最近《人民的名義》大火， 優果媽也成了追劇大軍中的一員， 此劇尺度之大， 各位老戲骨飆戲之過癮真真讓優果媽共鳴了一把，
不知道大家還記得劇中那個叫小皮球的小朋友嗎， 這孩子聰明、機靈， 卻“不務正業”， 調皮搗蛋， 簡直堪稱當代熊孩子一枚。 優果媽印象最深的是男主侯亮平和女主陸亦可因為對小皮球教育問題產生的分歧對話。
原劇是這樣的：小皮球因為犯了“政治性錯誤”， 被侯亮平罰跑操場十圈， 眼看著懲罰就要結束了， 陸亦可出現了， 一句“小皮球還是孩子， 他還小， 懂什麼？”， 立刻將小皮球救出深淵， 侯亮平只剩無奈。 緊接著侯亮平打算讓小皮球親自做炸醬麵， 一來體驗勞動的樂趣， 二來也算是對小皮球的懲罰了， 可被陸亦可看到後立馬搶了過來， 堅決不讓小皮球動手……
生活中我們也經常會遇到這樣的問題：孩子犯了錯， 爸爸剛嚴厲的批評了， 奶奶就過來說情， 有時候甚至會因為對孩子的嚴厲與否還引起一場家庭戰爭……
果果就有一次打碎了杯子， 優果爸因為玻璃杯對孩子有安全隱患對果果進行了非常嚴厲的批評， 可我當時愛子心切，
我幡然醒悟， 在教育孩子的過程中， 我和優果爸不同的態度不僅沒有讓果果吸取教訓， 遠離危險， 更扭曲了他對待自己犯錯的態度。
那麼在教育孩子時， 父母雙方產生歧義時應該如何解決呢？
我和優果爸經過深刻思考終於找到了一套有效的方法：交叉配合法。
交叉配合法就是父母雙方在教育孩子時候要分清角色， 軟硬兼施， 使孩子得到懲罰的同時能夠及時的認識到自己的錯誤， 從而吸取教訓， 有效的達到教育的目的。
第一步：一紅一白， 缺一不可
爸爸媽媽在教育孩子的過程中要有明確的角色分配， 都唱紅臉會導致對孩子過於嚴厲， 時間久了孩子就會變得唯唯諾諾。 都唱白臉又會對孩子過於柔和， 讓孩子意識不到自己的錯誤， 達不到教育孩子的目的。 所以最好的辦法就是一紅一白， 軟硬兼施。
第二步：嚴厲在前， 理解在後
在孩子犯錯時， 唱紅臉的要首先出場， 對孩子進行嚴肅認真的批評， 此後孩子自尊受挫， 可能就會產生逆反心理， 這個時候就需要白臉登場了， 詳細詢問孩子犯錯的過程， 站在孩子的角度分析問題， 再向孩子解釋受到批評懲罰的原因， 從而讓孩子真正認識到自己的錯誤， 從心底認可事情的嚴重性。
紅臉白臉唱起來也是需要技巧的， 在優優和果果成長過程中， 我和優果爸發生的分歧多不勝舉， 那麼如何才能做好交叉配合呢？在這裡我把自己的經驗和大家分享一下。
1.提前討論重要問題
優優果果和其他小朋友一樣，小時候也會頑皮，也會逆反，也會尿床，所以我和優果爸把可能遇到的問題列了個清單，標注出來優優果果的哪些行為是絕對不能允許的，哪些行為是可以再做考慮的。
有了這個清單，優優和果果再犯了事，我們都不會手足無措，發生的分歧也會減少，因為我們事前都商量好了，對於一些敏感問題比如尿床，都有了一些比較恰當的解決方案。
2．分配好不同情況中的紅臉和白臉，並儘量均衡
一開始用這樣的方式教育優優時，我總是爭做唱白臉的角色，過了一段時間，優優見到爸爸時總是往我懷裡鑽，優果爸就有意見了，這樣下去，連和孩子親昵的機會也沒有了。
這時我才認識到，家庭裡不應該是有一方一味地扮演“強制者”的角色，孩子的利己傾向會讓他產生懼怕一方和過分依賴另一方的情感。所以在今後的角色扮演中，我們都確保父母雙方在不同情況中，有基本均衡的“扮紅臉”和“扮白臉”，這樣優優也不會因為角色問題而疏遠我們其中一方。
3.在一方管教孩子時，另一方不要輕易插手
這一點是我要提醒唱白臉的家長們，當意見相左時，也要對對方的意見保持尊重。優優小時候在牆壁上亂塗亂畫，這讓優果爸很不高興，而我則認為這是孩子的天性，不能輕易抹殺，在優果爸嚴肅批評優優時，我這個白臉站出來與他爭執了幾句，這樣的結果就是優優根本沒有認識到在牆壁上“作畫”有何不妥，甚至覺得我為她撐了腰。
事後我反思自己的做法，也覺得十分不妥，或許當時我覺得自己有更好的解決辦法，但實際結果是我影響了優果爸解決問題的能力與進展，甚至破壞了他在優優心中的權威。所以，在紅臉教育孩子時，白臉一定要壓下自己的想法，如果真的有不妥的地方也要在事後私下討論，切忌當面爭執。
最後一點，在這場教育大戲中還有一個角色，那就是孩子這個被教育者，他們才是主角。這個溝通過程中同樣要讓孩子有存在感，有被尊重的感覺。此時，語言的藝術就派上用場了，比如白臉在和孩子溝通時要多用站在孩子角度的語言：“我明白你的觀點，但是……”“我知道你的感受，可也想讓你聽聽我的想法……”等等，讓孩子知道，在同一個對話中，面對這紅臉和白臉，也是可以存在尊重和反對意見的。
在教育孩子的過程中，無論臉譜怎麼唱，一切都是為了孩子，父母間的默契一定要配合好，才能達到好的教育效果。
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1.提前討論重要問題
優優果果和其他小朋友一樣，小時候也會頑皮，也會逆反，也會尿床，所以我和優果爸把可能遇到的問題列了個清單，標注出來優優果果的哪些行為是絕對不能允許的，哪些行為是可以再做考慮的。
有了這個清單，優優和果果再犯了事，我們都不會手足無措，發生的分歧也會減少，因為我們事前都商量好了，對於一些敏感問題比如尿床，都有了一些比較恰當的解決方案。
2．分配好不同情況中的紅臉和白臉，並儘量均衡
一開始用這樣的方式教育優優時，我總是爭做唱白臉的角色，過了一段時間，優優見到爸爸時總是往我懷裡鑽，優果爸就有意見了，這樣下去，連和孩子親昵的機會也沒有了。
這時我才認識到，家庭裡不應該是有一方一味地扮演“強制者”的角色，孩子的利己傾向會讓他產生懼怕一方和過分依賴另一方的情感。所以在今後的角色扮演中，我們都確保父母雙方在不同情況中，有基本均衡的“扮紅臉”和“扮白臉”，這樣優優也不會因為角色問題而疏遠我們其中一方。
3.在一方管教孩子時，另一方不要輕易插手
這一點是我要提醒唱白臉的家長們，當意見相左時，也要對對方的意見保持尊重。優優小時候在牆壁上亂塗亂畫，這讓優果爸很不高興，而我則認為這是孩子的天性，不能輕易抹殺，在優果爸嚴肅批評優優時，我這個白臉站出來與他爭執了幾句，這樣的結果就是優優根本沒有認識到在牆壁上“作畫”有何不妥，甚至覺得我為她撐了腰。
事後我反思自己的做法，也覺得十分不妥，或許當時我覺得自己有更好的解決辦法，但實際結果是我影響了優果爸解決問題的能力與進展，甚至破壞了他在優優心中的權威。所以，在紅臉教育孩子時，白臉一定要壓下自己的想法，如果真的有不妥的地方也要在事後私下討論，切忌當面爭執。
最後一點，在這場教育大戲中還有一個角色，那就是孩子這個被教育者，他們才是主角。這個溝通過程中同樣要讓孩子有存在感，有被尊重的感覺。此時，語言的藝術就派上用場了，比如白臉在和孩子溝通時要多用站在孩子角度的語言：“我明白你的觀點，但是……”“我知道你的感受，可也想讓你聽聽我的想法……”等等，讓孩子知道，在同一個對話中，面對這紅臉和白臉，也是可以存在尊重和反對意見的。
在教育孩子的過程中，無論臉譜怎麼唱，一切都是為了孩子，父母間的默契一定要配合好，才能達到好的教育效果。
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