點點前幾天剛過生日， 我給點點買了一大堆的玩具。
點點舅媽說怎麼一次性買這麼多啊， 不怕浪費嗎？我說， 如果我說買這一堆玩具是用半年不買玩具換來的， 你還會覺得浪費嗎？
點點舅媽說：“半年不買玩具？點點忍得住？她不吵著和你們要嗎？還是說你們都不去超市的啊？”
經常看我文章的媽媽都知道， 我可是經常帶點點去超市的， 不管是小到買菜， 大到買生活用品， 幾乎都會帶上點點。 但是每次從超市出來， 沒有給她買玩具， 也不見她有不開心的情緒， 因為我有自己的絕招。
只要帶小孩子去超市， 總會吵鬧著要買這買那， 剛開始點點也一樣， 每一個她看上的玩具都買， 這不現實， 不買的話擔心點點鬧， 所以我就學習別人書上的方法， 如何不經常給孩子買玩具， 孩子還不會鬧。
終於， 在本書上看到一個方法， 決定試試——孩子在超市要買玩具的時候， 當孩子的面， 拿紙筆記下來。
於是， 又一次帶點點去超市玩的時候， 點點眼巴巴的看著一把兒童類的玩具尤克裡裡， 時不時轉頭看看我， 這個意思我懂， 就是她想要這個。 這時候我知道， 我得試試書上學到的方法了。
我拿出準備好的紙筆， 問點點：“點點想要這個玩具了是不是？”
點點說：“嗯！是的！”
我說：“好， 媽媽給你記下來了。 ”
同時在紙上寫“2月25日， 點點想要尤克裡裡玩具”， 邊寫邊讀。
我又說：“點點還想要什麼玩具， 媽媽都給你記下來， 等你生日的時候買給你。 ”
點點又選了一個小豬佩奇玩偶， 我又邊讀邊寫的說：“媽媽給你記下來了！”
出超市的時候， 點點也沒有任何不滿的情緒。 到點點生日的時候， 我把記錄本上的上十種玩具， 選擇性的買了四五種， 送給點點做生日禮物， 也許點點已經忘記了當初“我的記錄”， 但是收到這麼多玩具， 還是很驚喜的。
有人質疑說， 單純的記下來， 孩子就不鬧了嗎？你太天真了！
其實， 孩子鬧著想要一個玩具， 很重要的心理想法是“媽媽能滿足我”或者是“理解我特別想要的心情”， 也可能是考驗父母是否愛自己“買就是愛， 不買就是不愛”， “我用筆記下來”其實給孩子的資訊是“媽媽很重視你的想法”， 孩子這就放心了， “媽媽還是愛我的”， 這個年齡的孩子， 心理需求比物質需求要高一些。 換句話說就是， 孩子接受“父母努力之後的結果，
有些父母也承諾給孩子， 以後再買。 但是孩子依然哭鬧“現在就要”， 因為TA知道， 父母的這個承諾幾乎不兌現， 只是敷衍， 孩子都懂。
我平時也不會敷衍點點， 所以我說“用筆記下來， 生日時候買給你”的時候，點點是信任我的，就不會出現“哭鬧著現在就要！”的情況。
即便在生日的時候，點點忘記了當初的“記錄”，我依然會選擇一部分，買給她，一個是誠信，一個是驚喜。
對於點點來說，還有一部分沒有買的，也許她早就忘記了，但是我在某個節日的時候，送給她。
我只做多了一點，就是帶點點起超市的時候，帶上紙筆，她有想要且適合的東西，我會鄭重的記錄下來，在特定的時候，送給她。
孩子在超市哭鬧要某東西，大家也可以試試這招！
生日時候買給你”的時候，點點是信任我的，就不會出現“哭鬧著現在就要！”的情況。即便在生日的時候，點點忘記了當初的“記錄”，我依然會選擇一部分，買給她，一個是誠信，一個是驚喜。
對於點點來說，還有一部分沒有買的，也許她早就忘記了，但是我在某個節日的時候，送給她。
我只做多了一點，就是帶點點起超市的時候，帶上紙筆，她有想要且適合的東西，我會鄭重的記錄下來，在特定的時候，送給她。
孩子在超市哭鬧要某東西，大家也可以試試這招！