3歲以後， 孩子就再也不是一個特別粘人的孩子了。
他對外界充滿著好奇，3歲孩子的心理都有反叛期， 實際上， 3歲時的反叛期不是孩子新的反叛期， 僅僅只是他們想自己獨自完成一些事情。
這種想獨立完成一些事情的意願， 在孩子2歲多的時候已經有了一些苗頭， 例如， 幫他穿好了鞋子， 他會很生氣， 因為他想自己來。 會主動幫家裡做一些家務。 這段時期， 你叫他幫忙， 他會非常樂意。
快3歲的兒子能做的事情越來越多了， 他會自己開門， 會做一些脫離我們視線範圍之內的事情。 似乎， 他覺得自己是無所不能的， 很多時候， 我們會被孩子的無所不能感徹底打敗， 因此， 媽媽的焦慮也越來越多。
我家住的社區裡有一條小溪， 連接小溪兩岸有3塊石板。 兒子不止一次， 他希望自己能嘗試獨自走在石板上。
但都被外婆和媽媽阻止了。 阻止的原因是， 小溪裡有水， 如果一不小心， 很可能掉下去， 這樣有可能會生病。
但孩子覺得世界這麼大， 我想去試試。
對3歲的孩子來說， 跨越那條小溪確實比較困難， 他的腿太短了。 媽媽讓他嘗試過一次， 結果撲通一聲， 掉進了水裡。 媽媽本想給他一個嘗試的機會， 但看到這樣， 心裡還是有一些些愧疚， 也擔心他的身體。
我的想法是：讓孩子再嘗試一次。 我把孩子帶到了那條小溪旁， 還沒來得及扶他， 他就已經跨出去， 然後又撲通掉進了水裡。
第三次嘗試的時候， 他汲取了前兩次的經驗教訓， 表現的不是很魯莽， 小心翼翼地， 使出最大的力氣跨了過去。 我告訴他， “你很厲害， 很棒！”他興奮地在石板上來來回回地走了兩次。 從此， 那條小溪對他來說已經不是障礙了， 帶給他更多的是歡樂。 我也覺得蠻欣慰的。
很多父母不讓孩子去嘗試， 主要在於父母內心的不安。
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溫尼科特曾說過，
“適度的挫折使人成長。
”也就是，
“恰到好處的挫折。”
現實檢驗的意思是：把一些真實的東西呈現給對方，讓他原先形成的，類似於想像的，不合理的認知產生出檢驗的結果。這樣，他對自己真實的認知就有較為清楚的認識了。
如果我們不給予孩子嘗試的機會，他就沒辦法對真實自我的能力有一個很好的瞭解。
如果孩子在沒有適度挫折的情況下長大，心理會處於一個無所不能的想像中。當他遇到些許的挫折時，他是無法接受挫折的。相反地，他會把自己貶低到“我什麼都做不了”的極端狀態中。
所以，在孩子很小的時候，大人儘量多給予他們嘗試的機會。讓他們有一些適度的挫折，從而肯定他們某方面的能力，是極為重要的。
我相信我的孩子並不是玻璃做的，他有自己抵抗外在侵襲的能力。孩子嘗試成功後，不斷地贊許他，也能給予他對自我的認同感。
相反，如果我們始終把自己的孩子當成需要被照顧的人，慢慢地，他就會覺得自己在家庭中的價值不高。
如果在家庭活動中，積極讓孩子參與並全情投入，在他給予家庭幫助的同時，對自我價值也會有非常好的體驗。
跨小溪的嘗試，對孩子來說，是一次非常重要的體驗，這種體驗也會延續到他將來對待事物的態度上。
在他最終跨越成功後，看到他臉上那種滿滿的成就體驗，也是一種樂趣。而且，孩子在家長較好的保護下去嘗試，相對來說，他的內心會更踏實些。
孩子會認為，這個世界雖然有一些苦難，但還是蠻有趣的。他可以通過自己的努力，跟這個世界形成一個良性互動。在他沒有跨過去的時候，我沒有對他有任何指責或否定的言辭，更多地是起到了支持性的作用，告訴他，“生活中，挫折肯定是有的，但你可以通過努力......”
長期以往，他在跟別人交往的時候，就不會因沒做成某件事或做砸了某件事，而感到特別自卑了。
這個世界沒有完全的正確與錯誤，給孩子一個嘗試的機會，允許孩子試錯。一方面在試錯的過程中，自己會感到非常有力量。另一方面在我們跟孩子的互動過程中，能感受到一種互相支持和較為親近的關係。
小孩是經過跌倒再跌倒，才逐漸長大的。
“恰到好處的挫折。”
現實檢驗的意思是：把一些真實的東西呈現給對方，讓他原先形成的，類似於想像的，不合理的認知產生出檢驗的結果。這樣，他對自己真實的認知就有較為清楚的認識了。
如果我們不給予孩子嘗試的機會，他就沒辦法對真實自我的能力有一個很好的瞭解。
如果孩子在沒有適度挫折的情況下長大，心理會處於一個無所不能的想像中。當他遇到些許的挫折時，他是無法接受挫折的。相反地，他會把自己貶低到“我什麼都做不了”的極端狀態中。
所以，在孩子很小的時候，大人儘量多給予他們嘗試的機會。讓他們有一些適度的挫折，從而肯定他們某方面的能力，是極為重要的。
我相信我的孩子並不是玻璃做的，他有自己抵抗外在侵襲的能力。孩子嘗試成功後，不斷地贊許他，也能給予他對自我的認同感。
相反，如果我們始終把自己的孩子當成需要被照顧的人，慢慢地，他就會覺得自己在家庭中的價值不高。
如果在家庭活動中，積極讓孩子參與並全情投入，在他給予家庭幫助的同時，對自我價值也會有非常好的體驗。
跨小溪的嘗試，對孩子來說，是一次非常重要的體驗，這種體驗也會延續到他將來對待事物的態度上。
在他最終跨越成功後，看到他臉上那種滿滿的成就體驗，也是一種樂趣。而且，孩子在家長較好的保護下去嘗試，相對來說，他的內心會更踏實些。
孩子會認為，這個世界雖然有一些苦難，但還是蠻有趣的。他可以通過自己的努力，跟這個世界形成一個良性互動。在他沒有跨過去的時候，我沒有對他有任何指責或否定的言辭，更多地是起到了支持性的作用，告訴他，“生活中，挫折肯定是有的，但你可以通過努力......”
長期以往，他在跟別人交往的時候，就不會因沒做成某件事或做砸了某件事，而感到特別自卑了。
這個世界沒有完全的正確與錯誤，給孩子一個嘗試的機會，允許孩子試錯。一方面在試錯的過程中，自己會感到非常有力量。另一方面在我們跟孩子的互動過程中，能感受到一種互相支持和較為親近的關係。
小孩是經過跌倒再跌倒，才逐漸長大的。