學做好爸媽，
就上優教家
在家庭教育中， 很多新生代的父母都有2個頭疼的問題，
就是：“孩子為啥做什麼事情都拖拖拉拉!”或“我的孩子實在是太任性了。
現在的社會是快節奏的社會， 我們很多時候把快節奏的生活狀態帶去教育孩子， 渴望孩子早日成才。 卻忘記了教育孩子要“慢、細”， 因為教育是父母一生的事業。
其實， 孩子所有的行為問題， 不管是好的壞的都是孩子對我們行為方式的反應。
拖遝的孩子， 其實是在用拖遝說明他的任性：我就不想按你說的那樣做!而任性的孩子， 總要以某種或多種方式來表達他的這種執拗個性：要麼不等父母話說完扭頭就走;要麼就是你說你的， 我拖拉我的;要麼就發脾氣;要麼就是不吭聲……所以， 孩子的拖遝就是他的任性， 孩子的任性可以用拖遝來表現。
這2個行為的背後其實隱藏著他們真實的憤怒、擔憂、失望、傷心等情緒， 然後通過行為和語言來表現出來。
經常表現出拖遝或任性的孩子， 其內心是無助的，
拖遝其實隱藏的是孩子對父母總是“催促”的不滿與報復;
而任性其實隱藏的是孩子不得不反抗的敵意， 而敵意說明父母在與孩子的交流中， 很少甚至沒有承認或接受過孩子的情緒和情感， 在在生活中經常對孩子過多的干涉。
比如， 在家庭教育中， 父母過於嘮叨。 在孩子做某件事情失敗時， 或孩子沒按她的時間要求做時， 從來沒允許孩子說出他們的想法， 而是以不停的嘮叨和不滿意的情緒態度， 數落和要求孩子。 這種重複的行為模式， 孩子會產生一種“無能感”， 進而會導致退縮行為。
另外一種父母的行為模式是：性格急躁、高價值觀、高期望值、講究效率、喜歡操控和教導人。
這種類型的父母養育孩子的方式， 主要以說教、給現成的答案、命令， “你要……”， “你不要……”“你應該……”， “你不應該……”等。
在這種行為模式下， 孩子的心理體驗是：總有人為我安排、操心、做事， 我不必獨立思考。 所以難以養成對自己行為的負責任能力。
那我們該怎麼辦呢？
對他們最好的教育策略就是我們的態度：耐心的等待，對任務的困難進行一點評價。
比如“收拾好床鋪很不容易”、“一個小時能搭好這個積木很難”等。如果孩子成功了，他們知道完成一件很難的事情，會有滿足感;如果孩子失敗了，父母知道這件事很難，他們會感到安慰，這樣，孩子感覺到了理解和支持，就會加深父母和孩子之間的親密感。
看望以上的文字，你就應該明白！有拖遝、任性行為孩子的父母，一定是用成人對效率的要求在“訓練”孩子。有關日常生活上的事，小孩子不可能很快地、熟練地掌握技巧，所以效率對孩子來說，是束縛。它可能耗損孩子的才智、抑制興趣，可能會造成情感的壓抑和性格的極端任性。因為孩子需要試驗、探索、努力的機會，也需要耐性，需要在沒有催促和訓斥的情況下學習。
孩子的行為取決於父母怎麼去做，孩子的拖遝與任性是對抗父母的武器，父母需要改變自己的教育方法，尊重孩子的想法和觀念，讓孩子勇敢的去走出自己的一步。
那我們該怎麼辦呢？
對他們最好的教育策略就是我們的態度：耐心的等待，對任務的困難進行一點評價。
比如“收拾好床鋪很不容易”、“一個小時能搭好這個積木很難”等。如果孩子成功了，他們知道完成一件很難的事情，會有滿足感;如果孩子失敗了，父母知道這件事很難，他們會感到安慰，這樣，孩子感覺到了理解和支持，就會加深父母和孩子之間的親密感。
看望以上的文字，你就應該明白！有拖遝、任性行為孩子的父母，一定是用成人對效率的要求在“訓練”孩子。有關日常生活上的事，小孩子不可能很快地、熟練地掌握技巧，所以效率對孩子來說，是束縛。它可能耗損孩子的才智、抑制興趣，可能會造成情感的壓抑和性格的極端任性。因為孩子需要試驗、探索、努力的機會，也需要耐性，需要在沒有催促和訓斥的情況下學習。
孩子的行為取決於父母怎麼去做，孩子的拖遝與任性是對抗父母的武器，父母需要改變自己的教育方法，尊重孩子的想法和觀念，讓孩子勇敢的去走出自己的一步。