平勝實驗小學李春：農村學校藝術教育應被重視

在農村學校中， 藝術教育一般是不被重視的， 其原因是學校考核的重點都以語、數、外三科的成績為主， 音樂、美術一般是不納入教育考核評價範圍之內的。 因此， 有學校只重視文化課、而輕視藝術課。

藝術教育是一個人生命早期發展的主要動力， 是全面提升個體素質與能力的重要途徑。 少年兒童與藝術最近， 每個兒童都擁有一顆藝術的心。 兒童是天生的藝術家， 每個兒童都天生擁有著遊戲的精神和

可喜的是， 我省教育廳已部署在今年4月前， 江蘇各市要出臺初中畢業生藝術素質測評方案， 2020年前，

全省初中畢業生藝術素質測評結果計入中考成績。 藝術教育教育之所以越來越被各級教育主管部門重視， 說明了當今時代， 對重視藝術教育的呼聲已越來越迫切。 因為每個教育工作者都真切地體會到， 藝術教育使學校生活張弛有度、棄滿活力。

如果只關注考試成績， 而考試又只針對語、數、英等， 那麼， 藝術教育明顯處於劣勢， 因為藝術教育不可能在短時間就有結果， 受教育者也不可能在短期內就嘗到接受藝術教育的甜頭。

總之， 藝術教育有助於培養人的認知能力、創造力和審美能力；藝術教育能喚醒與塑造兒童的美感， 培養其審美興趣、形成審美觀念；藝術教育可提升人的心理調適能力、培養人的社會交往能力。

有助於人的人格形成。 藝術教育在人類發展、社會進步的進程中， 具有不可替代的重要作用。 著名古希臘哲學家柏拉圖曾在教育史上第一次提出“四科”（算術、幾體、天文、音樂）， 他甚至有這樣一觀點， 藝術應成為教育的基礎。 不重視德育損害的是一代人的道德水準；不重視智育， 損害的是一代人的認知水準；不重視體育， 損害的是一代人的身體健康；而不重視藝術教育， 損害的則是一代人的心靈世界、一個民族的精神、想像力和創造力。

（高郵市甘垛鎮平勝實驗小學 李春）