張付奇：這樣的寫法，讓你的中考作文如入無人之境

七個老師看家本領 一堂作文課

張付奇

石家莊市第81中學教師。 第七屆“四方杯”全國優秀語文教師選拔大賽最高獎“全能獎”獲得者，

石家莊市兼職語文教研員。 喜書法， 好武術， 對中國傳統文化情有獨鍾。 在閱讀和作文教學方面頗有心得， 多部著作正式出版發行。 在《教育週報》《語文週報》等多家刊物報紙多次發表文章。

編者按

我們在寫作文時， 常常有這樣的感受：完全實寫能把人累個半死， 還未必討讀者的歡心；完全虛寫則容易讓人如墜五裡雲霧， 不知所云。 所以， 最好的方法還是虛實結合——這是一個多麼抽象的概念！但這篇文章當中， 張付奇老師給出了十分輕鬆而有效的解讀， 兩篇來自學生的佳作， 可以讓你領略到虛實結合的妙處。

天地至理， 陰陽互根；文章之法， 虛實相生， 所謂虛實相生， 就是把客觀實寫與主觀感受完美結合的寫法。 它可以把語言擦拭得熠熠生輝，

把語言點綴得搖曳生姿， 讀者就能夠把外在感受內化成自我獨特的體驗。 其常見方式如下：

1.由實入虛

就是由眼前實在的事物， 引出對未知事物的描繪或回憶。 如作家陸蘇的文字：“那天， 爸媽帶著我們兄妹仨在門前種下了對一個叫做洛陽的牡丹之城的嚮往， 和來年牡丹盛開的美好憧憬。 媽媽還拿小竹片在花的安身處編了一圈籬笆， 以防撒歡兒的雞啊狗啊驚擾了沉睡的花魂。 ”父母本是種下一株牡丹， 在作者筆下種下的就成了“嚮往”與“憧憬”；原本是怕雞呀狗呀損毀了這株牡丹， 在作者筆下成了怕它們“驚擾了沉睡的花魂”。 由實入虛， 韻味十足。

2.虛實相生

就是有的地方實寫， 有的地方虛寫， 虛實與共，

相輔相成。 如白落梅的文字：“一縷不算太長的雨線將遠古的歌謠牽引， 在杏花煙雨的江南， 平平仄仄地淺吟低唱。 隔著朱樓水榭， 隔著曲徑回廊， 隔著碧雲煙渚， 將綠色深情地呼喚。 ”“蟲的唱、花的香、月的光， 還有如水的年華， 在風中婉轉輕揚。 蝴蝶眨巴著夢的眼睛， 哼一首泛紅了的童謠， 風箏舒展著飛翔的翅膀， 牽引你抵達滋長春天的方向。 ”

運用虛實法作文， 我們要正確處理和把握虛寫與實寫之間的關係。 虛寫的筆墨具有模糊性， 實寫的筆墨具有直觀性， 只有虛寫和實寫有機結合在一起， 虛中有實， 實中有虛， 相輔相成， 才能給讀者留給廣闊的思維和想像空間， 留下鮮明深刻的印象， 從而增強文章的曲折性。 如果孤立地虛寫，

會使文章貧乏空洞， 讓讀者摸不著邊際， 領略不到要領；如果一味地實寫， 則使文章單調沉悶， 難以給讀者留下豐富的想像和思維空間。

學生運用虛實相生法寫就的作文：

北國之春

石家莊市第81中學七（11）班 王子郡

春風把藏在時光裡深深淺淺的記憶吹散成流螢， 化作漫天柳絮飄飛， 輕盈起舞；春雨紛落， 給一幅水墨丹青點上了晶瑩的眼眸， 眼波流轉， 融開了江上寒冰， 染綠了江邊嫩柳。 在這樣一個復蘇的時節， 天地萬物共同繪製著北國之春的畫卷。

天空像是被洗過一樣， 如同一塊透明的藍水晶， 藍的清澈， 藍的深邃， 像是上帝不小心打翻了書案上的藍色墨水瓶， 千絲萬縷的藍， 暈染開來。 春日的陽光暖暖的照在身上， 柔柔的跳躍在指間，

光影交織， 獨成一道風景。

已是春天。

記不起春天是什麼時候的。 北國的春天仿佛一夜之間到來。 昨日還是嚴冬， 次日清晨， 小院一角的迎春即肆意地綻放出一片明黃， 打開窗， 尋“梨花院落溶溶月， 柳絮池塘淡淡風”的清雅；覓“黃梅時節家家雨， 青草池塘處處蛙”的詩意；找“杏花春雨江南”的靜謐。 推開門， 跟著空中飄散的暗香去追尋春的足跡。

桃花開滿了低矮的山岡， 滿目的粉紅， 一瞬間幻化成了最真實的夢境， 像一匹華麗的粉紅錦緞鋪展開， 蔓延到遠方， 一直將粉紅流入天際， 溶進每一縷浮雲。 穿行在花間， 四周寂靜無聲， 有一種遺世獨立的淡然寧靜。 一陣清風吹起滿地落花， 舞出最絢麗的一瞬芳華， 人有情， 華亦有情。

我仿佛聽到了唐朝的琴，宋朝的笛，共同奏出了北國之春的華美樂章。

傳世詩篇，大多盛讚江南的春天柔媚細膩，可我卻覺得，北國之春內在溫婉之餘，多了幾分江南春天沒有的直率甚至任性，有些像我，從不多愁善感，從不傷春悲秋，從不追憶過去，只把最燦爛的笑容，綻放在永遠美好的明天。

既知春去，必有春歸。

世間輪回，不過一場清夢。

寫給春天

石家莊市第81中學七（12）班 王鑫鈺

第一陣春日的雨下的惹天動地。柳梢花頭的細塵被盡數濯去，久違的暖喚醒被禁錮一整個寒冬的感官——春天終於來了。古人常說“一葉知秋”，春天卻是從片片芳菲，如藍春水中驀地點醒世人，一個沉寂的冬便杳然無蹤。春日是不適合讓人從一枝花起長等慢待以消磨的，九州四海驀然新象，才是春本真的喜樂。

由古至今，最動人心懷的仍只有春。文人墨客將春華凝入筆端，瀉在宣紙上，是一卷芳華萬頃。是否多年前的李易安也是對著這雨後故土，借捲簾人之口，吟出“綠肥紅瘦”?

春之動人，在於萌發生命的絕唱。未凋盡的枯葉又倚新苞，尚需修葺的巢穴重迎舊燕。柳絮與樹母揮別了暫暫的短聚，春醒的生靈來赴曾有的相約。風箏重新佔領湛藍的天空，孩子的晚歸再次成為久違的樂趣。江南與北國，天山和塞外，相距甚遠的寸寸土地卻在同慶春的到來，四海八方被煥然一新。

桃李煙霞，輕煙小瓦。循入風中的詩情畫意被重啟一段舊事，春慵未啼的布穀正振舊翅。萬物在生命的序曲中熱烈生長，欣欣向榮。

憶及年少稚氣未脫對花開的執著，對舊雁的存疑，對破冰的驚詫，對回暖的欣喜，對一切新生事物的崇畏。

——還能是因為什麼？是春天來了！

我仿佛聽到了唐朝的琴，宋朝的笛，共同奏出了北國之春的華美樂章。

傳世詩篇，大多盛讚江南的春天柔媚細膩，可我卻覺得，北國之春內在溫婉之餘，多了幾分江南春天沒有的直率甚至任性，有些像我，從不多愁善感，從不傷春悲秋，從不追憶過去，只把最燦爛的笑容，綻放在永遠美好的明天。

既知春去，必有春歸。

世間輪回，不過一場清夢。

寫給春天

石家莊市第81中學七（12）班 王鑫鈺

第一陣春日的雨下的惹天動地。柳梢花頭的細塵被盡數濯去，久違的暖喚醒被禁錮一整個寒冬的感官——春天終於來了。古人常說“一葉知秋”，春天卻是從片片芳菲，如藍春水中驀地點醒世人，一個沉寂的冬便杳然無蹤。春日是不適合讓人從一枝花起長等慢待以消磨的，九州四海驀然新象，才是春本真的喜樂。

由古至今，最動人心懷的仍只有春。文人墨客將春華凝入筆端，瀉在宣紙上，是一卷芳華萬頃。是否多年前的李易安也是對著這雨後故土，借捲簾人之口，吟出“綠肥紅瘦”?

春之動人，在於萌發生命的絕唱。未凋盡的枯葉又倚新苞，尚需修葺的巢穴重迎舊燕。柳絮與樹母揮別了暫暫的短聚，春醒的生靈來赴曾有的相約。風箏重新佔領湛藍的天空，孩子的晚歸再次成為久違的樂趣。江南與北國，天山和塞外，相距甚遠的寸寸土地卻在同慶春的到來，四海八方被煥然一新。

桃李煙霞，輕煙小瓦。循入風中的詩情畫意被重啟一段舊事，春慵未啼的布穀正振舊翅。萬物在生命的序曲中熱烈生長，欣欣向榮。

憶及年少稚氣未脫對花開的執著，對舊雁的存疑，對破冰的驚詫，對回暖的欣喜，對一切新生事物的崇畏。

——還能是因為什麼？是春天來了！