英語四六級考試已成“雞肋”，考生：放棄還是繼續？

大家都來說說，大學那會你有沒有被學校的四六級考試摧殘過？估計好多人都有這樣的經歷，考了四級要考六級，不考就要被扣學分等等。而今天，很多網站都在說：四六級考試已成“雞肋”，考生們，你們怎麼想？

回首一看，四六級誕生到今年已經走過30個年頭了，從歷史角度來看，四六級的實施，推動我國英語的教學水準、提高我們大學生的英語水準，也體現了社會和高校對英語課程的重視程度；可以說意義非常深遠。而如今呢？弊端也就越來越凸顯出來，比如出現的“應試教學”、“高分低能”等等問題，而這些問題的出現，

是否也在提醒著我們，四六級是否還適合在當下的社會繼續存在，亦或是要進行改革呢？

四六級，之所以成為“雞肋”，小編認為，主要有這幾個：

大型企業的招聘。很多大型企業的招聘，明確寫出要求英語通過四級或是六級，而且這還成為一個硬性指標。

每年都很有多大型企業去校園進行招聘，而低年級的學生多會去看這些招聘要求，然後根據這些要求去複習，備考，幾乎都會去參加英語四六級考試，只為在找工作時，有這個特長被優先錄取。而現實卻是，很多企業，要求的不僅是你的英語能過級，還要你有相對應的聽說讀寫交流能力。高校的畢業生，又有多少能同事，滿足這些條件呢？這就與英語四六級考試的初衷相悖了。

公務員、事業單位招聘。在公務員和事業單位招聘中，你幾乎看不到要求考生通過四六級考試；對特殊崗位如需要英語翻譯的部門、招聘英語教師的單位，要求的是英語專業的學生，過的是英語的專業級別。就算你考了四六級並且通過了又如何？這樣來看，

四六級過與不過又有什麼作用呢？

更多的畢業生湧向的是佔據多數的民營企業、私營企業。而這些企業，基本上對應聘者的四六級都沒有要求。企業要求的是你能否符合這個崗位的要求，能否為企業帶來效益。那麼、你在大學裡面拼死拼活考下來的四六級證又有什麼作用呢？而作為交流語言的英語，

長時間放置不用，等你過段時間還撿得起來麼？

由此來分析，作為全國統一性考試的四六級，你的將來是什麼樣呢？那就是進行社會化改革。

將英語四六級變化成真正意義上的“社會化水準考試”，

考試方式、考試題型、考試組織者這些都按照相對應的市場化特徵來進行；將四六級考試當成是考生自己的選擇不強求，真正將這門考試，改變他的“雞肋”的狀態，讓他成為考生自己、和社會都認為有用的一門知識。

文、貴州中公教育（ID：gzoffcn）