實物化是蒙氏教學的又一重要特點, 幼兒是感覺學習者, 也是皮膚記憶學習者, 而不同于成人主要憑視覺、聽覺來學習的。 玩具、教具、設施、物品等一切有形的物體都是幼稚教育中必不可少的實物教具, 人們說“玩具是兒童的天使”, 其實教具的作用更大, 將來一定會研發出更多更好的教具, 甚至取代部分玩具。 自然界、生活中的物品都可以根據教育目的的需要, 隨機對孩子實施教育, 這也體現了“生活即教育”的理念。 蒙氏教育最為經典的部分就是“蒙氏教具”, 蒙氏老師在熟練掌握基本操作方法, 同時不違背蒙氏基本原則的前提下,
在跨世紀幼稚園蒙特梭利教室, 教師會讓孩子通過形象直觀的教具理解抽象的概念, 例如:通過操作粉紅塔讓孩子瞭解抽象的大小概念;通過操作銀行遊戲, 讓孩子瞭解抽象的個十百千的關係及數的實際意義;通過操作砂拼音板, 讓孩子觸覺記憶拼音的書寫筆順;通過操作磁鐵魔方, 讓孩子理解同極相斥, 異級相吸的概念等。
跨世紀幼稚園最近在教室的科學文化領域裡投放了一件新的教具——八大行星, 剛投放到教室的第一天, 老師還沒有來得及向小朋友們展示這項教具時,
老師展示工作結束後, 喆涵積極地選擇了這項工作, 只見他把八大行星按照離太陽的距離從近到遠進行排序, 依次取出了水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。
一周的時間過去了, 喆涵對八大行星教具探索的興趣依然不減, 還告訴老師, 週末在家要和爸爸媽媽繼續探索八大行星的奧秘。 週一的分享課程上, 喆涵帶著自己製作的“太陽系”來到幼稚園給老師分享。 按照大小比例及形狀, 他把太陽系製作的非常逼真, 並介紹到:“太陽40億年會爆死, 發生膨脹, 所有的行星都會被吞噬,地球會升溫,人類就會消失,太陽會縮小一百萬倍,變成白矮星……”家訪時,喆涵媽媽說:“最近喆涵對教室裡的八大行星非常感興趣,每天回到家做的事情就是畫,其次就是要求我搜索關於太陽系的視頻給他看,如癡如醉。”
蒙氏教育採用的是啟發引導式教學方法,激發孩子的興趣的同時促進孩子自發性的學習和成長。通過實物化的教具理解抽象而難以理解的概念,讓孩子理解、思考、專注、喜愛去探索。或許他的描述不夠完整,又或者他的理解不夠到位,但是孩子通過不斷的操作,能夠讓他迸發出思考和探索的火花,這才是難能可貴的。
所有的行星都會被吞噬,地球會升溫,人類就會消失,太陽會縮小一百萬倍,變成白矮星……”家訪時,喆涵媽媽說:“最近喆涵對教室裡的八大行星非常感興趣,每天回到家做的事情就是畫,其次就是要求我搜索關於太陽系的視頻給他看,如癡如醉。”蒙氏教育採用的是啟發引導式教學方法,激發孩子的興趣的同時促進孩子自發性的學習和成長。通過實物化的教具理解抽象而難以理解的概念,讓孩子理解、思考、專注、喜愛去探索。或許他的描述不夠完整,又或者他的理解不夠到位,但是孩子通過不斷的操作,能夠讓他迸發出思考和探索的火花,這才是難能可貴的。