6歲的天津小姑娘李尚榮， 熟讀古詩文且出口成章。 李尚榮5歲時就已經認識4000多字。 這位小神童通讀《四書五經》， 參加央視《向幸福出發》節目時， 隨口拋出大段《四書五經》中的句子， 不僅能夠背誦國學經典而且能夠活學活用， 讓主持人連連佩服、自認“沒文化”。
她說自己在父母的指導下讀過《黃帝內經》、《易經》、《大學》、《中庸》、《論語》、《孟子》、《三字經》、《弟子規》、《笠翁對韻》等著作， 認識4000多個漢字， 並且現場演唱了一首英文歌曲《Proud of you》,感恩媽媽的培養， 還背誦了她寫給媽媽的小詩。
說實話， 這個小女孩有震驚到我， 每個人到了舞臺上， 許多能力都要大打折扣，
她最難能可貴的是， 背誦下來的詩詞能夠融會貫通， 不但知其然， 而且還知其所以然。
我很好奇她父母的教育方式， 於是去查了查。
她的母親是一名聲樂老師， 在懷她的時候就整天聽音樂，
等到她三歲的時候， 母親就開始引導她讀經典書籍， 她的母親說：“我很早給她讀的是很有韻律感的《笠翁對韻》， 我們就像做遊戲一樣地去讀。 我說“天對地”， 她就答“雨對風”， 像玩一樣， 她喜歡。 把這個讀完之後， 她就一系列都喜歡了。 ”
從此之後， 她就一發不可收拾了， 不僅自己要求讀《孟子》， 而且對很多經典中的內容提出自己的理解。
人與人之間的差距豈止是八輩子啊， 當我們的孩子6歲的時候還在哭著吵著要看動畫片時， 人家的孩子早就開始廣泛涉獵各種經典名著， 並且可以理解其中的精妙之處了。
這不禁讓我想起了溥儀與王國維的故事：
有一次， 王國維邀請溥儀到自己家裡做客， 他把自己珍藏的古董都拿出來給溥儀欣賞， 可是溥儀隨手指出幾件， 說是假的。
那個時候的溥儀年紀很小， 王國維不太服氣， 他在文學、史學上的造詣多高啊， 自己怎麼可能看走眼？
於是他把那些古董拿去給專家鑒定， 結果專家也認為是假的，
為什麼溥儀能夠對古董一眼辨別真假？
溥儀解釋說， 噢， 其實我不會看古董， 就是覺得那幾件古董和我家裡的不太一樣。
王國維此時才恍然大悟， 人家是皇帝， 身邊各種古董都是真的， 長年累月的耳濡目染， 即使不懂鑒別真偽， 也可以看出不一樣啊。
我們不妨大膽設想一下， 如果溥儀不是皇帝， 身邊沒有那麼多真古董， 那麼他還可以一眼辨真假嗎？
我的一個朋友， 夫妻倆都喜歡看書， 每天一家人最喜歡做的事情就聚到一起讀書， 而他們的女兒各科成績都是全班第一， 他們卻沒在孩子身上花心思。
為什麼？這是家庭環境帶給她的呀。
孩子優秀不優秀， 家庭教育決定80%， 為什麼都是一樣的老師， 每個班的孩子成績卻不一樣呢？問題就出在這裡。
當你的孩子跟著你玩王者榮耀的時候， 對方父母卻帶著孩子背唐詩宋詞， 當你的孩子跟著你吃各種垃圾食品的時候， 對方父母卻帶著孩子學習怎麼做手工麵包， 你的家裡到處是撲克牌和零食， 而對方家裡隨處可見的是書籍……
每個孩子生下來的時候都是一張白紙，父母帶給他們什麼，他們就將會變成什麼樣子。
所以，教育的本質歸根到底還是環境的原因，最好的學區房，是你家裡的書房，孩子最真實的起跑線，就是他的父母。
而對方家裡隨處可見的是書籍……每個孩子生下來的時候都是一張白紙，父母帶給他們什麼，他們就將會變成什麼樣子。
所以，教育的本質歸根到底還是環境的原因，最好的學區房，是你家裡的書房，孩子最真實的起跑線，就是他的父母。