小學升初中的面試中曾有這樣一道題：你能否說說自己最喜歡玩的一種遊戲， 為什麼？
很多男生脫口而出：“《我的世界》！《爐石傳說》！”隨後意識到在面試場合說喜歡電腦遊戲不妥， 於是自圓其說：“我是在週末有節制地玩一下， 像《爐石傳說》這樣到遊戲能幫助我們更好地瞭解歷史……”
作為面試官， 我笑而不語。
父母把遊戲當作洪水猛獸
的確， 如今我們一提起遊戲， 腦海中往往浮現的就是“網路遊戲”“手遊”等等， 父母們把它當作洪水猛獸。 且不說， 有些網路遊戲中確實有有益的一面， 很多時候， 是父母和社會誤解了"遊戲"的定義， 沒有起好把關作用， 使得孩子接觸並沉迷於不那麼恰當的遊戲中去了。
遊戲分智力遊戲和體力遊戲， 多為集體活動， 並有情節和規則， 具有競賽性。 毋庸置疑， 《王者榮耀》之類的網路遊戲全中， 怪不得那麼多孩子沉溺其中。
各位父母讀到這裡可能會質疑：其他遊戲形式難道無法取代網路遊戲的地位嗎？當然不是！
喜歡遊戲是人類的天性， 要讓孩子擺脫網路遊戲的癮頭， 就需要找到這樣類型的遊戲：在家中就能讓孩子有集體參與感， 有成就感的體驗， 最好還能“在快樂中學會某種本領”（拉夫.科斯特， 索尼線上娛樂的首席創意官如是說）
因此， 推薦父母們暑假在家和孩子玩玩迷宮遊戲。“迷宮”發源于古希臘神話。 走迷宮的遊戲形式， 對於鍛煉孩子的思維能力、培養專注力和抗挫力、提升自信心都有非常大的幫助。
世界上最著名的迷宮“漢普頓”迷宮
我家孩子特別癡迷于玩迷宮遊戲， 二維迷宮一玩就是十來頁， 不攔著一天就能走完一整本。 （當然我挑選過難易度， 是孩子動動腦筋能夠到的程度， 以免挫傷自信心）。
在這個暑假， 我引入了立體迷宮， 找到一套和歷史結合的迷宮繪本《兒童世界歷史迷宮大冒險》， 其耐玩程度讓我們全家三口人齊上陣， 連續玩了幾個晚上， 大呼過癮！“兵欲善其事， 必先利其器”， 這套迷宮遊戲書，
木乃伊死了嗎？
金字塔裡有什麼？
為什麼牆壁上的畫， 裡面的人大大小小的？
為什麼有城堡？
護城河是什麼？
為什麼要打來打去？
……
這些問題是孩子向我提出的真實問題。
我一直有意識地給孩子引入了很多科普類人文類繪本， 因此孩子對自然、歷史、科學興趣非常濃厚。 當挑選書籍時， 我發現市面上大量兒童科學書籍是比較枯燥的文字加圖片， 這時候我是崩潰的。
而在這套書中， 是以一個8歲孩子埃蒙的第一人稱口吻進行探險， 將孩子感興趣的冒險故事、精美畫卷和迷宮遊戲融為一體，讓歷史變得生動有趣，好看好玩。
我和先生也陪伴著孩子，一起梳理了自己本身似是而非的一些認知，比如原來“阿努比斯神”我總是說不清楚，現在結合圖片把知識記得牢牢的！
好玩之二：立體迷宮“上躥下跳”！之前孩子玩的迷宮是這樣的，好不容易讓他學會了規則——“要走在路上，不能穿牆而過”
而這本書裡的迷宮是這樣的——盤旋的階梯，被遮住的小路，令人眼花繚亂，一不留神就會走錯的岔路！
於是面對三歲半的孩子，我又有了“撞牆”的衝動。為了讓孩子瞭解階梯上下，不能“飛簷走壁”，我和先生兩人輪番上陣，用紙環、積木，加上手指走啊走，終於孩子似懂非懂地認同了規則。
在全家人的上躥下跳、大呼小叫中，親子關係無形中拉近了；孩子即使走錯了也不會發脾氣，特別有耐心地退回岔路繼續走。
此外，還可以提示孩子，如果覺得起點開始的路特別難找，可以從終點開始反走——逆向思維更是一種高等能力！
好玩之三：“福爾摩斯”破解密碼！在每冊書的中後部，還有圖形和文字的對應密碼。我家孩子還不認識字，但是對於找圖特別有興趣。孩子翻看前面書頁中忽視的邊框，找到每一個圖形，然後讓我寫下對應的文字，讀給他聽。有時我或者他犯錯，拼成了文字不通的句子，我們不由得哈哈大笑，爸爸就會進行仲裁和檢驗，並改正錯誤。
這種完美的團隊配合，讓我特別有福爾摩斯和華生的感覺。在這個過程中，我的小小“福爾摩斯”的專注力、觀察力、記憶力肯定在持續提升中。
在看完《激戰古城堡》後，孩子又興趣大發，說要搭一座真正的城堡。於是模仿著書的封面，我們一起著手搭建了一座城堡。
搭建時，提醒他注意左右對稱、塔樓、門洞等等，最後他還不忘插上迎風招展的旗子，還有裝飾的花朵。讓我驚豔了一把。
就這樣，暑假的這一周，幾乎每晚我們一家都圍坐在一起，吃吃西瓜、玩玩迷宮、學學歷史知識、再拓展一下玩法。讓我回憶起那些，我和父母一起下五子棋、算24點的童年時光。
感謝閱讀，歡迎轉發，謝絕抄襲。
作者小Joan媽，教育碩士，十餘年一線教學經歷。用一切好玩好看好聽的方式，陪伴孩子成長。
將孩子感興趣的冒險故事、精美畫卷和迷宮遊戲融為一體，讓歷史變得生動有趣，好看好玩。我和先生也陪伴著孩子，一起梳理了自己本身似是而非的一些認知，比如原來“阿努比斯神”我總是說不清楚，現在結合圖片把知識記得牢牢的！
好玩之二：立體迷宮“上躥下跳”！之前孩子玩的迷宮是這樣的，好不容易讓他學會了規則——“要走在路上，不能穿牆而過”
而這本書裡的迷宮是這樣的——盤旋的階梯，被遮住的小路，令人眼花繚亂，一不留神就會走錯的岔路！
於是面對三歲半的孩子，我又有了“撞牆”的衝動。為了讓孩子瞭解階梯上下，不能“飛簷走壁”，我和先生兩人輪番上陣，用紙環、積木，加上手指走啊走，終於孩子似懂非懂地認同了規則。
在全家人的上躥下跳、大呼小叫中，親子關係無形中拉近了；孩子即使走錯了也不會發脾氣，特別有耐心地退回岔路繼續走。
此外，還可以提示孩子，如果覺得起點開始的路特別難找，可以從終點開始反走——逆向思維更是一種高等能力！
好玩之三：“福爾摩斯”破解密碼！在每冊書的中後部，還有圖形和文字的對應密碼。我家孩子還不認識字，但是對於找圖特別有興趣。孩子翻看前面書頁中忽視的邊框，找到每一個圖形，然後讓我寫下對應的文字，讀給他聽。有時我或者他犯錯，拼成了文字不通的句子，我們不由得哈哈大笑，爸爸就會進行仲裁和檢驗，並改正錯誤。
這種完美的團隊配合，讓我特別有福爾摩斯和華生的感覺。在這個過程中，我的小小“福爾摩斯”的專注力、觀察力、記憶力肯定在持續提升中。
在看完《激戰古城堡》後，孩子又興趣大發，說要搭一座真正的城堡。於是模仿著書的封面，我們一起著手搭建了一座城堡。
搭建時，提醒他注意左右對稱、塔樓、門洞等等，最後他還不忘插上迎風招展的旗子，還有裝飾的花朵。讓我驚豔了一把。
就這樣，暑假的這一周，幾乎每晚我們一家都圍坐在一起，吃吃西瓜、玩玩迷宮、學學歷史知識、再拓展一下玩法。讓我回憶起那些，我和父母一起下五子棋、算24點的童年時光。
感謝閱讀，歡迎轉發，謝絕抄襲。
作者小Joan媽，教育碩士，十餘年一線教學經歷。用一切好玩好看好聽的方式，陪伴孩子成長。