寶貝進入幼稚園小班時， 各方面都適應得不錯。 喜歡跟老師溝通， 也交到了新的朋友。 放學時， 大部分時間都會在額頭上或者手上粘著一個小貼紙。
幼稚園吃飯有固定的時間， 可以想像， 在老師的獎勵機制下， 孩子們爭先恐後吃飯的樣子。 看到孩子炫耀貼紙時候高興的樣子， 加上並沒有身體上的不適， 也就沒當回事。
下半學期時， 孩子吃早飯時候總會說肚子疼， 又沒有大便。 於是帶孩子去看醫生。 驗血、化驗大便、B超一系列的檢查做下來， 都沒問題。 醫生說可能是胃部問題， 叮囑日常生活注意細嚼慢嚥少吃多餐。
對於醫生的叮囑， 我沉思了很久。 從醫學和健康的角度看， 細嚼慢嚥也是我認可的飲食習慣， 可是孩子在幼稚園時候， 一個班26個孩子，
01/首先， 孩子吃飯快是本來就有的， 只是在老師的獎勵機制下， 她吃飯快的特點有了發揮的優勢， 於是她便不停地利用這一優勢獲得在集體中的成就感、優越感。 所以， 孩子肚子痛的原因不能劍指老師和幼稚園的管理。
02/三歲過後的孩子， 好勝心強， 凡事喜歡搶在前面。 在小群體的玩耍中就可以看得出來， 小朋友之間為了“誰先到達”“誰是第一名”掙得面紅耳赤， 看得大人們覺得好笑。 孩子們卻常常為了這個問題翻臉。
在大人看來， 吃飯速度第一一點都不值得去爭取， 甚至還會對消化不好， 但孩子們在好聲音的驅使下可不這麼認為。
03/集體生活中， 管理者不可能全面顧及到每一個孩子生活習慣，
理解了孩子的好勝心和幼稚園的管理， 不代表我可以繼續讓孩子的身體忍受不舒服， 問題還是要解決。 綜合幾個方面，
01/醫生和老師的話同樣是權威
在小孩子的心目中老師的話是權威，
相信很多家長都深有體會。
在醫院時候，
醫生說的話孩子也聽得真真切切。
醫院回來的路上，
我問孩子你聽到醫生說的話了嗎？她回答嗯，
還給我複述了一遍。
我說那我們以後吃飯時候要按照醫生說的把食物嚼得碎碎的再咽下去哦。
擔心她不理解“細嚼慢嚥”的意思，
我轉化了一下。
02/有些第一不用拿
對於在學校的吃飯速度， 最根本的原因還是要從孩子身上下手。 我說寶貝， 有的第一不用拿， 因為會損傷身體， 比如每次吃飯都特別快， 獨自就會不舒服。
03/肚子裡有食物小精靈
接下來我要感謝一本繪本——《肚子裡的火車站》。 一個女孩放學後狼吞虎嚥地吃了很多， 緊接著吃冰淇淋的， 大塊的長段的食物砸在獨自裡的食物小精靈身上， 小精靈很不舒服， 於是就抗議罷工， 這個小朋友就開始肚子痛了。 很形象， 把狼吞虎嚥和吃冷飲的結果都包括了， 孩子理解起來比較容易。
04/跟老師的溝通
作為家長， 只要你的孩子還在學校， 那麼我們跟老師的關係就是合作夥伴。 在集體化的管理中， 老師有必要瞭解孩子的情況， 特別是幼稚園， 比如發燒、腸胃不適等。 發燒咳嗽這些症狀比較明顯， 而在家早飯的肚子痛是老師觀察不到的。
於是我在家長群@老師說自家寶貝最近腸胃不適， 按照醫生的叮囑， 需要細嚼慢嚥， 拜託老師在寶寶用餐時即使提醒。
一方面跟老師表達了寶貝的身體情況，一方面也讓老師對自己的管理方式有所察覺，至少不會在我家這個需要細嚼慢嚥的寶寶上要求吃飯速度。
一方面跟老師表達了寶貝的身體情況，一方面也讓老師對自己的管理方式有所察覺，至少不會在我家這個需要細嚼慢嚥的寶寶上要求吃飯速度。