“不可以”吃糖
“不可以”跑太快
“不可以”撿地上的東西
……
“不行”“不可以”是出現在寶寶成長中最多的字眼
但這三個字的危害大到你想不到！
很多媽媽看到這裡會吐槽
連“不可以”都不能說， 那我管孩子還能說什麼？
其實還有很多更好的方式
看完今天的文章你就會明白！
文中部分觀點出自：羅靜《愛， 從懂孩子開始》
看看“不可以”這三個字
是怎麼一點點把孩子變平庸的
1.越說“不可以”， 孩子越沒主見
◆ 豆豆， 是個極其聽話的孩子。 但讓媽媽頭疼的是， 孩子太沒主見了， 問他想去哪玩， 他說“聽媽媽的”， 問他想吃什麼， 他說“聽媽媽的”， 現在還小， 看起來這樣的孩子很好帶， 但媽媽非常擔心他長大以後太沒主見， 會吃虧！
1歲左右， 孩子的自我意識開始發展起來， 什麼事情都喜歡自己做主。 很多媽媽覺得孩子還太小， 不能什麼事都任由孩子自己做主， 比如“不可以玩土， 髒！”“不可以玩水，
2.越說“不可以”， 孩子越沒想像力
◆ 心心， 喜歡畫畫， 她的畫看起來很漂亮， 但卻少了些孩子的天馬行空。 老師說， 心心畫的太陽永遠是紅色的， 皮球永遠是圓的。 但其他孩子有的把車軲轆畫成方的， 有的把太陽畫成紫色， 有的把小魚畫在天上飛， 看起來充滿童真和想像力。 原來， 心心媽媽每次陪孩子一起畫畫的時候， 都會糾正她的“錯誤”， 太陽不可以是藍色的， 必須是紅色的……
起初， 人類想要飛行， 也許只是無稽的遐想，
3.越說“不可以”， 孩子越渴望靠近危險
◆ 東東， 一個好奇心很強的孩子， 為此， 東東媽媽嚴防死守， 生怕東東因為好奇探索受傷害。 東東第一次發現家中的角落有盆仙人掌， 他很好奇， 這個渾身長刺的東西從來沒見過， 伸出手想要去摸， 媽媽嚇到立馬大聲喝止：“不可以摸仙人掌， 會紮破手”， 很管用， 東東就沒再去動。 意外的是， 一次媽媽在做飯， 東東又好奇的去看仙人掌，
前面說過， 在父母經常“不可以”的壓制下， 弱勢一些的孩子會變得過分順從、聽話。 但強勢一些的孩子會變得更加叛逆。 父母越阻止的事情， 會做得越得勁兒。 在父母一次又一次“不可以”的態度下， 孩子也學會了用“不行”來表達自己的態度。 或者故意用父母禁止的事情去吸引關注。
4.越說“不可以”， 孩子越“依賴”
“授之以魚”和“授之以漁”的故事想必大家不陌生。 在孩子的成長中， 如果父母習慣了任何事都告訴孩子“什麼事情可以做”“什麼事情不可以做”“這些事應該怎麼做”， 孩子也就習慣於事事先問父母， 懶得自己去思考“可不可以”。 如此， 孩子的辨別能力、判斷能力就會越來越弱。 那麼， 想想看， 我們能夠替代孩子去判斷和辨別事物多久？3年、5年、10年？還是一輩子？顯然， 這是不可能的！
◆ 我有一件事至今記憶猶新。小時候，我總想去摸電熨斗，媽媽總是阻止我，但有一次我問媽媽：“電熨斗是不是真的燙”。媽媽說：“你可以摸一下試試”。結果，我真的摸了，手腫了3天！再跟別人說起這件事的時候，別人都說“你媽是不是親媽呀”，其實現在想來，她是一個非常“高段位”的媽媽。
所謂“保護性撞牆”，就是在這件事的後果“可控制”的情況下，讓孩子勇於嘗試。比如對於我媽媽來說，手腫3天是她認為在控制範圍內的後果，當然我媽心比較大。沒有什麼比讓孩子承擔後果，更能讓孩子長記性了。讓TA自己判斷什麼可以，什麼不可以，比你直接告訴TA，要好一萬倍！
1.每天說“不可以”的次數，不要超過1次！
肯定不能所有事情，都不阻止。比如“摸電門“跳窗戶”等，是肯定不能做的，必須要說“不可以”！如果我們平時總跟寶寶說“不可以這樣”“不可以那樣”，那這種限制性的語言就會失效。比如，一個天天發火的媽媽，遠不如平時溫柔，偶爾發一次火見效。“不可以”說的越多，孩子越不當回事兒。但如果，我們只在最危急的時刻說出“不可以”，孩子更會感受到媽媽話語中的力量，感受到事情的嚴重性，馬上停止！
“不可以”說的越少，說出來威力越大！2.用“可以，但是……”來替換總對孩子說“不可以”
◆ 比如到午睡時間了，孩子吵著要去外面玩，與其直接否定孩子說：“不行，該睡覺了”，孩子肯定會大哭大鬧，因為自己的想法被粗暴否定。不如跟孩子說：“可以啊，出去玩特別好，但是我們先睡一小會兒，養足精神好好玩”，先接納孩子的想法和情緒，再提出一個可行方案，不是不能出去玩，是睡醒了能更好的玩，孩子會更容易接受。
孩子的所有需求，只要沒有人身危險，父母都可以不直接否定和阻止，而是先順應孩子的想法，再給孩子做“排序”。讓孩子知道，很多事情，不是不讓她做，只是現在還不是時候，這樣避免了跟孩子起正面衝突，還順便教會孩子學習等待。
3.巧用繪本立規矩，1歲後的寶寶最容易接受
那些危險的事情，比如摸電門；絕對不可以做的行為，比如打人，這些必要的規矩，可以通過繪本引導孩子理解“為什麼不可以”和執行“可以怎麼做、不可以怎麼做”。繪本內的卡通形象、孩子氣的語言方式、鮮豔的色彩、有趣的故事情節等，是最容易被孩子接受的。平時，父母就可以多和孩子閱讀一些相關的繪本，生活的潛移默化中就會幫助孩子樹立起必要的規則意識。
ps：今天選用綠色做主題色，是希望媽媽們在孩子的成長中，可以給孩子更多的“綠燈放行”，“紅燈禁令”越少越好！
“保護性撞牆”媽媽們，你敢嗎？
◆ 我有一件事至今記憶猶新。小時候，我總想去摸電熨斗，媽媽總是阻止我，但有一次我問媽媽：“電熨斗是不是真的燙”。媽媽說：“你可以摸一下試試”。結果，我真的摸了，手腫了3天！再跟別人說起這件事的時候，別人都說“你媽是不是親媽呀”，其實現在想來，她是一個非常“高段位”的媽媽。
所謂“保護性撞牆”，就是在這件事的後果“可控制”的情況下，讓孩子勇於嘗試。比如對於我媽媽來說，手腫3天是她認為在控制範圍內的後果，當然我媽心比較大。沒有什麼比讓孩子承擔後果，更能讓孩子長記性了。讓TA自己判斷什麼可以，什麼不可以，比你直接告訴TA，要好一萬倍！
1.每天說“不可以”的次數，不要超過1次！
肯定不能所有事情，都不阻止。比如“摸電門“跳窗戶”等，是肯定不能做的，必須要說“不可以”！如果我們平時總跟寶寶說“不可以這樣”“不可以那樣”，那這種限制性的語言就會失效。比如，一個天天發火的媽媽，遠不如平時溫柔，偶爾發一次火見效。“不可以”說的越多，孩子越不當回事兒。但如果，我們只在最危急的時刻說出“不可以”，孩子更會感受到媽媽話語中的力量，感受到事情的嚴重性，馬上停止！
“不可以”說的越少，說出來威力越大！2.用“可以，但是……”來替換總對孩子說“不可以”
◆ 比如到午睡時間了，孩子吵著要去外面玩，與其直接否定孩子說：“不行，該睡覺了”，孩子肯定會大哭大鬧，因為自己的想法被粗暴否定。不如跟孩子說：“可以啊，出去玩特別好，但是我們先睡一小會兒，養足精神好好玩”，先接納孩子的想法和情緒，再提出一個可行方案，不是不能出去玩，是睡醒了能更好的玩，孩子會更容易接受。
孩子的所有需求，只要沒有人身危險，父母都可以不直接否定和阻止，而是先順應孩子的想法，再給孩子做“排序”。讓孩子知道，很多事情，不是不讓她做，只是現在還不是時候，這樣避免了跟孩子起正面衝突，還順便教會孩子學習等待。
3.巧用繪本立規矩，1歲後的寶寶最容易接受
那些危險的事情，比如摸電門；絕對不可以做的行為，比如打人，這些必要的規矩，可以通過繪本引導孩子理解“為什麼不可以”和執行“可以怎麼做、不可以怎麼做”。繪本內的卡通形象、孩子氣的語言方式、鮮豔的色彩、有趣的故事情節等，是最容易被孩子接受的。平時，父母就可以多和孩子閱讀一些相關的繪本，生活的潛移默化中就會幫助孩子樹立起必要的規則意識。
ps：今天選用綠色做主題色，是希望媽媽們在孩子的成長中，可以給孩子更多的“綠燈放行”，“紅燈禁令”越少越好！