美國的孩子也一樣， 5-6歲這個年齡的孩子也很愛打小報告， 一點點小事就會招來這麼一句“I am going to tell on you”(我要到老師那裡告你)。 那麼， 美國老師是用什麼辦法處理孩子之間相互告狀的呢?
1是有的老師在教室裡放了一個告狀盒(tattlebox)， 孩子要告狀不能口頭告訴老師， 要寫紙條把時間地點人物發生什麼了寫下來然後放進告 狀盒。 老師固定了專門的時間對這些條子過目， 還讓孩子把條子自己念出來， 大部分情況是等到念的時候寫條子的人都已經忘記了那件事了。
2是一句話對付告狀的孩子“Thank you for letting me know”(謝謝你讓我知道)， 然後就結束談話。
3是給孩子們下發告狀票(tattling ticket)， 一個月每個人都下發幾張告狀票， 如果你打一次小報告， 那麼就要用去一張票。 等你用完了， 就再也不能去告狀了。
4是鼓勵孩子自己解決問題。 比如有個孩子跟老師告狀說某某不跟他玩， 老師問的第一句就是那你是怎麼試圖解決的?老師鼓勵孩子先用語言自己和小朋 友商量去解決問題。
到底還是老美的花招多， 對待愛告狀的孩子， 沒有上綱上線的批評， 只需要一點點小智慧就能解決問題。 看來， 解決這種問題還得需要動動腦子， 發揮自己的智慧， 否則這些小孩們還不好管。
【延伸閱讀】孩子愛打小報告怎麼辦
孩子們打小報告有各種各樣的原因。 有些孩子抱有想把他人從道德和行為的錯誤中拯救出來的心態，
1、用簡潔的話語來表示你的肯定：“我很高興你告訴我。 ”這會滿足孩子想要獲得注意的需要， 既肯定了他， 也 不是在表揚那種打小報告的行為。 然後就走開。 如果有需要你去處理的情況， 就走進發生爭執的房間， 表現得好像是你自己發現了這件事情一樣。 如果你不得不說出 那個打小報告的孩子， 請確保那個孩子沒有看到你這樣做。 讓他看到這一幕只會鼓勵他的這種行為。
2、打小報告比打架好。 如果那個打小報告的孩子感到很挫敗或氣憤，
3、如果問題是發生在兩個孩子之間， 你只需要分析情況， 給出一個大概的建議， 並鼓勵他們自己解決， 然後就可以離開了。 “我看到你們倆在一起用畫具的時候有一些矛盾。 現在有六種顏色和兩個孩子， 我知道你們可以解決好這個問題。 ”
4、如果這個孩子有打小報告的習慣， 就給這個孩子特別的關注。 發現他沒有打小報告就解決了某個問題時， 家長可以表揚他。 這種鞏固性的表揚可以向你的孩子證明， 不需要打小報告也能夠得到特殊的注意。
5、用幽默來將大事化小。 用一種生動而誇張的方式來回答那個打小報告的孩子：“哦， 不!你是認真的嗎?他真的那樣做了?他可能在和你開玩笑!”通常， 這種回答會讓他們的衝突變得微不足道， 而那個打小報告的孩子會感到跟你說這件事情很愚蠢。
6、教會孩子分辨小報告和那些真正需要讓你知道的事情之間的區別。 例如， 如果他告訴你弟弟正在床上跳來跳去， 那就是小報告。 如果他告訴你弟弟正在床上玩火， 那麼就是你需要知道的事情!
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