【評論大賽】潘心潔：破萬點擊量背後真是教育的勝利？

近日一款名為“水滴直播”的網路平臺中出現全國多地學校的課堂直播畫面， 引起輿論熱議。 經採訪發現， 參與視頻直播的學校涉及多個省份， 從幼稚園至高中畢業班均在其中， 直播場景多為教室， 也有學生宿舍。 （4月25日澎湃新聞）

點擊進入水滴直播後可以看到大部分課堂視頻的點擊量都已經破萬， 甚至有達到六萬多的高點擊量。 很難相信這些點擊觀看的人都是家長和教學研究者， 互聯網上魚龍混雜， 各種社會人交織在其中， 輕輕鬆松破萬的點擊量中必然包含著獵奇、窺視的心理。 大量圍觀的後果難免給孩子的資料安全、個人隱私、人身安全帶來極大的隱患，

而且也很容易給孩子的心理上帶來壓抑和侵襲感， 而這極不利於健康人格的發育。 課堂雖然在一定程度上屬於公共空間， 但是這種公共空間是有嚴格界限的， 是在學校的範圍之內， 如果拿到毫無界限的社會範圍上來公開就是一種侵犯行為了。 如果這樣的直播沒有得到全部參與者的同意， 那麼就是觸犯了法律。

對於個人來講， 隱私權是最基礎的權利之一。 如果在教育過程中不注重孩子隱私權的保護， 會讓孩子形成不被尊重的心理， 如此就很難教育他們能夠養成自尊的習性， 在之後的道路上、在他們脫離父母老師的庇護之後也很難懂得該如何保護自己，

比如前陣的裸貸風波， 和學生賣卵子獲取金錢的新聞， 就是學生們不懂得尊重自己的一種表現。

另外， 被大量的陌生人圍觀會容易形成表演性人格， 自己的一舉一動完全被放在了攝像頭之下， 被上萬人審視， 對於心智和觀念都尚未成熟的孩子們來說很難有正確的心理素質對待這樣的情況。 這和《楚門的世界》中的楚門還不一樣， 因為他們是知道自己在鏡頭之下的， 長期的刻意的表演不利於幼稚、單純的孩子的成長發展， 會使他們的性格形成趨向展現最好的自我而不是真實的自我。

更重要的是， 將孩子們置於攝像頭和陌生人的圍觀者之下會是他們更傾向於遵守容易得到表揚的規則， 但是規則是底線而不是道德，

這樣只能培養出一批墨守成規的“書呆子”， 而不會有利於他們獨立思考， 但當今的社會競爭就是需要創新和好點子， 只會一個指令一個動作的人註定難有突破， 不可能在後來的競爭中處於處於優勢地位， 更不用說科技、文學、藝術的個性化創作表達了。 一個不會表達自我的人， 不會有生動鮮活的生命， 不會有自己獨特的生命綻放。

對於教育者來說， 教育孩子重要的是心靈呵護， 而不僅僅是看管。 每個孩子都是鮮活的生命個體， 不能用完全一致的方法來管教所有人， 更不應該為了讓孩子守規矩而將他們置於萬人眼中的鏡頭下， 何況， 教育者真的連看管孩子都做不好， 還需要外援？

校園是不被社會複雜關係和眼光污染的淨土，

是師生傳道解惑的清淨之地， 不應該受到別有用心之人的利用。 課堂的教學創新是必要的， 但是一定要有限度， 不能毫無底線。 如果說網路直播課堂是為了教學交流之用的話， 那麼必然需要得到相關部門的正式許可， 要作為正規管道， 在有監督的情況下來進行。 但是這樣的方式達成的效率又有多少呢？在網路課堂方面， 我們已經有了發展成熟的網易雲課堂和MOOC等網路學習平臺， 這些平臺提供的都是優質資源， 而且更規範， 直播的形式和他們比又孰高孰低呢？

總的來說， 課堂直播的弊端很多， 相關學校還是應該三思而後執行， 即使出於和家長溝通、教學交流的考慮也應該設置觀看的許可權而不能讓所有社會上的人進入都無門檻。

而對於一些學校直播宿舍和睡覺的頻道則應該絕對抵制。 無論如何希望新形式的出現可以推動教育的前進而不會成為一些別有用心之人的牟利之途徑。

稿源：湖北日報網

作者：潘心潔（蘇州大學）