晚飯後， 本想領著女兒去一樓的張姐家坐坐， 順便問問她女兒的羽毛球在哪學的。
結果我們還沒進門， 隔著窗戶就聽見一通劈頭蓋臉的數落：
“你那是寫了個橫嗎？都歪到本子外面去了！”
“你擦個橡皮那麼用力幹嘛？嫌本子爛的慢是不？”
“整天為了這點作業， 我得讓你愁死。 ”
……
得， 張姐心情不好， 我們就別去添堵了， 於是就拉著女兒又回家了……
其實平日裡， 張姐是個挺沒脾氣的人， 很少發火。 可是每次在家陪一年級的女兒寫作業， 就會莫名地煩躁， 氣不打一處來。
其實， 這幾乎是每位陪孩子寫作業的媽媽都會遇到的煩心事兒，
“不看孩子寫作業時， 母慈子孝， 連摟帶抱。 一看孩子寫作業， 雞飛狗跳、嗚嗷喊叫， 路人恥笑， 老人血壓升高， 鄰居沒法睡覺。 前一秒還如膠似漆， 後一秒就分道揚鑣……”
不陪孩子寫作業吧， 老師還得要求簽字；陪孩子寫作業吧， 整天鬧得大人孩子都生氣。 到底該咋辦呢？怎麼管管孩子寫作業這事兒， 才能讓家長省點心， 孩子也更自覺呢？
今天我們請來中科院兒童心理學博士——羅靜老師， 曾講過一些很實用的技巧， 希望能幫助到各位爸爸媽媽們。
01
在低年級， 陪孩子寫作業肯定更好
心理學上有個“觀眾效應”， 就是說， 有他人在場的情況下， 當事人的工作效率會發生明顯變化。
這個“觀眾效應”在孩子身上體現得比較明顯， 有大人在場的情況下， 孩子無論寫作業還是做家務， 效率都會提高；如果沒有大人在場， 有些事磨蹭起來沒完沒了。
比如說， 很多孩子在學校裡寫作業的時候， 還是比較認真、積極的， 但是一回到家就管不住自己了， 一會想看電視，
低年級的孩子， 身心發育本來就不成熟， 自律能力跟大人比起來更是差很多， 所以說， 過於相信小孩子的自覺性， 其實有點不靠譜。
另外， 一二年級的孩子正是握筆姿勢、坐姿、用眼距離等培養的關鍵時期， 如果寫作業時沒有家長的陪伴、糾正， 很容易養成不良習慣， 對孩子身體發育很不利。
02
孩子要的是陪伴， 而不是“監工”
在孩子寫作業的時候， 很多父母雖然也在旁邊， 但他們不是“陪伴”， 而是“監工”， 不斷地挑孩子的毛病、訓斥孩子， 就像文章開頭提到的張姐那樣：
“你那是寫了個橫嗎？都歪到本子外面去了！”
“你擦個橡皮那麼用力幹嘛？嫌本子爛的慢是不？”
“整天為了這點作業， 我得讓你愁死。 ”
……
這樣做有兩個副作用：
一是會干擾孩子注意力， 我們看似在糾正孩子的錯誤， 其實無形中把孩子的注意力分解地支離破碎.
二是會令孩子感到緊張、厭煩， 當媽媽在一旁嘮叨時， 孩子腦袋裡想的往往不是如何改正錯誤， 而是“我媽什麼時候走啊？”
03
陪孩子寫作業， 陪的是“習慣”
梳理作業的習慣：
孩子放學後， 先不要急著催他回家寫作業， 可以跟孩子放學路上、社區花園裡溜達一會兒， 用平常的語氣跟孩子聊聊：
今天都有哪些作業、哪一科比較多， 哪些作業是需要動腦子的“腦力活兒”、哪些作業是需要下力氣抄寫背誦的“體力活兒”， 你想先幹體力活還是腦力活兒……
孩子只有學著把作業梳理好了，真正開始寫作業的時候才有計劃、有條理，要不然到了高年級，作業一多，孩子很容易手忙腳亂。
按時、優先寫作業的習慣：
有些孩子放學後會向媽媽提要求：“能不能先看會兒動畫片，再寫作業？”
對於這樣的要求，最好不要輕易答應孩子。因為孩子剛放學的時候，頭腦裡還保留有部分學習的狀態，儘快寫作業的話，比較容易“入戲”。一旦看完動畫片兒，孩子內心就會對作業抱有排斥感。
如果真想讓孩子休息一會的話，吃點水果、優酪乳，聊聊天，都是不錯的選擇。
整理文具和資料的習慣：
看一個孩子文具和試卷收納得怎麼樣，基本可以猜出孩子的學習成績。
無論學習還是生活
條理、有序的孩子總是顯得
有計劃、有素養，效率也更高
當孩子上小學後，建議家長給孩子買幾個檔袋或者資料夾，把學校發的試卷、講義、資料，都按照學科整理好。不但用的時候好找，也能很好地培養孩子的收納整理習慣。
正確的握筆姿勢、筆劃順序、坐姿：
正確的姿勢，首先是出於對孩子健康的考慮，每年體檢的時候，都能發現有些孩子因錯誤的坐姿、執筆姿勢，導致脊柱、肩膀的畸形。
另外，正確的握筆姿勢、良好的書寫習慣，也可以提高孩子的書寫速度，對今後的各種大考很有幫助。
04
陪孩子寫作業，陪的是“氛圍”
我之前的一個女學生，去年從北大心理學系碩士畢業了。
她的父母都是農民，從來不懂什麼科學育兒，也不懂如何去引導、培養孩子的習慣。但就是這樣的老兩口，養出了個北大碩士女兒。
之前跟這個學生聊天的時候，她不止一次地說：“小時候，我趴在堂屋的方桌上寫作業，媽媽就著燈光納鞋底，偶爾抬頭，母女倆相視一笑，然後低頭各幹各的……那種靜謐、溫馨氛圍，是我童年最美好的回憶。”
我時常在想，這位媽媽雖然沒文化，但是她認真做自己的事情、不打擾孩子，這或許就是最好的教育了吧。
就是這麼奇怪，有些父母煞費苦心地盯著孩子寫作業，一個錯誤一個錯誤地糾正，到頭來惹一肚子氣，還被孩子埋怨；有些父母，只是陪在孩子身邊，安安靜靜做自己的手頭工作，看似不上心，但孩子卻爭氣得很。
錢鐘書的夫人楊絳先生，提到對女兒的教育時說：
“我們對女兒錢瑗，也從不訓示。她見我和鐘書嗜讀，也猴兒學人，照模照樣那本書來讀，居然漸漸入道。”
所以，每當我們嫌棄孩子不聽話、不寫作業、愛玩手機、不愛讀書時，是不是也該反思一下，我們真的是孩子的好榜樣嗎？
文章轉載自教子有方（ID：jiaoziyoufang），200萬媽媽的貼心之選，每天一刻鐘，教子很輕鬆。
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孩子只有學著把作業梳理好了，真正開始寫作業的時候才有計劃、有條理，要不然到了高年級，作業一多，孩子很容易手忙腳亂。
按時、優先寫作業的習慣：
有些孩子放學後會向媽媽提要求：“能不能先看會兒動畫片，再寫作業？”
對於這樣的要求，最好不要輕易答應孩子。因為孩子剛放學的時候，頭腦裡還保留有部分學習的狀態，儘快寫作業的話，比較容易“入戲”。一旦看完動畫片兒，孩子內心就會對作業抱有排斥感。
如果真想讓孩子休息一會的話，吃點水果、優酪乳，聊聊天，都是不錯的選擇。
整理文具和資料的習慣：
看一個孩子文具和試卷收納得怎麼樣，基本可以猜出孩子的學習成績。
無論學習還是生活
條理、有序的孩子總是顯得
有計劃、有素養，效率也更高
當孩子上小學後，建議家長給孩子買幾個檔袋或者資料夾，把學校發的試卷、講義、資料，都按照學科整理好。不但用的時候好找，也能很好地培養孩子的收納整理習慣。
正確的握筆姿勢、筆劃順序、坐姿：
正確的姿勢，首先是出於對孩子健康的考慮，每年體檢的時候，都能發現有些孩子因錯誤的坐姿、執筆姿勢，導致脊柱、肩膀的畸形。
另外，正確的握筆姿勢、良好的書寫習慣，也可以提高孩子的書寫速度，對今後的各種大考很有幫助。
04
陪孩子寫作業，陪的是“氛圍”
我之前的一個女學生，去年從北大心理學系碩士畢業了。
她的父母都是農民，從來不懂什麼科學育兒，也不懂如何去引導、培養孩子的習慣。但就是這樣的老兩口，養出了個北大碩士女兒。
之前跟這個學生聊天的時候，她不止一次地說：“小時候，我趴在堂屋的方桌上寫作業，媽媽就著燈光納鞋底，偶爾抬頭，母女倆相視一笑，然後低頭各幹各的……那種靜謐、溫馨氛圍，是我童年最美好的回憶。”
我時常在想，這位媽媽雖然沒文化，但是她認真做自己的事情、不打擾孩子，這或許就是最好的教育了吧。
就是這麼奇怪，有些父母煞費苦心地盯著孩子寫作業，一個錯誤一個錯誤地糾正，到頭來惹一肚子氣，還被孩子埋怨；有些父母，只是陪在孩子身邊，安安靜靜做自己的手頭工作，看似不上心，但孩子卻爭氣得很。
錢鐘書的夫人楊絳先生，提到對女兒的教育時說：
“我們對女兒錢瑗，也從不訓示。她見我和鐘書嗜讀，也猴兒學人，照模照樣那本書來讀，居然漸漸入道。”
所以，每當我們嫌棄孩子不聽話、不寫作業、愛玩手機、不愛讀書時，是不是也該反思一下，我們真的是孩子的好榜樣嗎？
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