新穎的素材，
精巧的構思，
高深的立意，
都要以語言作為載體。
如果我們的語言蒼白，
上述一切都會黯然失色。
因此，
語言的創新，
一、變空泛為具體
不少同學的文章往往只有空洞的敘述， 缺乏具體的描寫， 讀來味同嚼蠟。 請看下面一段文字——考卷發下來， 我的語文超過了90分， 我非常高興。 可有幾個同學以為我是抄的， 在我面前說了不少的諷刺話。 這些話對我刺激很大， 更增添了我發奮學習的信心。
這段話敘述非常空泛。 同學們怎麼諷刺的?對我造成了怎樣的刺激?我心態怎樣?毫不具體。 不妨這樣變動——成績公佈了。 哈， 92分， 萬歲!我想唱想叫， 想蹦想跳， 想讓所有我認識或不認識的人分享我的喜悅。 幾個同學走過采， 我笑著迎上去， 準備迎接他們的祝賀。 哪知鑽進耳朵的是一串嘲諷——
“瞧那得意勁，
這段改動後的文字有了語言和心理描寫， 還有環境的點染， 變得不再空洞， 讀起來就生動多了。
二、變冗繁為精美
有些同學文章的語言拉拉雜雜， 冗長累贅。 例如：我是男子漢， 一定要說話算數!早晨， 我也跟寢室裡的同學一樣， 一聽鈴聲就起床。 鋪床、刷牙、洗臉等等， 像驚弓之鳥。 晚自習， 我也讀呀寫呀， 可怎麼也不對味。 詞彙、語法， 還有修辭， 我都感到生疏。 政治中的一些什麼“經濟”我越背越亂， 還有物理問題， 還有很多數學課……我想，
這段文字基本通順， 但讀起來總覺得繁雜乏味， 感受不到語言美。 我們可以改成——男子漢說話算數!早自習鈴聲剛一響， 我也成了“驚弓之鳥”；晚自習， 我也學著享受“寂寞”。 天啦， 那些詞彙語法修辭怎麼那樣生疏?那些國民經濟計劃經濟布場經濟怎麼那麼拗口?那些力學電學熱學有完沒完?那些基礎題鞏固題拔高題有頭沒頭?噢， 還是桌球場上瀟灑!還是遊戲機前浪漫!還是錄相廳裡精彩!
改動後的文字思路清晰， 簡潔明瞭， 讓讀者感受到了作者的情緒變
化脈絡。
有的同學寫文章信筆塗鴉， 很不注意推敲語言。 其實， 有些句子只要稍
微“修理”一下， 就可化平庸為神奇。 請看下麵一組句子：
①秋天剛到， 一些樹葉就落了下來。
②又考砸了， 我在失望中苦惱。
③我呆呆地盯著窗外， 只見長長的雨絲不斷地飄落。
這幾段文字的表述一般， 但我們稍稍雕琢一下， 就可以點“鐵”成“金”：
①秋天剛到， 一些性急的黃葉就落了下來。 (加上“性急的”三字把樹葉擬人化了)
②又考砸了， 我在失望中苦惱， 在苦惱中失望。 (換序後重複一次， 語言的韻味大增)
③雨絲不斷地飄落。 雨絲長， 愁思更長啊!(加上一句話， 情景交融)
四、變刻板為神奇
一些同學的語言生硬、刻板， 缺乏情趣。 請看這段文字：我們班共54人， 37個男生， 17個女生。 男女生之間總有一段距離。 要是哪個男生敢和女生說幾句話， 准會被其他男生取笑， 甚至會給你編上一段故事， 說你和女生關係如何複雜。
這段文字夠刻板的!特別是第一 句， 簡直像填統計表。 試修改如下：我們班謙謙君子37人， 姣姣淑女17人。 在這37”和“17”之間， 有一條無形的三八線”。 要是哪個男生擅闖“禁區”， 集會被男同胞擠眉弄眼， 甚至眨眼間就會炒出一則“爆炸新聞”， 給你侃出—段比函數還複雜的關係(這樣一修改， 原先呆板的敘述變得風趣、幽默，語言鮮活多了)。
五、變平淡為生動
語言平淡是很多同學作文的通病。要使語言生動，思維要展開，筆法要靈活。試比較下面兩段文字：
①老師說文言文要過三關：背、默、譯。我有辦法對付——混!就說背吧，背不出我就壓低聲音咕噥，老師不耐煩了：“算啦，這次算你過關，下次聲音大點!”
②過三關?那好!請看我“巧過背誦關”——“河曲智叟笑而止之：‘甚矣，汝之不惠，以殘年餘力，曾不能毀山之一毛，其土石何?”(前幾句吐字要清晰，增加“透明度”)“北山愚公長息曰汝心之固固不可徹曾不若孀妻弱子。”(中間幾句節奏要快，滾瓜爛熟)“雖我之死，有子存焉；子又生孫……孫子兒子……兒子孫子……”(聲音已低到極限，我自己也不知是背書還是念經)“好啦好啦!這次算過關，下次聲音大點!”老師終於掛出了“免戰牌”。
這一比較我們不難發現，第二段文字思維機敏、生動活潑，富有感染力。
以上的例子告訴我們：語言表達不可輕視。只有努力錘煉語言，我們才能寫出生動優美的好文章。
五、變平淡為生動
語言平淡是很多同學作文的通病。要使語言生動，思維要展開，筆法要靈活。試比較下面兩段文字：
①老師說文言文要過三關：背、默、譯。我有辦法對付——混!就說背吧，背不出我就壓低聲音咕噥，老師不耐煩了：“算啦，這次算你過關，下次聲音大點!”
②過三關?那好!請看我“巧過背誦關”——“河曲智叟笑而止之：‘甚矣，汝之不惠，以殘年餘力，曾不能毀山之一毛，其土石何?”(前幾句吐字要清晰，增加“透明度”)“北山愚公長息曰汝心之固固不可徹曾不若孀妻弱子。”(中間幾句節奏要快，滾瓜爛熟)“雖我之死，有子存焉；子又生孫……孫子兒子……兒子孫子……”(聲音已低到極限，我自己也不知是背書還是念經)“好啦好啦!這次算過關，下次聲音大點!”老師終於掛出了“免戰牌”。
這一比較我們不難發現，第二段文字思維機敏、生動活潑，富有感染力。
以上的例子告訴我們：語言表達不可輕視。只有努力錘煉語言，我們才能寫出生動優美的好文章。