繪本， 又叫圖畫書， 是文字+圖畫的綜合藝術體。
孩子讀圖畫書， 就像坐上了一輛不知前往何方的旅行車， 一路上可能遇到各式各樣意想不到的美麗風景。
一邊看著旅途的風景， 孩子的腦子就展開出各式各樣的奇思妙想……
但大部分時候， 他們不會把這些奇思妙用語言講出來。 （礙於語言表達能力限制和不可捉摸的大腦活動）
就好像我們坐在旅行車上看著窗外， 浮想聯翩， 或許看著金燦燦的油菜花就想到了昨晚吃的那盤炸餃子， 看到五顏六色的蝴蝶就想到了前天在電影院看的那部法國電影， 想法接著想法不由自主的在腦子裡翻飛， 我們還來不及捕捉， 就有新的思緒不自覺地冒出來， 更不可能一直拉著鄰座bla bla bla地把所有冒出來的想法都告訴他/她啦！
孩子們讀圖畫書時， 產生的聯想天馬行空， 如果不去和他們交流對話， 哪裡會知道他們腦洞竟如此之大？！
比如， 讀卡爺爺的 Little Cloud 小小雲
3歲小女生希希就想到了玫瑰色bling bling的火燒雲， 自己用棉花塗色色彩， 再撒上亮晶晶的金粉， 哇， 把我的少女心全部喚醒了！
5歲半的郎朗看到小小雲一會變兔子一會變綿陽， 就想到了一朵雲變成了一隻野狗， 還是一隻愛吃魚的野狗， 構思了一個雲變成野狗去河邊捕魚吃卻被雲刺卡住了的搞笑故事。 （一隻狗要吃魚， 竟然還被魚刺卡住了？我一邊笑， 一邊直佩服孩子的想像力！）
讀卡爺爺的另外一本繪本《拼拼湊湊的變色龍》
黃色死忠粉3歲的曉曉就想要一隻黃黃的胖胖的變色龍做寵物（看這只大餅臉配一對眯眯眼， 幽默感躍然紙上）
讀《女巫溫妮和搗蛋機器人》， 5歲半的郎朗想自己也做一個機器人， 於是就真的做了一個：
厲害了我的小帥哥， 自己構思機器人的樣子， 還和我一起討論了要用什麼材質來實現機器人的各個部位， 請仔細看設計圖：
我說機器人的天線用扭扭棒，帥哥堅持要用筷子，我當時還自信地想筷子怎麼做得出來？事實證明，還是我太傻太天真了，筷子比扭扭棒挺立像樣多了！
讀《拜託，熊貓先生》，孩子們馬上想要自己的甜甜圈！
4歲響響做的有玫瑰花瓣的夢幻甜甜圈
讀松居直的《紅綠燈眨眼睛》，3歲的小朋友們想做自己的紅綠燈
用蠟筆畫出來，再用超輕粘土做出來，仔細看桌上那一個個圓坨坨，綠燈長著紅色的眼睛鼻子，紅燈長著綠色的眼睛鼻子，是不是比繪本畫家還要大膽？還要有想像力？
和孩子一起讀圖畫書，他們腦子裡的想法層出不窮，看似只是耳朵在聽，嘴巴沒有發表意見，但可能他們的想像已經穿越四海八荒了！
小木的創意繪本課：就是用讀繪本，和孩子對話討論，把他們腦子裡千奇百怪的想法挖出來，再引導孩子們通過畫畫、手工等各種兒童藝術形式表現出來。
圖畫書的主題包羅萬象，讀好的圖畫書能讓孩子認識世界、發現自我，還能在孩子的心裡種下一顆幸福的種子。
家長在家和孩子讀圖畫書時，也可以像小木一樣，不僅僅是一起讀，讀了以後平等的對話交流，引導孩子把腦子裡的想法用各種形式表現出來，可以培養他們的想像力、創造力、動手能力和語言表達能力等多元技能。
春天到啦，正是奇思妙想層出不窮，想像力大爆發的好時候，家長們快快抓住這個好時機和孩子一起多讀圖畫書，多把心中所想表現出來吧！
最後，祝家長和孩子都能在圖畫書中找到樂趣！
小木繪本，和孩子一起自由成長
我說機器人的天線用扭扭棒，帥哥堅持要用筷子，我當時還自信地想筷子怎麼做得出來？事實證明，還是我太傻太天真了，筷子比扭扭棒挺立像樣多了！
讀《拜託，熊貓先生》，孩子們馬上想要自己的甜甜圈！
4歲響響做的有玫瑰花瓣的夢幻甜甜圈
讀松居直的《紅綠燈眨眼睛》，3歲的小朋友們想做自己的紅綠燈
用蠟筆畫出來，再用超輕粘土做出來，仔細看桌上那一個個圓坨坨，綠燈長著紅色的眼睛鼻子，紅燈長著綠色的眼睛鼻子，是不是比繪本畫家還要大膽？還要有想像力？
和孩子一起讀圖畫書，他們腦子裡的想法層出不窮，看似只是耳朵在聽，嘴巴沒有發表意見，但可能他們的想像已經穿越四海八荒了！
小木的創意繪本課：就是用讀繪本，和孩子對話討論，把他們腦子裡千奇百怪的想法挖出來，再引導孩子們通過畫畫、手工等各種兒童藝術形式表現出來。
圖畫書的主題包羅萬象，讀好的圖畫書能讓孩子認識世界、發現自我，還能在孩子的心裡種下一顆幸福的種子。
家長在家和孩子讀圖畫書時，也可以像小木一樣，不僅僅是一起讀，讀了以後平等的對話交流，引導孩子把腦子裡的想法用各種形式表現出來，可以培養他們的想像力、創造力、動手能力和語言表達能力等多元技能。
春天到啦，正是奇思妙想層出不窮，想像力大爆發的好時候，家長們快快抓住這個好時機和孩子一起多讀圖畫書，多把心中所想表現出來吧！
最後，祝家長和孩子都能在圖畫書中找到樂趣！
小木繪本，和孩子一起自由成長