幼兒天生是對這個音樂充滿親近感。
多元智力理論認為，
音樂智力在人類個體天賦中是最早出現的，
但音樂天賦要得到正常發展，
還有賴生活和教育的環境。
那麼幼兒的音樂智力是如何體現的呢？
2出生一2歲：2個月的嬰兒能模仿其母親所唱歌曲中的音高、音響和旋律輪廓；4個月的嬰兒能模仿節奏、結構；到了1歲時， 嬰兒特別喜愛對熟悉歌曲的傾聽、跟唱、動作反應或用玩具、盆罐等器具敲擊出聲音；2歲左右表現出對樂器的興趣， 喜歡反復唱同一首歌曲。
2一4歲：對具有強烈節奏的音樂感興趣並有反應， 能感覺到音色的差異；喜歡重複地聽、反復地唱同一首歌或只會唱一首歌中的片斷， 但與別人合唱時音調尚難配合。
4一6歲：喜好唱歌，
能正確配合音調和節拍與他人合唱；能做出與音樂旋律相配合的動作，
能辨認並適當地使用樂器。
音樂智力的早期表現有：喜好選擇音樂活動；能準確地定音；容易記住一個曲調，
還能順利地正確地唱出或演奏出這個曲調；較早地注視樂器並開始撫弄、操作樂器；能很快地學會識譜；能自己發明簡單的小樂器；能自己創作曲調等。
如果發現孩子對音高、節奏、音色敏感；對音樂中的情緒、情感感受力強；對音樂的整體結構也有感受， 就可以加強這方面的培養。 對幼兒音樂智力的開發和培養， 是以音樂為手段， 培養其心靈和諧、統一的美感， 對音樂的興趣， 欣賞的能力， 陶冶情感， 激發智力和創造性。