南漳縣長坪鎮黃潭完全小學 魏遵東
優化小學數學作業的佈置與批改， 不僅是檢查教學方式和效果的重點， 也是培養學生思維能力、鞏固知識、提高記憶的重要環節。
教師只有瞭解作業的種類和特點， 才能達到一定的功效， 而作業種類可分為預習作業、課堂作業、課後作業等。
預習作業要有啟發性、拓展性， 能夠提高自學的自覺性。 課堂作業針對性強， 對教學效果回饋及時、明瞭。 課後作業分為三種：綜合性作業， 讓學生進行綜合性練習；晚間作業， 安排在精不在多， 低年級學生一般不宜佈置；開拓性作業，
優化作業批改的方法有以下幾種：全批全改， 教師必須做到準確、及時， 一視同仁；師生互改， 在教師批改的基礎上， 選取具有代表性和普遍性的問題， 讓學生同桌互改， 教師還可適時點撥評價；隨堂批改， 採用集體討論答案， 當堂集中統一批改。 巧妙地運用評語， 包括鼓勵性評語、教育性評語等， 激發學生學習熱情和潛力。