三歲過後的孩子身上一個讓家長頭痛的現象就是經常“不聽話”， 比如大夏天一定要穿長袖去上學， 拿到一包餅乾偏偏要自己撕開，
01/“不聽話”的背後
孩子看似“不聽話”的背後， 往往有著自我意識的萌發， 而不再是繈褓中的嬰兒， 你給什麼接受什麼， 你讓去哪就去哪裡。
孩子有了自己的自我意識之後， 很多事情開始自己做出判斷， 而不是被動接受成人給予的內容。 例如大夏天一定要穿長袖去上學， 大人的直覺是多熱啊。 但孩子的心思在於， 那件衣服上有她喜歡的《冰雪奇緣》愛莎圖案。 很多事情孩子要按照自己的意願來， 比如獨立操作一件事情， 孩子覺得自己可以， 所以就行動了， 這其實是很好的嘗試， 即使失敗了， 也是一種體驗。 而不是被動接受大人所說的“不要那樣”“那樣做會……”
02/“聽話”是個低級的管教方式
從孩子心智成熟的角度來說， “不聽話”是遲早的事。 一味服從大人的安排才是值得憂慮的事。 成人一味用“聽話”來評判一個孩子是低級的管教方式， 這種方式只是方便了看護者。 對，
（1）“聽話”會得到表揚或者現實的獎勵， 所以孩子一味依附于別人的意見， 而失去自我判斷。
（2）沒有聽大人的話就不是乖小孩， 好寶寶。 大人的話是權威， 剝奪孩子表達自我的意願。
（3）在集體中成為一個盲從者， 總是希望得到他人的肯定， 而不是自我實現。
03/“不聽話”的孩子更聰明
遭遇“不聽話”的孩子， 無疑會挑戰家長原本的管理理念， 明智的家長會尋求更多的解決辦法， 無意中讓自己管教理念和方式得到更新， 對家長本身是一種教育和成長。 這個過程中， 孩子是最大的受益者。 看到了同一問題的更多解決辦法， 而不是只有“聽話”。 在這個輕鬆開明的家庭氛圍中，
04/“聽話”和獨立是一對矛盾
我曾遇到過一位參加工作的男孩第一天去上班， 家人把他送到公車上才離去的例子。 小時候我們出於對孩子的保護， 讓孩子“聽話”。 於是你幫他把牙膏擠好， 把求職簡歷投好， 把物件找好， 等你需要他獨立的時候忽然發現這孩子怎麼什麼都不會。 一方面要處處“聽話”， 一方面要他獨立， 天下的教育可沒這等好事。