近年來， 隨著科學技術的不斷進步與社會意識的不斷更新， “互聯網+”已經在包括電商、傳媒、影視在內的很多領域生根開花， 取得了長足的發展。 且隨著2015年7月《國務院關於積極推進“互聯網+”行動的指導意見》印發， 其更是上升到國家戰略。
不過， 野馬財經發現， 在這一背景下， 雖然課外、職業、成人教育發展得如火如荼， 但身處象牙塔中的校園教育， 嗅覺似卻乎不夠敏銳， 無論是硬體設施、教學方法、抑或是課內外聯動， 都有著很大的提高空間， 當然， 從商業角度觀察， 則意味著一片尚待開掘的藍海。
“互聯網+教育”的萬億級市場
德勤中國在其2016年發佈的《風口上的教育產業：黃金年代， 順勢而為》調研報告中指出， 中國教育產業規模2015年為1.6萬億元人民幣， 且在2030將達到3萬億元人民幣， 年複合增長率12.7%;而根據《中國統計年鑒》資料， 2014年中國教育市場總規模6萬億元人民幣， 預計2017年將達到9萬億元人民幣， 年複合增長率12.2%。
仔細觀察兩組資料發現， 雖然統計口徑不同(如《中國統計年鑒》包含政府財經經費)， 但基本可以看出的是， 我國教育市場規模龐大， 並且尚處於積極擴張的黃金階段。
另外， 從政策角度觀察， 2015年十八屆五中全會， “十三五”規劃首次提及教育現代化， 並立下到2020年我國要基本實現教育現代化的目標。
教育業人士向野馬財經分析， 無論是“教育資訊化”還是“教育現代化”，
不過， 倘若進一步分析， 可以看到教育領域下“課外”、“課內”兩個細分市場的發展卻不同步， 前者已經誕生新東方(EDU)、51talk(COE)等知名企業， 後者卻因為象牙塔的阻擋， 商業化進程有待進一步推進。
“課內”、“課外”如何兩翼並舉
談及課堂教育的發展困局， 中國教育資訊化標準委員會委員余勝泉曾給出一個直觀的例子：“銀行沒有電腦和網路就不能開門， 但是學校沒有電腦還照樣上課”， 很顯然， 與銀行、電信、稅務、醫療等各個行業相比， 教育資訊化、互聯網化還相當落後。
對此， 中山大學現代教育技術研究所副所長王竹立撰文指出，
至於如何從橫向、縱向兩個層面實現落地， 前述教育界人士表示， “國家意志+民間資本”或可達到事半功倍的效果。 一方面， 國家統籌， 避免出現資質層次不齊的行業亂象;另一方面， 有了資本助力， 可以更好地“花少錢， 辦好事”。
其進一步指出， 2017年1月19日， 國務院下發的《國家教育事業發展“十三五”規劃》中提及， 鼓勵社會力量和民間資本通過多種方式舉辦學校和教育機構…發展“互聯網+教育”服務新業態...由此可見， 教育產業或將以學校為立足點， 再次爆發。
國家級實驗室落地 A股公司全通教育牽頭
德魯克在其《卓有成效的管理者》一書中層寫到， “對於外部的情況， 真正重要的不是趨勢， 而是趨勢的轉變”， 而為了能夠更好地適應“互聯網+”的發展新趨勢， 更好地解決教育行業“校內”、“校外”兩翼失衡， 溝通不暢的局面， 國家發改委於近日批復籌建了首個國家級“互聯網+教育”實驗室， A股上市公司全通教育為該實驗室牽頭單位。
上海地區某券商行業分析師向野馬財經表示， 作為我國唯一以“教育”二字命名的A股上市公司， 全通教育在教育領域深耕已久， 更加重要的是， 其產品佈局一直緊緊圍繞“校園”展開， 在資訊技術與教育教學深度融合方面具有較強的研發實力， 同時積累了豐富的推廣經驗， 這應該是其能夠獲得國家發改委認可的重要原因。
資料顯示， 截至目前， 全通教育產品已經覆蓋超過15000所學校， 積累了330萬用戶， 並且與清華大學、電子科技大學等知名學府及許多互聯網公司有著深度合作， 打通了高端人才與最新行業動態的匹配通道， 無疑能夠為實驗室的建立、運作提供更大助力。
同時，上述教育行業人士強調，“國家意志+民間資本”將會是一個合作共贏的局面，例如全通教育在為實驗室提供自身豐富的行業經驗及學校資源的同時，亦能夠彰顯自身的技術實力，是對其品牌的顯著提升，更加重要的是，在國家對校內教育資訊化改造日益重視的情況下，全通教育很可能成為這一紅利的最大受益者。
同時，一位長期看好全通教育的A股投資者向野馬財經分析，“被國家發改委認定為互聯網教育國家工程實驗室承辦單位，意味著全通將站在國家層面，彙聚全國研發能力，以先進科技，實現因材施教和優質教育資源普惠大眾的目標。這是國家對全通十多年在教育服務領域刻苦耕耘的認可，是全通企業戰略貼合國家教育戰略同步發展的體現”。
“技術+服務”雙輪驅動 全通教育發展迎來拐點?
野馬財經注意到，2月25日，全通教育發佈《關於重大資產停牌的公告》，預計以40-45億元收購一家教育服務類企業，若交易完成，全通教育在教育服務行業的龍頭地位將進一步鞏固。
不過，在互聯網時代，單純的服務能力已經不能滿足日益增長的市場需求，和快速反覆運算的產品技術，為此，全通教育也一直在試圖從“服務龍頭”向“服務+技術”雙輪驅動轉變。
早在2007年9月，全通教育就曾與電子科技大展開合作，依託各自優勢共建了“科大-全通”教育資訊化聯合實驗室，隨後又相繼共同參與建立“數位化校園聯合實驗室”、“互聯網+教育聯合實驗室”，此次的國家級實驗室，電子科技大亦有參與。
2017年3月3日，全通教育正式發佈了《關於獲批籌建互聯網教育系統及國家工程實驗室的公告》，意味著公司在教育領域的技術研發、資源整合、產品創新能力得到了國家的認可，“雙輪驅動”戰略正式駛入快車道，企業發展迎來拐點。
教育界人士向野馬財經表示，全通教育+電子科技大的組合，可以連接技術資源及平臺優勢，共同打造全國互聯網教育科技的“引領者”、國家互聯網教育技術創新“引擎”、教育管理與資源調配等職能部門的“核心智庫”以及全國互聯網教育與資源服務平臺國家互聯網教育系統和產品的“孵化器”。
根據全通教育最新發佈的2016年年度業績預告，公司實現營業收入預計10億元人民幣左右，預期同比增長110%-140%;實現盈利預計1億元人民幣左右，預期同比增長0%-30%，如此看來，全通教育能否把握好國家級實驗室建設的契機，使得公司品牌與業績邁上新臺階，的確值得關注。
同時，上述教育行業人士強調，“國家意志+民間資本”將會是一個合作共贏的局面，例如全通教育在為實驗室提供自身豐富的行業經驗及學校資源的同時，亦能夠彰顯自身的技術實力，是對其品牌的顯著提升，更加重要的是，在國家對校內教育資訊化改造日益重視的情況下，全通教育很可能成為這一紅利的最大受益者。
同時，一位長期看好全通教育的A股投資者向野馬財經分析，“被國家發改委認定為互聯網教育國家工程實驗室承辦單位，意味著全通將站在國家層面，彙聚全國研發能力，以先進科技，實現因材施教和優質教育資源普惠大眾的目標。這是國家對全通十多年在教育服務領域刻苦耕耘的認可，是全通企業戰略貼合國家教育戰略同步發展的體現”。
“技術+服務”雙輪驅動 全通教育發展迎來拐點?
野馬財經注意到，2月25日，全通教育發佈《關於重大資產停牌的公告》，預計以40-45億元收購一家教育服務類企業，若交易完成，全通教育在教育服務行業的龍頭地位將進一步鞏固。
不過，在互聯網時代，單純的服務能力已經不能滿足日益增長的市場需求，和快速反覆運算的產品技術，為此，全通教育也一直在試圖從“服務龍頭”向“服務+技術”雙輪驅動轉變。
早在2007年9月，全通教育就曾與電子科技大展開合作，依託各自優勢共建了“科大-全通”教育資訊化聯合實驗室，隨後又相繼共同參與建立“數位化校園聯合實驗室”、“互聯網+教育聯合實驗室”，此次的國家級實驗室，電子科技大亦有參與。
2017年3月3日，全通教育正式發佈了《關於獲批籌建互聯網教育系統及國家工程實驗室的公告》，意味著公司在教育領域的技術研發、資源整合、產品創新能力得到了國家的認可，“雙輪驅動”戰略正式駛入快車道，企業發展迎來拐點。
教育界人士向野馬財經表示，全通教育+電子科技大的組合，可以連接技術資源及平臺優勢，共同打造全國互聯網教育科技的“引領者”、國家互聯網教育技術創新“引擎”、教育管理與資源調配等職能部門的“核心智庫”以及全國互聯網教育與資源服務平臺國家互聯網教育系統和產品的“孵化器”。
根據全通教育最新發佈的2016年年度業績預告，公司實現營業收入預計10億元人民幣左右，預期同比增長110%-140%;實現盈利預計1億元人民幣左右，預期同比增長0%-30%，如此看來，全通教育能否把握好國家級實驗室建設的契機，使得公司品牌與業績邁上新臺階，的確值得關注。