一百天，
九十天，
時間在飛逝。
高考備考的緊張度一再增加，
模擬考試一次又一次，
試卷如流水分如龍。
所謂的衝刺，
就是每個考生朝著自己心中的目標奮力前行——一次次的靠近是欣慰；一次次的遠離是悲傷。
在這註定一生難忘的歷程中， 滿腔熱血， 躊躇滿志的你， 當回到具體的學習中時， 是不是目標依然清晰？方法依然得當？總有很多人的回答是肯定的， 我想也有些同學的回答是不置可否， 或者茫然而無語。
由此而引出的問題是：高考衝刺的發力點， 你找對了嗎？
首先要清楚背景， 是衝刺階段， 也就是離高考不足一百天而且越來越少的時間段內。 而衝刺則是形象的說法， 意思就是最後關頭， 要更加的努力， 使出全部的力量往前沖。
但是， 總能看到很多同學關鍵時間沖不起來， 效果始終不明顯， 原因是沒找對發力點。
在這個問題上，
暫且不說每個人的高考目標是什麼，
因為它和發力點的尋得關係不大，
正如歌中所唱：再小的帆也會遠航。
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有些學生會說， 我哪裡學了都能提高分數， 沒必要找什麼發力點。 不見得， 一定不要忘了， 在這越來越少的時間裡， 能學多少呢？學不了多少。 那就要找學了能明顯見效的地方， 所謂刪繁就簡， 突出能快速得分。
分學科研判， 確定目標， 一個標準是：努力了能掌握的， 也就是現在處於似是而非的， 半生不熟的內容， 往往是發力點所在。細化學習行為， 糾正不良習慣， 減少失誤是重要的發力點。
這是我特別要說的， 畢竟具體學習層面的內容， 多而雜， 只要堅持好的做法， 突出重點， 效果不會差。 而這後一個方面， 很多學生根本不注意。 當然這也有客觀原因， 高中學業壓力太大，
而現在， 當經過一次次的模擬考後， 發現導致失分的不僅是不會的那些難題， 還有因為各種粗心和低級失誤造成的失分， 而且後者造成的失分更多。 然而， 即使到這個時候， 很多學生還是沒有認識問題的嚴重性， 對於低級失誤不夠重視。
請別忘了， 衝刺的目標是提高分數， 實現分數的最大化。 那麼對於因低級失誤導致的失誤， 對於做錯的簡單題為何就不重視呢？它們身上也是分數， 而且占比還不低。因此， 高度重視， 下大力氣解決各種低級失誤是高考衝刺的另一大發力點。 要知道， 要提高成績， 放大總分， 始終有兩個管道：一個是向上的， 提高能力水準， 做對更多的難題；一個是向下的， 減少失誤，把能拿到手的分數拿到手。這事一個持續的過程，積習難改，要改就得花大力氣，就得不斷要求，時刻提醒，並循序漸進之。當然，如果最終解決了這個問題，讓試卷中會的都對，對的都全對，那因此而增加的分數必將是很可觀的。
一定要認識到，得分才是硬道理，哪裡能得分，哪裡學了能得更多的分，就在哪裡學，就把哪裡當作是衝刺的發力點。
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減少失誤，把能拿到手的分數拿到手。這事一個持續的過程，積習難改，要改就得花大力氣，就得不斷要求，時刻提醒，並循序漸進之。當然，如果最終解決了這個問題，讓試卷中會的都對，對的都全對，那因此而增加的分數必將是很可觀的。一定要認識到，得分才是硬道理，哪裡能得分，哪裡學了能得更多的分，就在哪裡學，就把哪裡當作是衝刺的發力點。
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