最近在搖籃育兒問答裡有一個很火熱的提問， 那就是關於寶寶零花錢的問題， 受到了很多爸爸媽媽的關注， 孩子從什麼時候起該有零花錢？為什麼要給孩子零花錢呢？零花錢對孩子的教育都有什麼樣的作用？零花錢的發放原則是什麼？父母發放零花錢存在哪些誤區？
爸爸媽媽應該從什麼時候開始給孩子零花錢？零花錢的發放原則是什麼？
我覺得從孩子5歲左右開始給他零花錢比較合適， 太小了對錢沒有概念。 零花錢的發放原則是：一次不要給的太多， 建議根據孩子平時花錢的額度和家庭經濟狀況適度給予， 並且最好確定一個固定的週期按時發放。
為什麼要給孩子零花錢呢？零花錢在孩子的教育中所起到的作用是有什麼？
給孩子零花錢可以幫助孩子理解錢的作用， 通過控制手頭擁有的零花錢， 學會自我管理， 也對花錢這件事有個瞭解。
給孩子零花錢， 在計畫如何花錢的過程中， 他學會了統籌安排， 也可以通過這種活動帶入理財的概念， 培養孩子的情商。 不僅如此， 在孩子控制零花錢的過程中， 他也學會了自我控制，
父母發放零花錢存在哪些誤區？
誤區主要有兩點：
一是零花錢的額度把握不好；
二是發放的頻次把握不好。 數額不宜太多， 太多了， 孩子就學不會控制， 週期也要根據孩子的年齡大小有所調整。 小一點的孩子， 週期可以短一些， 畢竟他們自我控制能力比較差， 週期太長了， 他們不好控制， 反而帶給他們挫敗感。 大一點的孩子可以週期長一點。
怎樣正確引導孩子支配零花錢？零花錢到底應該怎麼花？我們做父母的， 又能怎麼幫助孩子呢？
既然是給孩子的零花錢， 首先要給他自我支配的權利， 只有給了他這個權利， 他才能真正體會到“理財”的樂趣， 也感受到“理財”不當帶來的後果。 為了讓孩子有“理財”的概念， 我們可以幫助他設定一些長遠的規劃， 比如， 他特別想要的某個玩具， 我們就可以滿足他的這個欲望， 但是開銷可以從他的零花錢裡出， 他就需要一期一期積累，
當然， 我們也可以通過家長直接參與類似的活動， 直觀地向孩子傳遞理財的概念。 比如， 我們可以給自己也發放等額度的“零花錢”， 開個帳戶， 存入銀行， 過段時間查看一下這些錢有什麼樣的變化。 當孩子明白， 這些錢放在銀行可以生錢的時候， 他自然就會通過這種比較理解， 某些方法可以獲得更大的利益。 這就很自然地把理財的概念帶了進來， 給了孩子最直觀的引導。
如何“冷卻”孩子過多的消費欲望？
孩子有欲望是很正常的，我們無需遏制，但是，不遏制孩子的欲望，不等於要無條件滿足孩子的欲望。當孩子的欲望得不到滿足時，他會很沮喪，很難受，甚至會感到憤怒。孩子有這些情緒，我們不需要去打壓，接納他的情緒，跟他共情，在共情的基礎上溫和地堅持原則就可以了。另外，我們也可以通過一些別的方式來變相地滿足孩子的這種欲望。比如，我們可以在表示理解他的同時，引導他一起思考，有否替代的方案。在尋找替代方案的過程中，孩子解決問題的能力得到提升，同時，他也通過我們這樣的引導，學會了更好地應對挫敗感失落感，實際上也相當於給孩子進行了挫折教育。所以，只要家長足夠靈活，我們經歷的每個事件都可以成為一個隱含多種教育意義的契機 。
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如何“冷卻”孩子過多的消費欲望？
孩子有欲望是很正常的，我們無需遏制，但是，不遏制孩子的欲望，不等於要無條件滿足孩子的欲望。當孩子的欲望得不到滿足時，他會很沮喪，很難受，甚至會感到憤怒。孩子有這些情緒，我們不需要去打壓，接納他的情緒，跟他共情，在共情的基礎上溫和地堅持原則就可以了。另外，我們也可以通過一些別的方式來變相地滿足孩子的這種欲望。比如，我們可以在表示理解他的同時，引導他一起思考，有否替代的方案。在尋找替代方案的過程中，孩子解決問題的能力得到提升，同時，他也通過我們這樣的引導，學會了更好地應對挫敗感失落感，實際上也相當於給孩子進行了挫折教育。所以，只要家長足夠靈活，我們經歷的每個事件都可以成為一個隱含多種教育意義的契機 。
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