或許您的孩子已經在美國求學， 也許您正在考慮要不要送孩子來美國。 如果一定要找出一個理由， 為什麼一定是美國？我們可能都會在答案上猶豫一下。
“人生最曼妙的風景， 竟是內心的淡定與從容。 ”不論這句話是誰說的， 也不論它是不是雞湯， 能夠一下子瘋傳開來， 說明它自身就有能夠深入人心的魅力。
我們的人生或許都不能活到百歲， 人們似乎是在借百歲人生的感言， 來寄託自己的人生期望。 其實， 除了對生命自身的感悟以外， 只要是苦苦求索過的人生裡任何一個內容， 人們都會發現， 唯有“淡定與從容”， 才是真正的最高境界。
我從年輕時到了美國開始，
這些年， 隨著兒子在美國上小學， 我思索最多的問題， 成了“美國的教育優秀在哪裡？”我自己在美國修讀的是教育相關專業， 當時研究生入學的申請條件之一， 就是要有教學經驗， 所以老師同學都是職業教師出身， 大家天天探討的就是教育這個話題， 只不過， 這個話題同樣是太大、視角太多， 並不容易直接回答。 現在資訊發達， 探討美國教育的文章遍網都是。
不過仔細讀下來呢， 這些文章九成半以上都是在用中國的思維模式來套美國的教育， 或是說把人們對中國教育的期望， 借著美國教育的“優秀”表達出來而已。
兒子的小學有個小小的傳統， 每個月的最後一個星期三， 在學校門外的草坪上野餐， 各家各戶的大人自己帶食物來參加。 一年四季都能席地野餐， 這也算是加州陽光的副產品吧。
掐指一算， 今年還有10個工作日就要放暑假了， 所以昨天的野餐就成了一個大大的party， 學校把午餐時間和午餐後的活動時間都拿了出來， 允許孩子們在校外停留1個小時， 孩子們感受到的是學年結束、暑假來臨的歡樂， 現場一片其樂融融的氣氛。
美國學校吃午飯是各個年級輪流的， 這樣提高場地和人員的使用效率。 因為延長了孩子們的停留時間， 就出現了幾個年級的孩子共同出現在草坪上的情況。 這時， 頂不住的是旁邊賣霜淇淋的流動車， 隊伍一時間排得看不到頭了。
隨著先出來的孩子返回校內的時間到了， 校長還要網開一面， 宣佈還在排隊買霜淇淋的孩子可以繼續留在外面。 這一下， 竟然等到了放學的時間， 還有孩子在排隊。
描述美國學校類似景象的文章不少，一般會歸結為兩類結論。想說美國好的，在渲染美國學校的快樂和有趣；想說美國不好的，就在痛斥美國學校的懶惰和散漫。其實這都只是表像，真正深層次的內涵，還是要歸結到美國教育的淡定與從容。
美國教育的精髓是人本主義，以人為本，以學習者為中心。對比一下中國教育，其實什麼都有，唯一缺失的內容就是人本主義，大人們是在做自己認為對、認為對孩子好的事情，諸如把孩子當填鴨逼著他們應試之類的，是在負責地做著不負責的事情。
明明只是小學生，明明即將完成法定的一學年180天的學習任務了，難道不應該給他們的天真天性一個放鬆一下的機會嗎？如果以學習者為中心，就會看到，孩子們的心思不在了，再怎麼往他們的腦子裡灌學習內容，都不會有多大效果。
這樣一個歡樂活動，反而是極大提高了學校在孩子們心中的地位，這樣的向心力、凝聚力帶來的長遠學習效果，怕也只能是在絕對的淡定與從容之中，才能做得到。
孩子們散漫嗎？五、六百名小學高年級的孩子在校門外，管理者只有一個校長，帶著他手中的喇叭、一個小年輕助理、還有幾個預先放置好的垃圾桶！老師們在自己的休息室裡用餐和休息，這樣的活動不在他們的勞動合同範圍裡，不參與。
而清潔工們則要等到孩子放學才進場。美國的學校，紀律是鐵打的，如同整個社會的法律一樣。校長之所以要明確宣佈一下正在排隊的學生可以留在外面，是因為如果沒有這樣的通知，孩子們會立即帶著遺憾離隊回到校園內去的。制度和有序，本身也正是淡定與從容的底氣。
哦，校長還帶了一樣東西。一向不擅出鏡的我，也忍不住抓住校長來了給合影。
他把頭髮染成了藍色，在給活動助興。
星期三本是一周裡提早放學的一天，下午1點就放了。兒子買到霜淇淋後要匆匆回到校園裡去，因為放學後有同學的媽媽約好了帶他們出去玩，我給了他一張10美金的鈔票，告訴他由他自己支配，包括可以給同學買禮物。
匆忙之中他把外套和手機留在了野餐墊子上，我決定到了1點再給他送去。見到兒子，問了一句，你的10塊錢放好了嗎？回答竟然已經丟了，運動褲的口袋太淺。兒子著急地在草坪上找，我告訴他，不要白費力氣了，這裡有幾百號人，半個多小時過去了，早就不可能在了。
可是，這時旁邊有熱心的媽媽和奶奶們陸續過來“支招”，有讓他回教室看看的，有讓他到辦公室問問的，還有人明確報料，看到有孩子撿到什麼交給校長的。幾分鐘後，兒子連蹦帶跳從辦公室裡跑出來，手上晃著那張鈔票，竟然就是有人撿到後上交給校長了。
說實話，這樣的結果，已經不會出現在我的思維裡了，大腦自動地排除了。看到出現這樣的結果，我還多少有點臉紅，我是什麼時候開始形成這樣的思維習慣的？
看吧，孩子有貪玩的本能，卻也有誠實和善良的天性。百年樹人，只有在淡定和從容之下，才能做得到。
我們是加州傑出學區，大家可能更關心學校在學業方面的處理。在稍早一點的時候，4月中到5月初，學校參加一年一度的全加州統考。這是多高級別的考試呀，兒子的學校是怎麼準備的呢？
學生們平時有很明確的閱讀任務，其中很大分量的一項是用一個閱讀軟體來進行管理，孩子們通過測試得到一定的點數，同時也根據各人的水準不同，設立每個學期應該達到的點數目標。
學校一年3個學期，目前這個學期的目標點數一下子被砍了一半，老師解釋的原因，是孩子們要準備統考了，所以把這些任務減少一些。
那段時間，我三天兩頭地問兒子，學校做了什麼事來準備統考呢？
他說，老師告訴他們，這一段時間的家庭作業，就是圍繞統考的準備來做的。那好，就具體關心一下他的作業吧：老師竟然取消了2周的作業，理由是學校在4月底舉辦才藝表演，他的老師是主要組織人，沒有時間看作業了。
學區也曾經舉辦講座，介紹新統考的要求以及準備的建議。大致聽下來，學區和學校方面的準備，就是調集經費大量購入電腦，因為考試是機考。學區內有些學校，已經做到學生和電腦的比例達到1:1了，最少的學校也可以讓一個年級同時參加考試。
還不要去替那些謠傳美國“多麼窮”的公立學校擔心，美國的教育經費，向在經濟上和學術上吃力的學區傾斜，那些學區其實比我們有錢很多。
都說圍棋比賽是一項勞心勞力的活兒，在舊時代一盤棋能比上好幾天，所以日本棋界對於比賽追求的最高境界就是“平常心”。做不到平常心，發揮一定不會出色的。沒想到，兒子的學校對付最大的考試，玩得竟然就是“平常心”。一個學校、甚至整個兒一個統考成績排在全加州前10%的學區，竟然能以如此的“平常心”對待統考，淡定與從容，沒得說。
我特別喜歡用日本名譽本因坊高川秀格的棋諺“流水不爭先”來描述外語學習的過程，其實這也正是百年樹人的教育過程。流水從容，誰去推它都快不了，可是誰也都無法阻擋它百川歸海的力量。
給孩子的成長留出時間和過程，歸結到淡定與從容，這是對教育真諦的一種感悟，如同百年人瑞對人生真諦的感悟一樣。
春假時在南師大的講座，小“代言人”也是個圍棋迷，在拿《別說你懂英語啟蒙》求籤名時，要我寫上“流水不爭
要能如此感悟教育，必須得有一個絕對自我負責的出發點。只有為了自己的事情，人們才可能真正地負責。
在美國的價值觀裡，對下一代的教育，就是為了現在的成年人自己，因為他們的理解是，大人將來退休生活的品質，取決於下一代運行和管理社會的能力,為自己將來的生活負責，所以在教育問題上，容不得半點花拳繡腿。
要想社會能夠健康高效地運行，教育，還必須得向每一個人敞開大門，這也正是淡定與從容的表現。
美國的聯邦教育法案，小布希時代的叫做“不讓一個孩子掉隊”（No Child Left Behind），奧巴馬去年剛剛簽署的叫做“每一個學生都成功”（Every Student Succeeds），標題都已經說明了一切。
要知道，我們耳熟能詳的一些說法，諸如“精英教育”、“貴族私校”之類的，是在把孩子分成三六九等、拼爹拼娃，而且這個分和拼的做法，還越來越低齡化，折射出來的明明是全民全社會的浮躁，並不是美國教育的實際。
體現不出淡定和從容的“精英”一詞，在美國的教育中不是褒義詞，而“私校”在美國本身就是非主流，至於“貴族”呢，美國建國之初的所有檔，都在高呼“We the People”，憲法也明文規定，要想加入美國籍，就必須放棄貴族頭銜，所以“貴族”一詞，在美國哪兒有任何地位呢？
“拼”的結果，就是我們的孩子，沒有得到有效的成長，到了高中的年齡段，在自律自強、競爭力、創造力、團隊精神等多方面的綜合實力，開始遠遠落後於美國的同齡人。“拼”，本身就不是一個多高的境界。
移民幫，作為國內首創的“一站式移民及海外規劃”平臺，幫助用戶規劃未來資產，拓寬配置管道，實現人生發展，傳承家族財富。
描述美國學校類似景象的文章不少，一般會歸結為兩類結論。想說美國好的，在渲染美國學校的快樂和有趣；想說美國不好的，就在痛斥美國學校的懶惰和散漫。其實這都只是表像，真正深層次的內涵，還是要歸結到美國教育的淡定與從容。
美國教育的精髓是人本主義，以人為本，以學習者為中心。對比一下中國教育，其實什麼都有，唯一缺失的內容就是人本主義，大人們是在做自己認為對、認為對孩子好的事情，諸如把孩子當填鴨逼著他們應試之類的，是在負責地做著不負責的事情。
明明只是小學生，明明即將完成法定的一學年180天的學習任務了，難道不應該給他們的天真天性一個放鬆一下的機會嗎？如果以學習者為中心，就會看到，孩子們的心思不在了，再怎麼往他們的腦子裡灌學習內容，都不會有多大效果。
這樣一個歡樂活動，反而是極大提高了學校在孩子們心中的地位，這樣的向心力、凝聚力帶來的長遠學習效果，怕也只能是在絕對的淡定與從容之中，才能做得到。
孩子們散漫嗎？五、六百名小學高年級的孩子在校門外，管理者只有一個校長，帶著他手中的喇叭、一個小年輕助理、還有幾個預先放置好的垃圾桶！老師們在自己的休息室裡用餐和休息，這樣的活動不在他們的勞動合同範圍裡，不參與。
而清潔工們則要等到孩子放學才進場。美國的學校，紀律是鐵打的，如同整個社會的法律一樣。校長之所以要明確宣佈一下正在排隊的學生可以留在外面，是因為如果沒有這樣的通知，孩子們會立即帶著遺憾離隊回到校園內去的。制度和有序，本身也正是淡定與從容的底氣。
哦，校長還帶了一樣東西。一向不擅出鏡的我，也忍不住抓住校長來了給合影。
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星期三本是一周裡提早放學的一天，下午1點就放了。兒子買到霜淇淋後要匆匆回到校園裡去，因為放學後有同學的媽媽約好了帶他們出去玩，我給了他一張10美金的鈔票，告訴他由他自己支配，包括可以給同學買禮物。
匆忙之中他把外套和手機留在了野餐墊子上，我決定到了1點再給他送去。見到兒子，問了一句，你的10塊錢放好了嗎？回答竟然已經丟了，運動褲的口袋太淺。兒子著急地在草坪上找，我告訴他，不要白費力氣了，這裡有幾百號人，半個多小時過去了，早就不可能在了。
可是，這時旁邊有熱心的媽媽和奶奶們陸續過來“支招”，有讓他回教室看看的，有讓他到辦公室問問的，還有人明確報料，看到有孩子撿到什麼交給校長的。幾分鐘後，兒子連蹦帶跳從辦公室裡跑出來，手上晃著那張鈔票，竟然就是有人撿到後上交給校長了。
說實話，這樣的結果，已經不會出現在我的思維裡了，大腦自動地排除了。看到出現這樣的結果，我還多少有點臉紅，我是什麼時候開始形成這樣的思維習慣的？
看吧，孩子有貪玩的本能，卻也有誠實和善良的天性。百年樹人，只有在淡定和從容之下，才能做得到。
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學生們平時有很明確的閱讀任務，其中很大分量的一項是用一個閱讀軟體來進行管理，孩子們通過測試得到一定的點數，同時也根據各人的水準不同，設立每個學期應該達到的點數目標。
學校一年3個學期，目前這個學期的目標點數一下子被砍了一半，老師解釋的原因，是孩子們要準備統考了，所以把這些任務減少一些。
那段時間，我三天兩頭地問兒子，學校做了什麼事來準備統考呢？
他說，老師告訴他們，這一段時間的家庭作業，就是圍繞統考的準備來做的。那好，就具體關心一下他的作業吧：老師竟然取消了2周的作業，理由是學校在4月底舉辦才藝表演，他的老師是主要組織人，沒有時間看作業了。
學區也曾經舉辦講座，介紹新統考的要求以及準備的建議。大致聽下來，學區和學校方面的準備，就是調集經費大量購入電腦，因為考試是機考。學區內有些學校，已經做到學生和電腦的比例達到1:1了，最少的學校也可以讓一個年級同時參加考試。
還不要去替那些謠傳美國“多麼窮”的公立學校擔心，美國的教育經費，向在經濟上和學術上吃力的學區傾斜，那些學區其實比我們有錢很多。
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給孩子的成長留出時間和過程，歸結到淡定與從容，這是對教育真諦的一種感悟，如同百年人瑞對人生真諦的感悟一樣。
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在美國的價值觀裡，對下一代的教育，就是為了現在的成年人自己，因為他們的理解是，大人將來退休生活的品質，取決於下一代運行和管理社會的能力,為自己將來的生活負責，所以在教育問題上，容不得半點花拳繡腿。
要想社會能夠健康高效地運行，教育，還必須得向每一個人敞開大門，這也正是淡定與從容的表現。
美國的聯邦教育法案，小布希時代的叫做“不讓一個孩子掉隊”（No Child Left Behind），奧巴馬去年剛剛簽署的叫做“每一個學生都成功”（Every Student Succeeds），標題都已經說明了一切。
要知道，我們耳熟能詳的一些說法，諸如“精英教育”、“貴族私校”之類的，是在把孩子分成三六九等、拼爹拼娃，而且這個分和拼的做法，還越來越低齡化，折射出來的明明是全民全社會的浮躁，並不是美國教育的實際。
體現不出淡定和從容的“精英”一詞，在美國的教育中不是褒義詞，而“私校”在美國本身就是非主流，至於“貴族”呢，美國建國之初的所有檔，都在高呼“We the People”，憲法也明文規定，要想加入美國籍，就必須放棄貴族頭銜，所以“貴族”一詞，在美國哪兒有任何地位呢？
“拼”的結果，就是我們的孩子，沒有得到有效的成長，到了高中的年齡段，在自律自強、競爭力、創造力、團隊精神等多方面的綜合實力，開始遠遠落後於美國的同齡人。“拼”，本身就不是一個多高的境界。
移民幫，作為國內首創的“一站式移民及海外規劃”平臺，幫助用戶規劃未來資產，拓寬配置管道，實現人生發展，傳承家族財富。