孩子開始亂塗亂畫了？孩子開始問你一些異想天開的問題了？孩子開始對某種小動物或植物感興趣了？
不要大驚小怪！別以為孩子在浪費時間！也別以為孩子在學壞！這只是孩子的好奇心和某種天賦開始萌發活躍了！
高中音樂老師曾講過這樣一個小故事。 孩子六七歲的時候， 有天中午回家吃放。 媽媽說， 把你褲袋裡的東西拿出來。 孩子從左邊口袋掏出了一隻金龜子、右邊口袋掏出了一條小四腳蛇。 媽媽一想， 都沒毒啊！也不咬人。 算了！洗洗手吃飯去吧！又一次， 孩子回家吃午飯。 媽媽說， 你口袋裡什麼東西在動？拿出來！孩子掏了掏口袋， 左邊一個金龜子， 右邊一個四腳蛇。 媽媽二話不說就是倆耳光。 孩子趕緊咬著淚回房間寫作業去了。 前面那位媽媽是英國人， 他的兒子提出了革命性的自然界“適者生存”法則。 後面那位媽媽是中國人， 他的兒子考上了北京大學。
其實養孩子是世界上最複雜的工作之一。 很多被教育界的前輩們反復論證的、跟科學掛鉤的教育方式都已被推翻。 因為人是在不斷進化的。
最常見的莫過於所謂“左右腦分工理論”。 說左腦是“學術腦”， 右腦是“藝術腦”。 哪能這麼簡單地定義高度發達的人的大腦。 生理上來說， 人腦確實有左右之分， 但功能上兩者是協同合作。
許多父母聽說孩子3-4歲是學什麼什麼的敏感期， 於是不要命地給孩子買各種兒童讀物。 但所謂敏感期， 只是說孩子在此階段學習某種技能吻合其生理成長規律。 並非是過了這個階段就再也沒希望了。 你三十歲開始學英文難道就沒可能學好了嗎？只是時間長點而已！
對孩子的培養以順應天性和生理成長規律為主， 錯過了也不必大驚小怪。 真正順著自然規律成長的只有動物園的猴子。 父母只要記住儘量減少強行干預， 不要撥正返亂就行了。
星星老師掏心窩：孩子的想像力、創造力在小學階段最好培養， 但不是說過了小學就沒希望了。 只要興趣在， 用對方法， 過了小學也有可能。 關鍵在於學習方法和學習環境。