寶爸寶媽不可能陪伴孩子一輩子， 只有從小培養孩子的自主性， 包括自主學習， 自主生活， 自主情感等等， 這樣做不是偷懶， 而是讓孩子真正作為一個獨立的生命個體， 自由成長， 成為更好的自己~
每一個小寶貝， 都是受寶爸寶媽的教育和生活環境的影響， 才形成了不同的人格品質和能力， 那麼寶貝的獨立性該如何培養呢？
抓住關鍵期著重培養是關鍵， 可寶貝的“獨立宣言”你都知道嗎？
美國心理學家曾對1500位兒童進行長期追蹤觀察， 30年後發現20%的人沒有取得什麼成就。
與其中成就最大的20%的人對比， 發現最顯著的差異並不在智力方面， 而在於個性品質不同！
成就卓著者都是有堅強毅力、獨立性和勇往直前等個性品質的人。 可見孩子的獨立品格對成長和成材是何等重要。
在《媽媽是超人》中， 馬雅舒對待女兒非常寵溺。 因為女兒年紀小， 馬雅舒總是捨不得看她哭，
媽媽寵愛孩子本無可厚非， 但是馬雅舒將女兒送去幼稚園後， 卻發現比起其他同齡的小朋友， 自己的女兒還像個嬰兒一樣,當馬雅舒意識到該讓孩子獨立的時候，
其實孩子在很小的時候就向大人“發表”過“獨立宣言”， 只是大人忽略了， 錯過了培養孩子獨立性的關鍵期。
那麼培養孩子獨立性的關鍵期有哪些呢？
萌芽期：10個月獨立宣言NO.1
開始對餐具表現出濃厚的興趣
10個月以上的寶寶總想自己動手， 喜歡擺弄餐具， 而且每次餵飯他都喜歡來搶奪你手中的餐具， 這正是訓練寶寶自己進餐的好時機。
對食物的自主選擇和自己進餐， 是寶寶早期個性形成的一個標誌， 而且對鍛煉協調能力和自立性很有幫助。
這個時期應讓孩子接觸安全的餐具， 讓他熟悉餐具， 自主地擺弄餐具， 就是順應他的獨立性的發展了。
獨立宣言NO.2
愛上手抓飯並嘗試用匙進餐
孩子滿周歲後， 就是讓孩子自食其飯的實際誘導期， 而其中12～18個月之間， 又可視之為“黃金誘導期”， 因為在這段時間裡， 孩子的手、眼協調能力迅速發展， 若給予適當的誘導， 將會有事半功倍的成效。
比如當寶貝以下現象發生時：
寶寶吃飯的時候喜歡手裡抓著飯；
已經會用杯子喝水了；
當勺子裡的飯快掉下來的時候， 寶寶會主動去舔勺子。
就表明孩子“獨立”吃飯的黃金期來了， 爸爸媽媽可以著手教寶寶自己吃飯了！
生活中不乏一些愛乾淨的媽媽， 當寶寶把飯菜灑得一身一地時， 她們怕孩子吃不飽，也不願意寶寶把一切弄得髒亂不堪，往往就生氣地制止寶寶這種行為。
殊不知這樣做實際上是扼殺了寶寶自主自立學的萌芽，時間長了，寶寶就會認為吃飯就是一個被動接受的過程，與自己無關。
在這段成長的黃金期，爸爸媽媽不如適當放手、減少干預。給孩子充足的活動空間，選擇的餘地，滿足孩子的好奇心，順應孩子身體、生理的自主自立需求，讓孩子自己嘗試各類事物。
爸爸媽媽只要確保環境的安全性就足夠了。
反抗期：2-3歲獨立宣言NO.3
寶寶開始“鬧”獨立
寶寶大約在2～3歲左右，自我意識開始第一次高漲，身體動作技能和語言的迅速發展讓他覺得自己很有力量，迫不及待地想要去探索這個世界上的一切。
他開始明確地意識到“我”是一個與其他人相獨立的人，“我”的願望和要求可以通過自己的堅持而達到，“我不要洗頭!”“我喜歡喝可樂!”“我要我的玩具!”這就是兩歲寶寶的獨立宣言。
這時寶寶的心理發展處於自我中心時期，本領不大，獨立做事的願望卻很強烈，這種意識會慢慢滲入寶寶生活的各個方面：
主動與小朋友交往；
想自己支配時間；
判斷自己做的事情的對錯
……
自我意識在這個時期不但會影響寶寶的性格養成，還會更多地左右寶寶的行為舉止。他會堅持自己的主張，開始反抗媽媽。
2歲半以後，不管做什麼，寶寶總要搶著自己來。所以這一時期也被人們稱為“第一反抗期”。
如果一件事他付出了很大的努力卻不能完成，他也許會大哭大鬧，這也是他分散心理壓力的表現，媽媽不用太擔心。
千萬不要看到寶寶做不好就去替寶寶做，這樣做只會削弱孩子的積極性，養成依賴的壞習慣，長此以往對孩子有害無益！
比媽特別提醒
儘管兩歲左右的孩子獨立意識已經萌發，但由於各項能力的發展並不能完全達到他自己想達到的水準，還需要成人的説明。
家長可以根據孩子的水準決定提供何種程度的支援。
比如吃飯，孩子可能在開始獨立進餐時並不知道怎樣拿勺，怎樣往嘴裡放，家長可以將吃飯的動作分解，一步一步地教給孩子。
也許這在一般人看來有些誇張，但對孩子是非常必要的。
此外，對於已經上了幼稚園的小朋友，已經培養出的獨立習慣，不要因為回了家或者放假了就“清零”，這非常不利於孩子獨立生活能力的培養。
只有老師、家長協調一致，共同要求，反復強化，形成鞏固的聯繫，才能使孩子早日形成獨立生活的能力！
她們怕孩子吃不飽，也不願意寶寶把一切弄得髒亂不堪，往往就生氣地制止寶寶這種行為。殊不知這樣做實際上是扼殺了寶寶自主自立學的萌芽，時間長了，寶寶就會認為吃飯就是一個被動接受的過程，與自己無關。
在這段成長的黃金期，爸爸媽媽不如適當放手、減少干預。給孩子充足的活動空間，選擇的餘地，滿足孩子的好奇心，順應孩子身體、生理的自主自立需求，讓孩子自己嘗試各類事物。
爸爸媽媽只要確保環境的安全性就足夠了。
反抗期：2-3歲獨立宣言NO.3
寶寶開始“鬧”獨立
寶寶大約在2～3歲左右，自我意識開始第一次高漲，身體動作技能和語言的迅速發展讓他覺得自己很有力量，迫不及待地想要去探索這個世界上的一切。
他開始明確地意識到“我”是一個與其他人相獨立的人，“我”的願望和要求可以通過自己的堅持而達到，“我不要洗頭!”“我喜歡喝可樂!”“我要我的玩具!”這就是兩歲寶寶的獨立宣言。
這時寶寶的心理發展處於自我中心時期，本領不大，獨立做事的願望卻很強烈，這種意識會慢慢滲入寶寶生活的各個方面：
主動與小朋友交往；
想自己支配時間；
判斷自己做的事情的對錯
……
自我意識在這個時期不但會影響寶寶的性格養成，還會更多地左右寶寶的行為舉止。他會堅持自己的主張，開始反抗媽媽。
2歲半以後，不管做什麼，寶寶總要搶著自己來。所以這一時期也被人們稱為“第一反抗期”。
如果一件事他付出了很大的努力卻不能完成，他也許會大哭大鬧，這也是他分散心理壓力的表現，媽媽不用太擔心。
千萬不要看到寶寶做不好就去替寶寶做，這樣做只會削弱孩子的積極性，養成依賴的壞習慣，長此以往對孩子有害無益！
比媽特別提醒
儘管兩歲左右的孩子獨立意識已經萌發，但由於各項能力的發展並不能完全達到他自己想達到的水準，還需要成人的説明。
家長可以根據孩子的水準決定提供何種程度的支援。
比如吃飯，孩子可能在開始獨立進餐時並不知道怎樣拿勺，怎樣往嘴裡放，家長可以將吃飯的動作分解，一步一步地教給孩子。
也許這在一般人看來有些誇張，但對孩子是非常必要的。
此外，對於已經上了幼稚園的小朋友，已經培養出的獨立習慣，不要因為回了家或者放假了就“清零”，這非常不利於孩子獨立生活能力的培養。
只有老師、家長協調一致，共同要求，反復強化，形成鞏固的聯繫，才能使孩子早日形成獨立生活的能力！