姚爸爸
姚小祺的親爹
我閨女做作業是真的磨啊， 問她什麼都答的出來， 上課說也聽懂了。 怎麼做起作業來比蝸牛爬都慢呢！小閑
答疑解惑專員
孩子作業做得慢原因有很多， 並且越來越普遍， 不同的現象不同的解決方法。
孩子平時放學回家作業越寫越慢；
老師不斷地和家長重複回家作業的重要性；
可你在孩子邊上卻無從下口只能幹瞪眼.....
所以， 孩子寫作業慢， 到底是什麼原因呢？
6大原因6個對策，
這篇文章為你搞定！
1
條理性差—學習無方法
典型案例：洋洋今年上小學二年級。 爸爸媽媽為了能讓他安心學習， 每天都把他的生活安排得面面俱到。 可洋洋寫作業時不知道有什麼作業， 對各科作業的先後順序沒有條理， 每次等到寫錯了， 才發現沒有準備橡皮；鉛筆折斷了， 才發現沒有準備削筆刀， 一會兒拿這個一會兒拿那個， 這中間磨磨蹭蹭就花去好多時間。
對策
世界上許多事情都遵循100%理論， 如果家長只有20%沒做， 孩子就只會完成20%， 如果家長有80%沒做， 孩子就能做到80%。
如果父母都幫孩子做了， 孩子的成長機會實際上就被父母剝奪了。 當然， 孩子在做事的過程中， 父母可以適當指導孩子做事的順序和條理。
2
追求完美—橡皮綜合症
典型案例：濛濛今年一年級， 作業工整， 成績優秀。 缺點就是寫字慢， 寫的字稍微有一點點不整齊或者不乾淨的地方， 她就馬上擦掉重寫， 在家寫作業倒還好， 一到考試根本來不及。 許多父母都希望孩子是完美的， 樣樣都要求孩子做到最好， 有一丁點兒不好的地方， 父母都嚴格要求孩子改好寫工整，
對策
喜歡使用橡皮不停地擦來擦去的現象， 心理學上稱為“橡皮綜合症”。 原因是孩子學習壓力大， 心情焦慮， 怕出錯。 對患有橡皮綜合症的孩子， 父母不要過多指責， 而要用獎勵手段逐漸糾正。 讓孩子做作業時儘量少用橡皮， 在一定時間內迅速準確地寫好字， 就有一定獎勵。 如果孩子離不開橡皮， 家長最好把橡皮沒收， 經過一段時間， 就會有改善。
3
學習基礎差—從沒興趣轉化為有困難
典型案例：小欣現在大班， 欣爸欣媽最近在週末給她報了各種幼升小補習班， 沒想到已經晚了。 小欣因為學習基礎差， 課後作業不會做， 寫作業自然而然的就慢了，
對策
一
孩子遇到不會做的題目怎麼辦？
孩子遇到自己不會做的題目就拿去問父母， 一來二去， 時間就耽誤了！一方面這會打斷當時安靜的氛圍和專心程度；另一方面， 也會打斷孩子做題和寫作業的思路。
建議：讓孩子先做會的題， 最後再做不會的題目， 這樣不僅節省時間， 也不會打斷孩子的思路。
二
該怎樣正確指導孩子的難題？
父母要瞭解孩子的問題所在， 對症下藥。
PS:不要全部講給孩子聽， 應當啟發孩子， 最後靠孩子自己領悟。 孩子知識儲備夠了， 速度自然就快了。
三
想辦法讓學習變得有趣？
人們都是這樣， 對於喜歡有趣的事都樂意去做， 而對於枯燥乏味的事，
所以， 對於不喜歡寫作業的孩子， 父母要儘量調動孩子寫作業的興趣， 比如：通過遊戲/競賽的方式來安排作業。 或者可以用計時的方式完成某一項作業， 規定時間完成了就表揚或記一個“★”， 得夠足夠的“★”， 就可以滿足孩子的一個小願望。
4
被逼無奈—故意磨蹭
典型案例：驍驍今年到了小升初的年齡了， 驍驍媽希望孩子做完學校作業後再做些題目。 所以， 每天加了許多“媽媽作業”。 久而久之， 到了睡覺時間， 連學校作業都沒寫完。 不在沉默中滅亡， 就在沉默中爆發......
“快點寫作業？我為什麼要快呀？寫完了我也不能出去玩， 寫完了老師的作業， 我還要寫你佈置的作業， 還不如慢點寫呢！”
上有政策下有對策， 若是常給孩子加“父母作業”， 孩子會開始有意識的慢，久而久之，漸漸地養成習慣，就真得變成磨蹭的壞習慣了。
對策
把每天老師佈置的作業和孩子需要完成的任務進行一個時間預計。如一共要一個半小時，孩子在規定時間內高準確率地完成了，餘下的時間就必須由孩子自己支配，讓孩子做自己喜歡的事情。養成這樣的習慣後，孩子會抓緊時間完成作業，因為早寫完就有很多時間玩了。
5
注意力不集中—無關動作多
典型案例：小健是一年級的學生，活潑、可愛，但是小健的父母卻一直揪心著他的學習。因為小健寫作業時總是東看西看，玩橡皮吃鉛筆咬手指，注意力不集中。老師也反應小健上課注意力不集中，而且經常調皮搗亂，打擾其他同學。
對策
一
作業分段
瞭解當天的作業量並給出規定完成時間，如完成得好可以給予獎勵。
如果作業太多，可以把作業分割成兩個或三個階段，每個階段15分鐘，中間休息15分鐘。當孩子的注意力提升之後，往後所定時間就可以慢慢延長，等養成高度集中學習的好習慣時就不用再分割時間了。
二
提供安靜的學習環境
孩子學習的地方要簡潔、整齊，尤其是書桌，準備好所有要用到的文具，但不要堆放玩具等會分散孩子注意力的東西。不要在孩子學習時，中途為了關心孩子，又為孩子送水果，倒水，這其實是在干擾孩子。
三
訓練注意力本身
孩子年齡越小，控制注意力的時間越短。這是由於孩子的神經系統還處於發育當中。因此，對於注意力不易集中的孩子，可進行一定的訓練，以提高注意力。
後臺回復“訓練方法”，有效訓練小貼士立馬給你。
6
協調性差—感統失調
典型案例：陽陽小學一年級，十分聰明，就是有一些內向，不愛說話。媽媽反映陽陽做作業時太慢了，每次寫完作業時，由於他思維比較快但是表達和書寫太慢，所以就會經常寫錯、漏寫、跳字甚至串列。
對策
獨生子女出現感覺統合障礙的主要原因是：缺乏運動、缺乏遊戲、缺乏大自然的薰陶。
家長平時多跟孩子交流，多鼓勵他跟別人交流，要有意識地鍛煉孩子的表達能力和讀寫能力。
（素材來源於網路）
小閑說
這是你第一次當爸爸媽媽，TA也是第一次當孩子，
孩子每一個缺點的存在，都不是毫無理由的。
我們所能做的，就是傾聽你們的困惑，
給出最妥善的解決方法，
最重要的是，
你，做了嗎？
♥♥♥
孩子會開始有意識的慢，久而久之，漸漸地養成習慣，就真得變成磨蹭的壞習慣了。對策
把每天老師佈置的作業和孩子需要完成的任務進行一個時間預計。如一共要一個半小時，孩子在規定時間內高準確率地完成了，餘下的時間就必須由孩子自己支配，讓孩子做自己喜歡的事情。養成這樣的習慣後，孩子會抓緊時間完成作業，因為早寫完就有很多時間玩了。
5
注意力不集中—無關動作多
典型案例：小健是一年級的學生，活潑、可愛，但是小健的父母卻一直揪心著他的學習。因為小健寫作業時總是東看西看，玩橡皮吃鉛筆咬手指，注意力不集中。老師也反應小健上課注意力不集中，而且經常調皮搗亂，打擾其他同學。
對策
一
作業分段
瞭解當天的作業量並給出規定完成時間，如完成得好可以給予獎勵。
如果作業太多，可以把作業分割成兩個或三個階段，每個階段15分鐘，中間休息15分鐘。當孩子的注意力提升之後，往後所定時間就可以慢慢延長，等養成高度集中學習的好習慣時就不用再分割時間了。
二
提供安靜的學習環境
孩子學習的地方要簡潔、整齊，尤其是書桌，準備好所有要用到的文具，但不要堆放玩具等會分散孩子注意力的東西。不要在孩子學習時，中途為了關心孩子，又為孩子送水果，倒水，這其實是在干擾孩子。
三
訓練注意力本身
孩子年齡越小，控制注意力的時間越短。這是由於孩子的神經系統還處於發育當中。因此，對於注意力不易集中的孩子，可進行一定的訓練，以提高注意力。
後臺回復“訓練方法”，有效訓練小貼士立馬給你。
6
協調性差—感統失調
典型案例：陽陽小學一年級，十分聰明，就是有一些內向，不愛說話。媽媽反映陽陽做作業時太慢了，每次寫完作業時，由於他思維比較快但是表達和書寫太慢，所以就會經常寫錯、漏寫、跳字甚至串列。
對策
獨生子女出現感覺統合障礙的主要原因是：缺乏運動、缺乏遊戲、缺乏大自然的薰陶。
家長平時多跟孩子交流，多鼓勵他跟別人交流，要有意識地鍛煉孩子的表達能力和讀寫能力。
（素材來源於網路）
小閑說
這是你第一次當爸爸媽媽，TA也是第一次當孩子，
孩子每一個缺點的存在，都不是毫無理由的。
我們所能做的，就是傾聽你們的困惑，
給出最妥善的解決方法，
最重要的是，
你，做了嗎？
♥♥♥