為了不讓你的孩子變成“熊孩子”， 你必須懲罰犯了錯誤的孩子。
懲罰的目的是避免孩子再犯同樣的錯誤。 是讓孩子記住為了今天的錯誤， 自己必須付出代價。
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孩子是怎樣學會犯錯誤的?同樣的錯誤， 不同的家長都遇見過。
鄰居家有一個3歲的孩子。
這個孩子不喜歡去幼稚園。 每天早上， 總是用不起床， 不吃早餐來對抗上幼稚園。 畢竟， 上學對於孩子們來說， 不是一件特別喜歡的事情。 還是玩兒比較好。
於是孩子的父母怕了。 怕孩子遲到。 怕孩子會餓肚皮。 又於是大人們全體動員， 幫孩子穿衣服;幫孩子把早餐端到床頭。 。 。 。 。 。 大人們像著了魔似的連哄帶騙， 直到把孩子送上私家車去學校。 路上還說， 還好時間夠用， 今天不會遲到。
孩子從大人的哄騙中， 學會了犯錯。
其實孩子在犯錯的開始， 內心是忐忑不安的。 他不能斷定這個錯是否可以成功的要脅大人。
孩子成功了。
還有的孩子放學回家說肚子痛， 一臉痛苦的樣子。 大人們覺不得了了！帶孩子去醫院看病。 折騰一圈， 孩子沒問題。 大人們還不信。 堅持要給孩子折騰出有病才甘休。
沒病會肚子痛嗎？
孩子從大人眼裡的疑惑中發現， 這招管用。 於是得意忘形。 斷定， 今天可以不做作業。
孩子從早上的撒賴到假裝的痛苦中品嘗到了甜頭。 他們常常試驗， 屢試不爽。 他們知道如果在大人面前有時表現出撒賴和痛苦， 比央求大人給與要有用的多。 大人有時知道這是一種訛詐， 卻也一笑了之。 久而久之， 大人的忍讓使得孩子變得有恃無恐。 把犯錯當成遊戲。
要讓孩子知道偶爾的犯錯是可以容忍的。
懲罰是要讓孩子懂得要為自己的所做所為， 必須付出代價。
記得， 這些懲罰應該適度。 需要大人們持之以恆的去實施。 同時， 要利用這些懲罰， 幫助孩子建立對事物的正確判斷思維。 使得孩子明白為什麼自己會受到懲罰。
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但是， 大人們必須注意如下的問題。
1,不要在其他人面前懲罰孩子。 哪怕你當時有多麼的憤怒。 你必須忍耐。 等到其他孩子散去， 或者把孩子領到僻靜的地方， 對孩子實行教育。
在眾人面前給孩子懲罰， 只會加重孩子的逆反心裡。 不給面子的同時， 孩子只會更加反抗大人實施的懲罰。 會對孩子的心靈產生嚴重的損害。
2,適度的懲罰， 而不是逢錯必罰。 任何一種懲罰頻繁使用， 都會減低它的使用效果。 它會使孩子產生無所謂的心裡。 反正我會受到懲罰。 而懲罰的目的是為了讓孩子們認識自己為什麼錯? 以期日後避免。
3,懲罰的一貫性。 大人們在實施懲罰時， 一定不要遇難就改。 有時， 實施懲罰也會遭遇孩子的強烈抵抗。
懲罰必須有。 這會在孩子思維建立的初期， 產生比較正確的判斷。 沒有經歷過懲罰的孩子， 不一定會是好孩子。
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好孩子通常會在偶爾的懲罰中，記住為什麼我會受到懲罰，避免日後再犯同樣的錯誤。
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好孩子通常會在偶爾的懲罰中，記住為什麼我會受到懲罰，避免日後再犯同樣的錯誤。