受到欺淩或者看到其他的孩子受到欺淩時，幫助你的孩子學會做出聰明的選擇來做成行動。
鼓勵你的孩子做一個有正義感的人。做一個有正義感的人（不是被動的旁觀者）意味著當他看到別的學生或者自己的朋友受到欺淩時，自己能做出正確的行為來制止。問問你的孩子如果別人能挺身站出來幫助自己，自己會是什麼感覺，可以改變什麼。“當孩子站出來幫助時，效果會比一個成年人站出來強大十倍。” Walter Roberts這樣說道。Walter Roberts是一位教育學專家教授。
遇到嚴重校園欺淩，要反復上報。如果你的孩子不敢去跟老師報告校園欺淩事件，你就跟他一起去，告訴老師，或者輔導員，校長，學校行政管理員。瞭解學校對於欺淩的政策和檔，要記錄在案，要一直追蹤事件，看看學校到底採取了怎樣的錯失和行為。如果有需要，可以尋求校外有關人士的幫助，例如家庭輔導員，員警，利用社區資源來制止校園欺淩的發生。
不要當事情到了不可逆轉或者不可回頭的時候，我們才懂得要採取行動。一個個校園欺淩的案例所帶來的悲劇擺在我們面前。一次次不停的上演可怕的結局，作為家長的你不要再覺得這些是個案，保護孩子免受校園欺淩，你才是真正的關鍵。洞察孩子的一舉一動，瞭解他們的心情變化，與學校和社區一起來防止校園欺淩。
你的行為也許正在影響你的孩子，不要讓你的孩子收到傷害，也不要讓你的孩子去傷害別人。變得強大，但是要懂得尊重他人。