我帶孩子上興趣班的時候， 有一個小女孩， 每次一來上課就哭， 喊著要找媽媽， 老師帶出來的時候哭的很傷心， 不停的說“要找媽媽，
小女孩一直說自己想媽媽了， 想讓媽媽來接自己回家， 老師說媽媽現在不能過來， 小女孩一聽媽媽來不了就大哭， 要給媽媽打電話， 老師感覺很無奈， 給她接通了電話， 小女孩一拿到電話什麼都不說， 就哭， 無論媽媽說什麼， 就是哭， 哭到幹嘔甚至哭吐， 最後媽媽無奈， 只好來接孩子， 一邊抱歉一邊解釋說自己的孩子有哭吐的毛病。
這個孩子我見過三次了， 幾乎都是相同的場景， 媽媽送來， 不上課， 哭到幹嘔， 老師怕出意外， 打電話， 媽媽接回家。 這個媽媽很怕孩子哭， 因為孩子一哭起來就會吐，
這個孩子真的有那麼傷心嗎， 其實作為老師和旁觀者的幾個家長都能明白的看出來， 這個孩子就是不想上課， 鬧著想回家， 孩子吃准了媽媽的軟肋——怕自己哭吐， 所以每次才能順利的達到目的， 媽媽沒來的時候， 她只是哭聲比較大， 當給媽媽打電話或者媽媽來接她的時候， 她才會用力的哭到吐。
你越怕孩子哭， 孩子會越愛哭， 她哭不是因為傷心想你了， 而是想用哭來達到控制你的目的， 有的時候孩子哭， 開始的一段時間是因為傷心而哭， 如果持續哭了很長時間還不願意停， 那可能就不是傷心那麼單純了。有時候大人們覺得孩子怎麼有你想的那麼複雜，
就像前面的那個小女孩， 她的哭後來就不是傷心， 她知道媽媽怕她哭， 只要她哭到幹嘔， 媽媽就一定會來接她走的， 那她的目的就達到了。 這樣類似的例子在生活有很多， 比如很多長輩們心軟聽不得孩子哭， 他們帶出來的孩子反而愛哭， 如果他們的父母是不怕孩子哭， 但對孩子的撒嬌沒抵抗力， 那孩子會表現出來兩面性，
那遇到這樣的情況怎麼辦呢？
1.一定要弄明白孩子哭的目的是什麼孩子哭是可以的，
生活中， 一般， 孩子的傷心時間不會持續很長時間的， 可以注意看孩子的表情， 很容易看出他是真的傷心還是有目的的傷心， 最明顯的就是她的眼神了， 邊想心思變哭的孩子眼神是飄著的哦。
2.當你已經清楚的知道孩子哭的目的不是因為傷心， 而是因為沒有達到自己的目的的時候， 你可以怎麼辦？溫和而堅定的拒絕他， 明確的表明你的態度——你哭是可以的， 但是想用哭來讓我就範是不行的——你的態度一定要堅定， 不要這邊剛說你不同意， 沒幾分鐘被孩子哭的煩了就順從了， 你這樣做給孩子的信號就是：只要一直哭就能達到自己的目的，下次孩子會哭的時間更長，鬧的更凶。
參考的句式：
媽媽知道你想要那個玩具，但是我不能買給你，你要是覺得難受想哭，我會抱著你哭一會，等你哭好了我們再做其他的事。
（先認可孩子的情緒，同時表明自己的態度，給孩子尊重也給自己尊重。）
我知道你想讓我陪著你一起上課，但是我不能進去陪你，你可以選擇，讓我抱著你在外面哭5分鐘，或者，我們一起勇敢的走到教室門口，然後你自己進去。
（堅定的表明自己的態度，同時也給孩子有限的選擇權利。）
3.態度一定要堅定很多時候道理我們都懂，但是就是過不去“自己的感受”這一關，看見孩子掉眼淚就覺得孩子是難受傷心，覺得孩子就是需要幫助，覺得孩子可憐…….
然後“你的感覺”讓你一次一次的心甘情願的走進孩子那並不複雜的套路中！
孩子剛開始上幼稚園的時候，家長們都有經歷，孩子第一天送到幼稚園一定要狠點心，快刀斬亂麻，送進去後，任他哭都不要心軟的一步三回頭的戀戀不捨，你越是不忍心，孩子對幼稚園適應的越慢。當孩子明白幼稚園是必須要上的，他就會慢慢的不哭了。
參考的句式：
媽媽知道你想要那個玩具，但是我不能買給你，你要是覺得難受想哭，我會抱著你哭一會，等你哭好了我們再做其他的事。
（先認可孩子的情緒，同時表明自己的態度，給孩子尊重也給自己尊重。）
我知道你想讓我陪著你一起上課，但是我不能進去陪你，你可以選擇，讓我抱著你在外面哭5分鐘，或者，我們一起勇敢的走到教室門口，然後你自己進去。
（堅定的表明自己的態度，同時也給孩子有限的選擇權利。）
3.態度一定要堅定很多時候道理我們都懂，但是就是過不去“自己的感受”這一關，看見孩子掉眼淚就覺得孩子是難受傷心，覺得孩子就是需要幫助，覺得孩子可憐…….
然後“你的感覺”讓你一次一次的心甘情願的走進孩子那並不複雜的套路中！
孩子剛開始上幼稚園的時候，家長們都有經歷，孩子第一天送到幼稚園一定要狠點心，快刀斬亂麻，送進去後，任他哭都不要心軟的一步三回頭的戀戀不捨，你越是不忍心，孩子對幼稚園適應的越慢。當孩子明白幼稚園是必須要上的，他就會慢慢的不哭了。