作者簡介：文峰， 一位從事兒童教育的文學愛好者， 有育兒經歷， 也有教學經驗， 自信， 樂觀， 喜歡與人交流， 是一名喜歡孩子的大叔。
都說父母對子女的愛是無私的， 無私到了什麼程度呢？汶川地震中母親用身體護住繈褓中嬰兒的畫面， 以及湖北省嘉魚縣的梁冬華在面對洪災時用生命織成的網救下了1歲女兒的故事都非常令人難忘。
一位母親雙手扶地支撐身體， 她的身下護著一個毫髮無損的嬰兒， 嬰兒的繈褓裡有一個手機， 手機上是一條已經寫好的短信：親愛的寶貝， 如果你還活著， 一定要記住， 我愛你。
一位父親， 面對無法抗拒的洪災， 在精疲力竭之時， 用身上的衣褲在樹上結成了一個非常安全的網， 將女兒的浴盆網得結結實實， 使女兒得以安然無恙。
這是多麼偉大的父母之愛呀！因此， 我們用無私來形容父母之愛是毫不為過的。 因為在孩子遇到危難時，
雖然父母之愛是無私的， 但是愛卻不能是無原則的。 為了孩子活下去， 為了他們健康成長， 為了他們長大成才， 父母都會無條件地付出， 甚至付出自己的生命。 然而， 許多父母沒有把愛與溺愛分清楚， 使愛的性質出現了問題。 那就不是愛， 而是溺愛了。 那麼愛與溺愛到底有多少距離呢？
有條件的愛
當孩子調皮時， 媽媽說：“媽媽帶你很辛苦， 你一定要聽話， 不然媽媽就不喜歡你了。 ”其實這就是一種有條件的愛， 愛的前提是你要聽話， 媽媽才會愛你。 目的是讓孩子明白， 無論在家裡還是在外面，
有條件的愛往往會把對人和對事混為一談。 媽媽是愛孩子的， 但是媽媽不喜歡孩子的某種行為。 如果父母總是以愛作為條件， 會使孩子在做了錯事後產生恐懼心理， 認為媽媽從此就不愛自己了。 因此， 有條件的愛會因為孩子的某種行為否定孩子的全部， 這是不對的。
極端的愛
許多父母喜歡用愛來綁架孩子。 當孩子不聽話時， 有些父母會說：“你想氣死我呀！”“我們的臉都讓你丟光了！”我們知道， 再頑劣的孩子都是愛父母的， 當父母用愛來綁架孩子時， 孩子的內心會產生愧疚感。 這種愛用另外一種解釋也可以說成是用愛對孩子進行威脅。 孩子當然受不了這種威脅， 只能屈從于父母的意見。
妥協的愛
當孩子在吃午餐的時間因為吃不到零食而哭鬧時， 有些父母一開始很強硬：“不許哭， 再哭媽媽就打你了！”然而在實際執行上卻是軟弱的。 當孩子繼續哭時， 媽媽可能會說：“好了，
以取悅孩子為目的的愛
這種愛無論對人還是對事都是無條件的。 有些家長把以孩子快樂作為養育的終極目標， 這很容易滋生“溺愛”的溫床。 父母為了維繫與子女的情感， 讓孩子在任何時候都幸福和快樂， 無條件地滿足孩子的任何需求。 這種愛所導致的結果就是滋生孩子的任性和不講理。 只要孩子一哭一鬧， 這個世界都是孩子的。 孩子就會漸漸形成以自己為中心的心理。 這樣的孩子走向社會後怎麼可能不吃苦頭？
溫柔的愛
同樣是吃零食，當媽媽不想讓孩子吃零食而孩子哭鬧時，媽媽可以一邊讓孩子哭一會，一邊說：“媽媽知道你吃不到零食很難過，但是我們定好的規則是吃飯時間不能吃零食。因此，你想哭就哭一會吧，哭完了我們再吃飯。”媽媽既沒有對孩子發火，又堅持了原則。相信孩子經過這樣的經歷，下次就會明白，媽媽雖然愛我，但是也不會允許我不守規則，那下次只好按照規則的要求去做嘍。
愛的行為特徵
愛本身是無條件的。但是對孩子的行為是有條件、有約束、有規則的。任何時候，父母都不應該用愛作為交換條件，而是要帶著愛去教育和培養孩子。所以，愛的態度應該是無條件的，愛的方法卻要有策略。因此，無條件的溺愛不可取，有條件的不分人和事的愛也不可取，至於用愛來綁架孩子，或者對孩子始終無法堅持原則也都是不可取的。其實愛孩子很簡單，在堅持原則的基礎上，用愛來呵護孩子，一切就都OK了。所以，愛與堅持原則一定要分清，兩者不能混為一談，不能把無條件的愛變成溺愛。
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這樣的孩子走向社會後怎麼可能不吃苦頭？溫柔的愛
同樣是吃零食，當媽媽不想讓孩子吃零食而孩子哭鬧時，媽媽可以一邊讓孩子哭一會，一邊說：“媽媽知道你吃不到零食很難過，但是我們定好的規則是吃飯時間不能吃零食。因此，你想哭就哭一會吧，哭完了我們再吃飯。”媽媽既沒有對孩子發火，又堅持了原則。相信孩子經過這樣的經歷，下次就會明白，媽媽雖然愛我，但是也不會允許我不守規則，那下次只好按照規則的要求去做嘍。
愛的行為特徵
愛本身是無條件的。但是對孩子的行為是有條件、有約束、有規則的。任何時候，父母都不應該用愛作為交換條件，而是要帶著愛去教育和培養孩子。所以，愛的態度應該是無條件的，愛的方法卻要有策略。因此，無條件的溺愛不可取，有條件的不分人和事的愛也不可取，至於用愛來綁架孩子，或者對孩子始終無法堅持原則也都是不可取的。其實愛孩子很簡單，在堅持原則的基礎上，用愛來呵護孩子，一切就都OK了。所以，愛與堅持原則一定要分清，兩者不能混為一談，不能把無條件的愛變成溺愛。
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