暑期是同學們查漏補缺， 提高學習能力的關鍵期， 可是也是很多同學玩耍的好時機， 那麼如何在暑假階段做到學玩兩不誤呢？找到好的學習方法，
同學們往往不善於讀數學書,在讀的過程中,易沿用死記硬背的方法。
那麼如何有效地讀數學書呢?平時應做到:
一是粗讀。 先粗略流覽教材的枝幹,並能粗略掌握本章節知識的概貌,重、難點；
二是細讀。 對重要的概念、性質、判定、公式、法則、思想方法等反復閱讀、體會、思考,領會其實質及其因果關係,並在不理解的地方作上記號(以便求教)；
三是研讀。 要研究知識間的內在聯繫,研討書本知識安排意圖,並對知識進行分析、歸納、總結,以形成知識體系,完善認知結構。
讀書,先求讀懂,再求讀透,使得自學能力和實際應用能力得到很好的訓練。
“聽”是直接用感官去接受知識,而初中同學往往對課程增多、課堂學習量加大不適應,顧此失彼,精力分散,使聽課效果下降。 因此應在聽德智課程時注意做到:
(1)聽每節課的學習要求；
(2)聽知識的引入和形成過程；
(3)聽懂教學中的重、難點(尤其是預習中不理解的或有疑問的知識點)；
(4)聽例題關鍵部分的提示及應用的數學思想方法；
(5)做好課後小結。
3.思考的方法。“思”指同學的思維。 數學是思維的體操,學習離不開思維,數學更離不開思維活動,善於思考則學得活,效率高；不善於思考則學得死,效果差。 可見,科學的思維方法是掌握好知識的前提。 七年級學生的思維往往還停留在小學的思維中,思維狹窄。
(1)敢於思考、勤於思考、隨讀隨思、隨聽隨思。 在看書、聽講、練習時要多思考；
(2)善於思考。 會抓住問題的關鍵、知識的重點進行思考；
(3)反思。 要善於從回顧解題策略、方法的優劣進行分析、歸納、總結。
4.問的方法。孔子曰:“敏而好學,不恥不問。 ”愛因斯坦說過:“提出問題比解決問題更重要。 ”問能解惑,問能知新,任何學科的學習無不是從問題開始的。 但七年級同學往往不善於問,不懂得如何問。 因此,同學在平時學習中應掌握問問題的一些方法,主要有:
(1)追問法。 即在某個問題得到回答後,順其思路對問題緊追不捨,刨根到底繼續發問;
(2)反問法。 根據教材和教師所講的內容,從相反的方向把問題提出來;
(3)類比提問法。
(4)聯繫實際提問法。 結合某些知識點,通過對實際生活中一些現象的觀察和分析提出問題。
此外,在提問時不僅要問其然,還要問其所以然。
5.記筆記的方法。很大一部分學生認為數學沒有筆記可記,有記筆記的學生也是記得不夠合理。 通常是教師在黑板上所寫的都記下來,用“記”代替“聽”和“思”。 有的筆記雖然記得很全,但收效甚微。 因此,學生作筆記時應做到以下幾點:
(1)在“聽”,“思”中有選擇地記錄；
(2)記學習內容的要點,記自己有疑問的疑點,記書中沒有的知識及教師補充的知識點；
(3)記解題思路、思想方法；
(4)記課堂小結。 並使學生明確筆記是為補充“聽”“思”的不足,是為最後複習準備的,好的筆記能使複習達到事倍功半的效果。
正確的學習態度和科學的學習方法是學好數學的兩大基石。 這兩大基石的形成又離不開平時的數學學習實踐。 所以暑期期間每天給自己一些時間學習數學是很有必要的。