我一直會建議來館裡借書的家長， 回家給孩子讀一本書前， 自己先好好讀一讀， 然後一定要看一看書後附的導讀手冊， 會有關於那本書的創作背景、構思寓意、細節設置等等的深入解讀。 有些媽媽讀過便懂了， 有些媽媽卻會心存疑慮， 說2、3歲的孩子讀出樂趣就好， 哪能懂得這些道理？
之前我也思考過這個問題， 既然孩子們還不具備去思考繪本背後那些深遠道理的能力， 很多時候我們也不可能就面對命運的姿勢、苦難面前人性的溫暖之類的深刻話題與幾歲的孩子去展開探討， 那為何我們作為朗讀者要花這些心思去解讀這兒童讀物呢？
松居直先生在他那本著名的《幸福的種子》中給了我們感性而貼心的解答。
“以圖畫書為媒介， 説明大人與幼兒心靈相通， 才是給幼兒看圖畫書的意義所在。 ”
“念圖畫書給孩子聽， 可以察覺孩子內心深處的想法，
“如果孩子看到一本內容精彩， 並且描繪了他們想看、想聽、想體驗的事物的圖畫書， 一定會感受到極大的喜悅。 念書給孩子聽的人， 如果確實體認到這一點， 就能與孩子心靈相通， 獲得孩子的信賴並擁有與孩子在情感上的共鳴。 ”
在與孩子共讀的日子裡， 我深深地為先生這些道理而共鳴。
常常會在未曾想過的話題中， 聽到他們那頗為觸動人心的想法。 讀過《爺爺變成了幽靈》後的某一天， 孩子跟我說：“媽媽， 我長大了要放一張你的照片在身邊， 想你了就看看。 ”讀《歐先生的大提琴》， 孩子說：“媽媽， 如果炮彈打到你的身上， 我希望它也打到我的身上， 否則我會哭死的。 ”他會在看某本書時， 反復的讓我讀其中一頁， 因為讀那一頁時， 他那小小的心中， 有為三個強盜溫柔對待孤兒而來的溫暖， 為薄板龍被滑齒龍咬傷而來的傷心， 為霸王龍救小棘龍犧牲而來的感動……
與孩子共讀， 你才會發現，
而我們， 作為孩子和繪本之間的橋樑， 要學會去解讀孩子的“喜歡”。 “通過圖畫書， 深入孩子的內心世界”。 當我們能懂得甘伯伯之包容、野獸國之魅力、三個強盜之溫柔、月下看貓頭鷹之溫情陪伴、我的連衣裙之簡單快樂， 就會懂得孩子心中渴求。
如果， 一本書， 可以建立起你直達孩子內心的通道， 看到孩子所渴望的、擔心的、恐懼的、迷茫的，
《幸福的種子》還告訴我們：“母親最好是為自己， 而不是為孩子去看圖畫書”， “希望母親們也能從圖畫書中獲得樂趣， 圖畫書有其他書籍無法表現的趣味和美感，發現這種樂趣的人會比其他人多擁有一個快樂的世界。”
深以為然。
圖畫書有其他書籍無法表現的趣味和美感，發現這種樂趣的人會比其他人多擁有一個快樂的世界。”深以為然。