首都師範大學（以下簡稱學校）思想政治工作有著優良的傳統， 作為一所以教師教育為特色的綜合性師範大學， 肩負著服務首都基礎教育和首都經濟社會發展的重任， 深感擔子更重、責任更大。 黨的十八大以來， 學校積極貫徹落實習近平總書記系列重要講話精神， 全面加強思政工作和師德建設， ２０１４年習近平總書記對學校用心用情培養新疆學員作了重要批示。 這既是對學校思政工作幹部的極大鼓舞， 更是對今後工作的莫大鞭策。 面對新形勢、新任務、新要求， 為全面學習好、貫徹好、落實好全國高校思政工作會議精神，
落實好一項任務—思想理論武裝
恩格斯說：“一個民族要想站在科學的高峰， 就一刻也不能沒有理論思維”。 黨的十八大以來， 習近平總書記高度重視党的思想理論建設， 他強調：“在前進道路上， 我們一定要加強全黨的理論武裝”。 全國高校思想政治工作會議指出：加強理論武裝， 要著眼於提升師生思想政治素質， 強化思想理論教育和價值引領， 確實增強教師“四個自信”。 理論上“信仰高”， 行動上“有目標”。 沒有先進理論武裝的黨， 不可能是先進的黨， 同樣， 沒有理論武裝的高校教師不可能具備優秀教師的素養。
高校思想理論武裝工作要在三個層面上實現“三個抓”。 一是面向領導幹部， 抓好校院系兩級理論中心組的學習。 按照學習型、服務型、創新型馬克思主義政黨的要求， 充分發揮黨委理論中心組學習示範和帶動作用。 領導幹部作為關鍵的少數， 他們的理論素養、政治意識以及思想水準， 事關中國特色社會主義辦學方向， 事關立德樹人根本任務的有效落實， 其重要作用不言而喻。 二是面向哲學社科和青年教師， 抓好重點人群的理論學習。 哲學社會科學教育教學中有著許多思想政治教育的元素， 教師的理想信念、思想觀念以及價值取向將會直接傾注于學生心田；青年教師與學生年齡相近、共同語言多， 其對學生思想和價值觀引領尤為顯著。
堅守好一份責任—意識形態工作責任制
習近平總書記十八大以來有關意識形態工作論述， 是他的治國理政思想寶庫的一個重要內容。 ２０１３年， 習近平總書記在全國宣傳思想工作會議上提出了“意識形態工作是一項極端重要的工作”的論述。 隨後他又多次就意識形態工作的極端重要性發表講話。
高校是社會精神文化高地， 處在意識形態最前沿， 首都高校各種思想交流、交鋒、交融更加激烈。 高校黨委和宣傳部門要切實把意識形態當做一項極端重要的工作， 記在心上、扛在肩上、抓在手上。 一是思想認識到位。 高校是學習宣傳研究馬克思主義的重要陣地，
學校為將意識形態工作責任制落細落實，明確了２６個職能部門和３２個院系單位黨委意識形態工作職責，明確了１３條底線要求。黨委宣傳部門在學校黨委領導下，負責指導、組織、協調督查各項意識形態工作。 “泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細流，故能就其深”，堅持守土有責、守土負責、守土盡責，確保一切有益思想文化的涓涓細流，匯入主流意識形態的浩瀚大海。
形成好一套機制—師德建設長效機制
習近平總書記在全國高校思政工作會議上指出：“高校立身之本在於立德樹人”“要引導廣大教師以德立身、以德立學、以德施教”。教師大計師德為本，鑄就一流教師隊伍，是推進高校事業發展的重要支撐，是辦好中國特色社會主義大學的必然要求。早在２０１４年教師節，習近平總書記就提出了“四有”好老師的標準。習近平總書記的重要講話精神為加強高校師德建設提供了根本遵循。
摘要：摘 要：貫徹落實２０１６年全國高校思政工作會議精神，要求高校要做好思想理論武裝、形成意識形態工作責任制、制定師德建設長效機制、實施大學文化建設規劃、做大做強正面聲音，為高校思政工作取得實效夯實基礎。關
陶行知先生說：“學高為師，身正為範”。教師要“為師”“為范”，教師隊伍是落實教書育人、立德樹人的根本。這就要求我們不能僅僅停留在一般要求上強調教書育人，而必須建立確保教書育人的體制機制。為此，教育部和北京市先後制定了“建立健全高校師德建設長效機制的意見”，確保每一位教師既當經師、更為人師。
貫徹落實全國高校思政工作會議精神和師德建設長效機制意見，應在“六個著力”上下功夫、見成效。一是著力加強制度建設，形成黨委統一領導、黨政齊抓共管工作格局，構建長效機制，確保師德建設有規可循；二是著力深化師德教育，堅持將“師德”作為教師的必修課、入門課，加強政治理論和師德有關文件精神的學習，築牢為學為師的思想根基；三是著力選樹宣傳典型，定期開展師德評選表彰，用身邊人教育、感染身邊人，營造學先進、爭先進的濃厚氛圍；四是著力開展社會實踐，今天的教師更要以家國情懷關注社會現實，強化立德樹人、教書育人的使命擔當；五是著力加強文化涵養，充分發揮文化涵養師德功能，增強教師文化自覺、文化自信，進一步強化教師職業榮譽感；六是著力關心關愛教師，堅持解決思想問題與實際問題相統一，使廣大教師在履行職責中有更多獲得感。
學校以培養首都基礎教育優秀師資為己任，師德建設無疑是學校工作的重中之重，學校已經形成了涵蓋制度建設、思想教育、評選表彰、社會實踐、文化涵養以及關心保障等“六個著力”的師德建設長效機制，學校的師德建設水準必將在全國高校思政會的徐徐春風裡不斷得以加強和提升。
實施好一項規劃—大學文化建設規劃
黨的十八大報告中指出：“文化是民族的血脈，是人民的精神家園”。２０１４年，中央印發的《關於培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》中指出：重視校園人文環境培育，建設體現社會主義特點、時代特徵、學校特色的校園文化。２０１５年，教育部頒佈的《關於進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》中強調：建設具有中國特色、體現時代要求的大學文化，培育和弘揚大學精神，把高校建設成為精神文明建設的示範區和輻射源。繼上述重要論述之後，全國高校思政工作會議上習近平總書記對高校文化建設做出了更加具體詳細的要求，這無疑是推進高校大學文化建設的綱領性檔。
一所大學的內涵發展總是以其文化特色為支撐的。文化（狹義上）是相對於政治、經濟而言的人類全部精神活動及其產品。大學文化就是相對于課堂文化而言的課外文化，屬於精神產品，是宣傳思想工作、思想政治教育題中應有之意。積極貫徹落實習近平總書記文化理念和文化觀，提升大學文化軟實力，需要下硬功夫、出實招，要以制定和實施大學文化建設規劃為有效手段和重要抓手。
高校應當構建“四位一體”的大學文化規劃格局，即精神文化為引領，制度文化為保障，行為文化為體現，環境文化為氛圍。一是精神文化為引領。習近平總書記說：事實上，很多高校的校訓和傳統同社會主義核心價值觀的內在要求是一致的。這就如同古代思想家朱熹所說的“月映萬川”。例如：學校“為學為師、求實求新”的校訓精神，“厚德、篤學、敬業、自強”的優良校風，已經浸潤于首師人心中，成為了首師人日用而不覺的價值觀。二是制度文化為保障。要大力宣傳《大學章程》，努力營造依法行政、依法治教以及依法治學等現代大學制度氛圍，從而進一步提升師生對學校制度文化的認同感。三是行為文化為體現。要強化職業理想和職業道德教育，樹立敬畏學術、學術至上的核心價值觀，引導教師嚴謹治學、誠實做人，打造教師文化品牌。四是環境文化為氛圍，建設好校園規劃、樓宇建築、形象標識等積聚而成的文化生態，著力打造寓意深刻、品位高雅的文化景觀，潤物無聲、陶冶情操。學校在景觀文化建設上，正著力打造一主（校區）六輔（校區）校園文化格局，實現以學校精神思想文化為統領、各校區彰顯特色的景觀文化建設目標。
彙聚好一個聲音—做大做強正面聲音
新聞輿論工作作為宣傳思想工作和思想政治工作的一個重要內容，黨的十八大以來責任更大、任務更重。習近平總書記高度關注新聞輿論工作，在黨的新聞輿論工作座談會上發表了重要講話，深刻闡明了黨的新聞輿論工作的職責使命、目標任務和原則要求，為做好高校新形勢下新聞輿論工作指明了方向，掀開了高校新聞輿論工作的新篇章。
習近平總書記強調，“誰贏得了互聯網誰就贏得了未來”“過不了互聯網的關就過不了長期執政的關”，加強高校新聞輿論工作，營造良好教育發展生態，不僅直接關係高等教育事業改革發展，而且對中國特色社會主義事業全域具有深遠影響。（作者：蘇寄宛，單位：首都師範大學黨委宣傳部）
對於責任落實不到位的要堅決追責問責。學校為將意識形態工作責任制落細落實，明確了２６個職能部門和３２個院系單位黨委意識形態工作職責，明確了１３條底線要求。黨委宣傳部門在學校黨委領導下，負責指導、組織、協調督查各項意識形態工作。 “泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細流，故能就其深”，堅持守土有責、守土負責、守土盡責，確保一切有益思想文化的涓涓細流，匯入主流意識形態的浩瀚大海。
形成好一套機制—師德建設長效機制
習近平總書記在全國高校思政工作會議上指出：“高校立身之本在於立德樹人”“要引導廣大教師以德立身、以德立學、以德施教”。教師大計師德為本，鑄就一流教師隊伍，是推進高校事業發展的重要支撐，是辦好中國特色社會主義大學的必然要求。早在２０１４年教師節，習近平總書記就提出了“四有”好老師的標準。習近平總書記的重要講話精神為加強高校師德建設提供了根本遵循。
摘要：摘 要：貫徹落實２０１６年全國高校思政工作會議精神，要求高校要做好思想理論武裝、形成意識形態工作責任制、制定師德建設長效機制、實施大學文化建設規劃、做大做強正面聲音，為高校思政工作取得實效夯實基礎。關
陶行知先生說：“學高為師，身正為範”。教師要“為師”“為范”，教師隊伍是落實教書育人、立德樹人的根本。這就要求我們不能僅僅停留在一般要求上強調教書育人，而必須建立確保教書育人的體制機制。為此，教育部和北京市先後制定了“建立健全高校師德建設長效機制的意見”，確保每一位教師既當經師、更為人師。
貫徹落實全國高校思政工作會議精神和師德建設長效機制意見，應在“六個著力”上下功夫、見成效。一是著力加強制度建設，形成黨委統一領導、黨政齊抓共管工作格局，構建長效機制，確保師德建設有規可循；二是著力深化師德教育，堅持將“師德”作為教師的必修課、入門課，加強政治理論和師德有關文件精神的學習，築牢為學為師的思想根基；三是著力選樹宣傳典型，定期開展師德評選表彰，用身邊人教育、感染身邊人，營造學先進、爭先進的濃厚氛圍；四是著力開展社會實踐，今天的教師更要以家國情懷關注社會現實，強化立德樹人、教書育人的使命擔當；五是著力加強文化涵養，充分發揮文化涵養師德功能，增強教師文化自覺、文化自信，進一步強化教師職業榮譽感；六是著力關心關愛教師，堅持解決思想問題與實際問題相統一，使廣大教師在履行職責中有更多獲得感。
學校以培養首都基礎教育優秀師資為己任，師德建設無疑是學校工作的重中之重，學校已經形成了涵蓋制度建設、思想教育、評選表彰、社會實踐、文化涵養以及關心保障等“六個著力”的師德建設長效機制，學校的師德建設水準必將在全國高校思政會的徐徐春風裡不斷得以加強和提升。
實施好一項規劃—大學文化建設規劃
黨的十八大報告中指出：“文化是民族的血脈，是人民的精神家園”。２０１４年，中央印發的《關於培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》中指出：重視校園人文環境培育，建設體現社會主義特點、時代特徵、學校特色的校園文化。２０１５年，教育部頒佈的《關於進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》中強調：建設具有中國特色、體現時代要求的大學文化，培育和弘揚大學精神，把高校建設成為精神文明建設的示範區和輻射源。繼上述重要論述之後，全國高校思政工作會議上習近平總書記對高校文化建設做出了更加具體詳細的要求，這無疑是推進高校大學文化建設的綱領性檔。
一所大學的內涵發展總是以其文化特色為支撐的。文化（狹義上）是相對於政治、經濟而言的人類全部精神活動及其產品。大學文化就是相對于課堂文化而言的課外文化，屬於精神產品，是宣傳思想工作、思想政治教育題中應有之意。積極貫徹落實習近平總書記文化理念和文化觀，提升大學文化軟實力，需要下硬功夫、出實招，要以制定和實施大學文化建設規劃為有效手段和重要抓手。
高校應當構建“四位一體”的大學文化規劃格局，即精神文化為引領，制度文化為保障，行為文化為體現，環境文化為氛圍。一是精神文化為引領。習近平總書記說：事實上，很多高校的校訓和傳統同社會主義核心價值觀的內在要求是一致的。這就如同古代思想家朱熹所說的“月映萬川”。例如：學校“為學為師、求實求新”的校訓精神，“厚德、篤學、敬業、自強”的優良校風，已經浸潤于首師人心中，成為了首師人日用而不覺的價值觀。二是制度文化為保障。要大力宣傳《大學章程》，努力營造依法行政、依法治教以及依法治學等現代大學制度氛圍，從而進一步提升師生對學校制度文化的認同感。三是行為文化為體現。要強化職業理想和職業道德教育，樹立敬畏學術、學術至上的核心價值觀，引導教師嚴謹治學、誠實做人，打造教師文化品牌。四是環境文化為氛圍，建設好校園規劃、樓宇建築、形象標識等積聚而成的文化生態，著力打造寓意深刻、品位高雅的文化景觀，潤物無聲、陶冶情操。學校在景觀文化建設上，正著力打造一主（校區）六輔（校區）校園文化格局，實現以學校精神思想文化為統領、各校區彰顯特色的景觀文化建設目標。
彙聚好一個聲音—做大做強正面聲音
新聞輿論工作作為宣傳思想工作和思想政治工作的一個重要內容，黨的十八大以來責任更大、任務更重。習近平總書記高度關注新聞輿論工作，在黨的新聞輿論工作座談會上發表了重要講話，深刻闡明了黨的新聞輿論工作的職責使命、目標任務和原則要求，為做好高校新形勢下新聞輿論工作指明了方向，掀開了高校新聞輿論工作的新篇章。
習近平總書記強調，“誰贏得了互聯網誰就贏得了未來”“過不了互聯網的關就過不了長期執政的關”，加強高校新聞輿論工作，營造良好教育發展生態，不僅直接關係高等教育事業改革發展，而且對中國特色社會主義事業全域具有深遠影響。（作者：蘇寄宛，單位：首都師範大學黨委宣傳部）