老師實踐課上模擬出“博物館之夜”情境 小學生科技布控對付“碟中諜”

每個小組的布控方案在大螢幕上公示， 聽取其他小組的意見。

孩子戴上防護眼罩， 布控防盜報警系統。

還記得《碟中諜》裡湯姆克魯斯為了避開紅外防控系統， 從高空懸吊盜取檔案的經典場景嗎？昨天上午， “以問題解決， 促進學習力生長”南京市小學資訊技術、綜合實踐教研活動在南師附小舉行， 一群小學生通過一個月的“博物館之夜”STEM課程研究學習， 自主設計製作安全防盜系統，

專門對付“碟中諜”。

看小學生如何對付“博物館之夜”碟中諜

兩顆紅寶石放在用3D印表機做出的盒子裡， 老師模擬出“博物館之夜”的情境， 六個小組的孩子戴上防護眼罩， 通力合作， 在六個方向布控防盜報警系統， 雷射器、反光鏡、主控制器……最有效的是讓鐳射通過鏡面反射堵住各個角度， 讓竊賊無法進入中心區域拿到寶石。 昨天上午10：00， 來自南京各所學校的綜合社會實踐課老師， 饒有興趣地觀摩南師附小五年級孩子的一節綜合社會實踐課程， 這其實已經是孩子們“博物館之夜”STEM主題課程的第七個課時。 “聽了剛才第二小組的方案， 我覺得他們的布控系統中鐳射經過反射會形成一個30多釐米的漏洞， 竊賊有機會進入……”每個小組的方案在大螢幕上公示，

聽取其他小組的意見， 進一步改善。

科學、技術、工程、數學多學科知識技能融通

南師附小科學教研組組長高琦老師告訴記者， 這個學期五年級全體孩子通過圍繞“做一個博物館安全防盜系統”工程問題， 構造一個真實生活的經驗情境， 開展基於專案的解決任務式學習。 “課程設計包括科學、技術、工程和數學等多學科知識和技能的學習與綜合應用， 也就是STEM主題課程， 基於學生已經和正在學習的科學、技術和數學內容， 總課時為10課時”。 高老師告訴記者， 學校的STEM課程團隊包括科學、資訊和數學老師， 並且和校外專家一起研究和實踐， 開發適合小學階段孩子的主題。 “我們的這個課程不是社團形式，

而是普及型， 每個學期選取一個年級， 用一個月的時間帶領所有孩子進行， 上個學期是四年級的降落傘主題， 這個學期就是五年級， 讓孩子們在‘設計、製作模型、測試、分析資料、再設計再製作（反覆運算）， 最後完成任務’的過程中， 開展實踐調查、科學探究和技能學習， 建構新的概念、發展和完善新的技能， 最後綜合應用這些知識和技能解決這個博物館情境下的工程任務。 ”

孩子呈現出來的潛力經常出乎老師意料

記者瞭解到， 南京市各所小學都在開展資訊技術、綜合實踐課， 此次教研活動， 希望通過資訊技術和科學、綜合實踐等多學科的整合展示與分享活動， 促進STEM課程在不同領域內的開展， 為提升學生學習力生長提供服務。

有關專家介紹， 在STEM課程的設計與實踐中， 南師附小STEM工作組打破了兩大壁壘。 “首先， 學校形成了一個強大的合作團隊。 在這個團隊裡， 有校級領導的大力支持、有強大的校外專家的指導， 有一線教師， 其中包含了資訊、科學、數學等學科。 其次， 學科融合， 經過一年的磨合， 團隊成員已經能夠換位思考， 能夠彼此站在對方的學科來思考主題， 他們利用自己的專業知識優勢互補， 打破了學科之間的壁壘， 他們已經變得心意相通。 ”南師附小校長余穎說， 在不斷的否定、改進、創新中， STEM課程對孩子們的吸引力越來越大， 孩子們在活動中呈現出來的潛力經常出乎老師們的意料。

通訊員 孫權 交匯點南京晨報記者 劉穎

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