在親子關係中，
由於雙方身體、心理力量的不對等，
很多時候，
是我們為了自己的便利、面子等外在的東西，
忽視、壓制了孩子內心的感受和需求。
教育始于孩子為難我們的時候， 淡定地、勇敢地擁抱那個在大庭廣眾下讓我們感到“丟臉”的孩子吧！
提示1：不要逼孩子給你掙面子
這樣的場景我們一定都不陌生：一群孩子玩耍時， 一個孩子唱起歌來， 得到了大人們的讚美， 於是另外的孩子的父母也要求自己的孩子唱歌， 大部分孩子依照大人意願進行“表演”， 把輕鬆的聚會弄成了歌詠比賽。 但總有那麼一兩個孩子， 也許因為情緒不佳， 也許出於叛逆心理， 也許想去玩更有意思的遊戲， 總之就是不唱。 “快唱一個， 不然媽媽不高興了”， “你這個膽小鬼， 一點用都沒有”， “這孩子就是這麼上不了正席”……父母數落孩子， 覺得別人家的孩子都表演了， 自己家的如果不這樣，
提示2：不要當著別人的面教育孩子
如果說， 以上好面子傷孩子的事例是顯淺的， 另外一種則躲藏得更深， 那就是非當著別人的面教育孩子。 有一位母親講了自己的故事：女兒小小剛上幼稚園時， 班主任是位年輕的幼師， 有熱情沒經驗。 一天放學， 她把我單獨留下， 當著小小的面說， 今天小小在幼稚園犯錯誤， 老師批評她， 她說了一句非常恐怖的話“小朋友可以打老師”， 老師問她誰說的， 她說是媽媽說的。 老師臉上那種“你是怎麼做家長的”的責怪表情， 讓我十分委屈， 於是我嚴厲地問小小：“媽媽是這麼教你的嗎？”小小玩弄著自己的小手指，
首先， 因為老師缺乏經驗， 對孩子進行了誘導。 “誰教你的？”當她這樣嚴厲地質問一個不到三歲的孩子時， 孩子會本能地想要保護自己， 只能搬出媽媽， 這個世界上她最信任的人， 來抵抗老師的強勢， 安撫自己此時此刻的孤獨與無助。 可惜， 媽媽並沒有與她站在一個陣營， 而是為了自己的清白， 迅速地倒向老師的陣營，嚴厲地批評她、質問她，辜負了她的信任。TWO
提示3：克制愛的佔有，培養愛的能力
每位母親都喜歡說，孩子是第一位的，就像戀愛中的人常常說“我愛你勝過愛自己”，然而真正做到將孩子的感受放置於第一，靠的不是愛與本能，而是克制與培養。“我這樣做，究竟是為了孩子還是面子？”是每一位母親必須時常追問自己的話題。常常有性情溫和、不擅爭搶的小孩，回到家被媽媽數落得狗血淋頭：“他搶你的玩具，你幹嘛不搶回來”、“他打你，你為什麼不還手，你這個慫包”。仔細想想，究竟是孩子在群體中被搶了玩具，被打了一下受傷害深，還是面對家長粗暴的責怪，受傷害深？當然，我們都會將這樣的教育歸結於一種恨鐵不成鋼的愛，因為愛你，所以心急如焚，所以口不擇言。可這真的是因為愛嗎？以成人的理智與智商，果真會覺得一個從小能搶贏玩具的人，長大就能成為馬雲、約伯斯？沒有父母弱智如此，我們的憤怒只是因為“沒用的”孩子傷了我們的面子。孩子的世界有自己的規則，每個孩子都會想辦法，依據自己的特點與脾性，找到屬於自己的定位。父母的作用，並不是站在成人的角度，將孩童的世界複雜化，分為朋友與敵人，壞人與好人，欺負與被欺負，而是默默觀察，先鼓勵再指導。 孩子的成長教育是需要學校和家長共同努力的。家長和老師做好溝通是非常必要的。精明的家長是孩子的堅強後盾，是積極配合老師的好家長。可是難免有些家長不知道溝通禁忌與技巧，沒能為自己孩子“撐腰”，反而間接阻礙孩子的發展。 A類家長：他們總是很忙，忙工作，忙家務，忙打牌，忙逛街，反正不管真忙假忙，就是，忙！這邊老師焦急的彙報情況，他們呢，漫不經心，敷衍推卸責任。他們認為，既然交錢給學校了，孩子由學校教育就夠了，孩子在學校出現問題由學校處理就可以！老師會覺得很無奈，顯得“自作多情”“皇帝不急太監急”的感覺。家長對自己孩子教育問題都不重視，那老師更不可能重視，今後孩子在學校只要不出大事就行了，這類孩子就被老師放棄培養了。 B類家長：他們非常的疼愛孩子，在他們眼裡自己孩子是最好的，當別人說自己孩子的時候，他們就會很生氣，想法設法找理由，袒護自己的孩子。這樣盲目護短的行為，老師會覺得家長本身教養就有問題，不可理喻，不講道理，只會護著自己的孩子。以後這孩子在學校，老師和同學都儘量避開，因為即使是他錯，他的家長都護著他，給他撐腰！ 想要孩子以後很好的立足於大城市，我給幾點建議：
1、別逼著孩子做題，培養孩子的能力，諸如表達能力，獨立能力，處事能力。
2、做父母的應該多掙錢，你想孩子以後去大城市，首先當父母的就得給孩子買得起房子。現在的房子貴的驚人，有哪個人能買的起，假如你希望你的孩子發達了，很快就能自己買了，我只能說你真是太天真了。
3、給孩子多點愛好，別讓孩子土的跟村裡來的，除了種地什麼都不知道。
4、當父母的好好做生意，等有錢了，來城市做生意，這樣立足更容易。
結語：
孩子不是一枚胸針或一副耳環，他來到這個世界，並不是為了成就誰的成就感，更不是為誰爭光，淡定地面對孩子為我們“丟臉”的時刻，是父母向尊重孩子獨立人格方向邁出的重要一步。
迅速地倒向老師的陣營，嚴厲地批評她、質問她，辜負了她的信任。TWO提示3：克制愛的佔有，培養愛的能力
每位母親都喜歡說，孩子是第一位的，就像戀愛中的人常常說“我愛你勝過愛自己”，然而真正做到將孩子的感受放置於第一，靠的不是愛與本能，而是克制與培養。“我這樣做，究竟是為了孩子還是面子？”是每一位母親必須時常追問自己的話題。常常有性情溫和、不擅爭搶的小孩，回到家被媽媽數落得狗血淋頭：“他搶你的玩具，你幹嘛不搶回來”、“他打你，你為什麼不還手，你這個慫包”。仔細想想，究竟是孩子在群體中被搶了玩具，被打了一下受傷害深，還是面對家長粗暴的責怪，受傷害深？當然，我們都會將這樣的教育歸結於一種恨鐵不成鋼的愛，因為愛你，所以心急如焚，所以口不擇言。可這真的是因為愛嗎？以成人的理智與智商，果真會覺得一個從小能搶贏玩具的人，長大就能成為馬雲、約伯斯？沒有父母弱智如此，我們的憤怒只是因為“沒用的”孩子傷了我們的面子。孩子的世界有自己的規則，每個孩子都會想辦法，依據自己的特點與脾性，找到屬於自己的定位。父母的作用，並不是站在成人的角度，將孩童的世界複雜化，分為朋友與敵人，壞人與好人，欺負與被欺負，而是默默觀察，先鼓勵再指導。 孩子的成長教育是需要學校和家長共同努力的。家長和老師做好溝通是非常必要的。精明的家長是孩子的堅強後盾，是積極配合老師的好家長。可是難免有些家長不知道溝通禁忌與技巧，沒能為自己孩子“撐腰”，反而間接阻礙孩子的發展。 A類家長：他們總是很忙，忙工作，忙家務，忙打牌，忙逛街，反正不管真忙假忙，就是，忙！這邊老師焦急的彙報情況，他們呢，漫不經心，敷衍推卸責任。他們認為，既然交錢給學校了，孩子由學校教育就夠了，孩子在學校出現問題由學校處理就可以！老師會覺得很無奈，顯得“自作多情”“皇帝不急太監急”的感覺。家長對自己孩子教育問題都不重視，那老師更不可能重視，今後孩子在學校只要不出大事就行了，這類孩子就被老師放棄培養了。 B類家長：他們非常的疼愛孩子，在他們眼裡自己孩子是最好的，當別人說自己孩子的時候，他們就會很生氣，想法設法找理由，袒護自己的孩子。這樣盲目護短的行為，老師會覺得家長本身教養就有問題，不可理喻，不講道理，只會護著自己的孩子。以後這孩子在學校，老師和同學都儘量避開，因為即使是他錯，他的家長都護著他，給他撐腰！ 想要孩子以後很好的立足於大城市，我給幾點建議：
1、別逼著孩子做題，培養孩子的能力，諸如表達能力，獨立能力，處事能力。
2、做父母的應該多掙錢，你想孩子以後去大城市，首先當父母的就得給孩子買得起房子。現在的房子貴的驚人，有哪個人能買的起，假如你希望你的孩子發達了，很快就能自己買了，我只能說你真是太天真了。
3、給孩子多點愛好，別讓孩子土的跟村裡來的，除了種地什麼都不知道。
4、當父母的好好做生意，等有錢了，來城市做生意，這樣立足更容易。
結語：
孩子不是一枚胸針或一副耳環，他來到這個世界，並不是為了成就誰的成就感，更不是為誰爭光，淡定地面對孩子為我們“丟臉”的時刻，是父母向尊重孩子獨立人格方向邁出的重要一步。