在聽障寶寶佩戴助聽設備初期， 良好聆聽意識和習慣的陪養非常重要。 我們要讓孩子學習有意義的聲音， 注意聲音的存在， 並對聲音產生興趣。 各種有意義的聲音都可以引導寶寶去聆聽和感知。 怎樣培養寶寶的聆聽意識， 提高聽覺注意力？在練習聽聲音的過程中你的方法是否運用到位？文中7個方法， 結合具體實例說明， 相信對一線康復教師和聽障兒童家長會有很大幫助。 非常實用的內容， 趕快學習吧。
孩子剛佩戴上聽輔器材之後有“金三銀六好九月”這樣的規律。 如果能抓住前三個月， 利用好這三個月，
一. 聆聽聲音
帶寶貝聽一聽生活中的各種聲音。
我們的生活中， 聲音無處不在。 先從小寶貝最熟悉的家庭環境中的聲音開始吧， 找一找能發出聲音的東西來。
比如：正在工作的洗衣機發出“嗡嗡嗡”的聲音， 打開水龍頭後“嘩嘩嘩”地水聲， 水壺燒開後“嗚~~~”的聲音……還有什麼？趕快找起來。
二. 做聯結
把聽到的聲音和事件/事物做聯結。
讓小寶貝們瞭解原來聲音是有意義的。
比如：門鈴響了， 那是爸爸回來了， 我們要趕快去開門迎接爸爸；“叮”一聲響是微波爐加熱完畢了，
三. 聆聽提示
指指耳朵， 用言語聲提示“耳朵聽聽”。
小寶貝因為年齡的緣故， 他們的聽注意力時間很短， 所以我們時常需要去提醒他們注意聽。
比如：我們可以先指指自己的耳朵， 同時露出驚訝地表情， 告訴小寶貝：“耳朵聽聽， 有聲音哎。 ”然後再指指寶貝的耳朵或舉起寶貝的小手指著耳朵， 這樣可以引起孩子對聲音的注意。
需要注意的是：當聲音結束後， 我們可以用擬聲詞再呈現一次。 如果聲音是間隔出現的， 我們可以在間隔時間裡用擬聲詞的方式再呈現一遍。 如果寶貝有了一定的聆聽經驗， 就要逐步的減少提示，
四. 示範， 再提醒
逐步提高寶貝對聲音的敏感度。
當聽到突然發出的聲音時， 要告訴小寶貝“我聽到了”， 再指指他的小耳朵， 提醒他仔細聽。 我們也需要引導小寶貝聽一聽窗外的聲音。
比如：“砰砰砰”，
五. 有意義的點名
喊完名字給些什麼或讓他做些什麼。
喊寶貝的名字， 引起他的注意， 但是要注意的是喊完名字一定要給他些什麼或者讓他去做些什麼。 有的家長說：“老師， 你說要經常叫名字引起注意， 所以我每天都叫他的名字， 看看他對聲音有沒有反應， 結果幾次下來， 他就不理我了。 ”那是當然的， 如果只是喊名字是很無聊的， 時間久了寶貝就不願意再回應了。 所以， 關鍵是引起注意後所要進行的事件， 一定要給他點東西或者來幹點力所能及的事情。
比如：叫寶貝的名字， 引起寶貝的注意後立即給寶貝一樣玩具。 同樣在生活中， 我們可以請寶貝幫忙拿一樣東西給自己，
需要注意的是：讓寶貝獨立做事的時候前提一定要保證這個活動是安全的， 以免發生危險。 另外區別叫名字和點名， 孩子對名字會有不同的反應， 比如轉頭或者直接跑過來， 有能力的孩子可以要求用“啊、哎”來應答；點名則需要一邊舉手一邊應答“哎、到”， 請不要將兩者混淆。
六. 聲音強化
及時回應寶貝對聲音的回饋。
當孩子對聲音及時主動地作出回饋時，一定要給予表揚，正面鼓勵和強化正確行為的再現。
比如：有時候小寶貝正在玩，他突然聽到了聲音並且用手指著耳朵示意自己聽到了，這個時候我們要立即、馬上用帶著誇張一點的笑容，一邊拍手一邊告訴寶貝：“你有聽到聲音，你好棒哦。”或者“哇，你好厲害，聽到XX聲音了，我都沒有聽到。”
需要注意的是：有的寶貝聽到聲音不一定會指耳朵表示，他會停下手裡的事情，然後上下左右前後的尋找，這時候千萬不要指責他不用心做事情，也許這個聲音第一次聽到，他還不熟悉呢。當然，最後記得表揚寶貝後，帶著小寶貝去找一找是什麼發出的聲音吧。
七 .技巧使用
使用聽覺技巧提高聽覺注意力。
聽覺優先技巧，就是做什麼事情的時候我們都需要將言語放在前面先說再做，確保孩子先有聲音的刺激。
比如：當我們給寶貝糖果的時候，不要直接出示給他，我們可以用一個袋子或者盒子把糖果裝起來，然後拿到孩子耳朵邊搖一搖使其發出聲音，或者直接告訴寶貝裡面有糖果哦。當寶貝聽到聲音做出回饋，比如轉頭、或者仿音等，我們可以理解給予回饋“哦，你聽到了，真厲害。”接著可以再說一遍“這裡有糖果哦”，說完把糖果拿出來或者讓寶貝自己拿出來。
平行談話技巧，就是指我們將寶貝正在做的事情或者別人（寶貝所關注到的人）正在做的事情用語言描述出來。
經常有家長和我說：“老師，我們經常陪孩子一起玩，但是孩子都不聽我說話，反應也沒有。”陪孩子一起玩也是有技巧的，回想一下和孩子一起玩的時候，是不是沒完沒了的提問或者是指揮他這樣做、那樣做呢？別說是孩子了，換做大人，也肯定不耐煩了。
需要注意的是：我們只需要在旁邊做語言輸入就可以了，把孩子正在做的事情說出來，而不是去命令他做事情。別看孩子一直在玩，但是他真的會有認真聽哦。
良好的聽覺注意力養成是需要堅持的，僅僅在特定的環境中讓孩子注意聽是遠遠不夠的，我們還需要在日常生活中時刻提醒孩子去聽一聽，良好的聆聽習慣慢慢就能養成了。
江陰中山北路惠耳聽力服務中心位址：江陰中山北路43號（中山公交站向北50米）
六. 聲音強化
及時回應寶貝對聲音的回饋。
當孩子對聲音及時主動地作出回饋時，一定要給予表揚，正面鼓勵和強化正確行為的再現。
比如：有時候小寶貝正在玩，他突然聽到了聲音並且用手指著耳朵示意自己聽到了，這個時候我們要立即、馬上用帶著誇張一點的笑容，一邊拍手一邊告訴寶貝：“你有聽到聲音，你好棒哦。”或者“哇，你好厲害，聽到XX聲音了，我都沒有聽到。”
需要注意的是：有的寶貝聽到聲音不一定會指耳朵表示，他會停下手裡的事情，然後上下左右前後的尋找，這時候千萬不要指責他不用心做事情，也許這個聲音第一次聽到，他還不熟悉呢。當然，最後記得表揚寶貝後，帶著小寶貝去找一找是什麼發出的聲音吧。
七 .技巧使用
使用聽覺技巧提高聽覺注意力。
聽覺優先技巧，就是做什麼事情的時候我們都需要將言語放在前面先說再做，確保孩子先有聲音的刺激。
比如：當我們給寶貝糖果的時候，不要直接出示給他，我們可以用一個袋子或者盒子把糖果裝起來，然後拿到孩子耳朵邊搖一搖使其發出聲音，或者直接告訴寶貝裡面有糖果哦。當寶貝聽到聲音做出回饋，比如轉頭、或者仿音等，我們可以理解給予回饋“哦，你聽到了，真厲害。”接著可以再說一遍“這裡有糖果哦”，說完把糖果拿出來或者讓寶貝自己拿出來。
平行談話技巧，就是指我們將寶貝正在做的事情或者別人（寶貝所關注到的人）正在做的事情用語言描述出來。
經常有家長和我說：“老師，我們經常陪孩子一起玩，但是孩子都不聽我說話，反應也沒有。”陪孩子一起玩也是有技巧的，回想一下和孩子一起玩的時候，是不是沒完沒了的提問或者是指揮他這樣做、那樣做呢？別說是孩子了，換做大人，也肯定不耐煩了。
需要注意的是：我們只需要在旁邊做語言輸入就可以了，把孩子正在做的事情說出來，而不是去命令他做事情。別看孩子一直在玩，但是他真的會有認真聽哦。
良好的聽覺注意力養成是需要堅持的，僅僅在特定的環境中讓孩子注意聽是遠遠不夠的，我們還需要在日常生活中時刻提醒孩子去聽一聽，良好的聆聽習慣慢慢就能養成了。
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