關於“啟蒙”一詞， 特地百度詞條查閱了一下： ①開發蒙昧， 使明白事理。 特指教育童蒙， 使初學者獲得基本的、入門的知識：祛蔽啟蒙|啟蒙教育。 ②指普及新知， 使社會接受新事物， 擺脫愚昧和迷信：啟蒙運動。
說起英語， 自己原本也是敬而遠之的， 但在社會發展趨勢的趨動影響之下， 以及多語言教育的風氣影響之下， 我也不能置身事外， 但有句說的好：育兒先育己。 先自我學習開始， 所以跟著這股熱風開始我的計畫。
入了市面上各種關於啟蒙門派的書籍， 自己先閱讀瞭解多方面的理念， 收集了各種啟蒙的資源，
我們為什麼要陪伴孩子做啟蒙英語， 目的是什麼？
讀了以下幾本書：《親子英語玩起來》《培養孩子的英文耳朵》《不能錯過的英語啟蒙》《別說你懂英語啟蒙》《我陪女兒學英語》《找對英語學習方法的第一本書》等。
借著讀書的時間， 對各家理念的梳理， 也理清自己思路， 到底如何做好我家自己的親子英語啟蒙， 畢竟各家之法， 也只是各家之說， 到底哪個適合自己， 還是自己最清楚， 也問問自己我們做這個的目的何在？
不管哪家的主法， 哪家的理念， 哪一種派系， 都有其存在的利之處， 同樣也有弊之處， 在我學習的過程之中， 我總結幾個關鍵字：磨耳朵， 韻律， 節奏， 興趣， 遊戲， 繪本閱讀， 自然拼， 分級閱讀等之說，
首先， 我先說說最初， 也只是因為關注親子閱讀， 接觸到親子英語啟蒙 ， 最早瞭解到的便是安妮鮮花， 知道了磨耳朵， 知道了自然拼， 買來了我的第一本關於英語啟蒙的書《不能錯過的英語啟蒙》， 然後也在各種網站上看看別人家的經驗， 反正就是懵懵懂懂的開始， 收集了很多資源， 資源很多很多， 一時又糊塗了， 到底選哪個呢？
不管三七二十一， 先聽起來再說， 自然拼讀的基礎是需要有足夠的語音輸入， 聽音辯音的能力的培養， 所以我就依樣畫葫蘆， 找來別人經驗所說的那些韻律節奏強的兒歌， 隨時隨地想起來的時候就放著，
最終選擇了：語感啟蒙,super song, we sing 系列的兒歌開始先聽起來， 尤其是語感啟蒙這套材料， 旋律節奏很適合啟蒙， 很對小寶寶們的胃口， 加上手指操視頻的輔助， 反正就是這樣樂樂喜歡上這個， 尤其是第一輯上的兒歌以及手指操， 在經過一段時間的反復聽， 他喜歡跟著後面模仿跟唱， 簡短的語句， 優美歡快的旋律， 我也跟著後面一起學， 啟蒙之初首選之， 我也推薦給好多的媽媽， 反應都頗佳！
Little bee, little bee
Round round,round
Little bee ,little bee
Fly, fly, Bzz~
言歸正傳來說說如何開始啟蒙， 主要是以音訊， 視頻， 繪本為主， 視頻的效果雖好， 能吸引住孩子， 但要控制時間， 必竟過多的看會傷害眼睛，
如何開啟我們的啟蒙之路：
1.資源的收集， 在這方面媽媽得用心， 用功， 現在各種資源那是多如牛毛， 我們要學會刪選， 選擇適合的， 能吸引孩子的， 有意思的， 這就需要媽媽多花心思， 剛開始的時候可以選擇一些經典的兒歌開始， 如鵝媽媽童謠， super song, we sing, 語感啟蒙清華版等等， 原版的動畫(如Masiy,藍色小卡拉， Peppa pig) 經典的原版繪本， 低幼的觸摸書， 花邊書， 翻翻書， 都可以吸引孩子， 引起孩子的興趣！
這些有意思的書， 不僅是繪本更是玩具， 尤其對於早期剛剛接觸閱讀的孩子來說， 是比較具有吸引力的
2.選擇好一套資源， 下一步就是堅持， 這個堅持是需要媽媽首先能做到的， 資源選擇好了， 不是就丟給孩子， 放任他自己聽， 前期的泛聽， 我們可以任何時間， 任何地點那些優美的旋律， 朗朗上口的兒歌可以做為背景音樂的一直聽， 堅持有效的大量輸入， 堅持每天都能聽上一會， 不管是每天10分鐘或是一小時， 重要的是能做到長期的堅持， 這是考驗大人的時候！
3.說完堅持， 就來說陪伴， 媽媽得陪著孩子一起聽， 一起看；
很多人包括我在內， 之前也是一直問一個問題， 我英語不好如何給孩子講， 如何給孩子讀， 既然我們的基本功原來也不好， 何不陪著孩子一起再學習再進步呢？古人也說過：己所不欲， 勿施於人， 我們自己的英語不行， 那我們又怎麼可以要求孩子做得更好呢？那麼既然現在有了這個目標，做為媽媽我得先自己就用功，自己要堅持，然後陪著孩子一起，當你自己做好了這樣一個榜樣，相信孩子會和你一樣有所得！
我們需要傳授給孩子的是一種態度，一種姿態，一個享受的過程，一段難忘的經歷，你每日的堅持與陪伴並是他童年最大的收穫！
資源選擇&繪本使用
音訊---大量原版聲音訊輸入，輔助動畫的情景對應，引入原版繪本閱讀
繪本---廖彩杏推薦的《用有聲書聽出英文耳朵》52周書單，按照由簡到易，兒歌，原版繪本，按每週分時分段分內容，中間適當的重複，是一套非常適合低幼啟蒙，且不需要再費多少時間去收集整理，用這套資源，就夠你用好一陣子啦，這套資源絕對適合反復聽，推薦指數五顆星。且配套這個如下圖的記錄卡，按照每一周的計畫去實施，可操作性強。
繪本閱讀，第一步讀圖，我們可以借助中文幫助孩子理解圖畫的意思，其實你要相信孩子讀圖的能力比我們強多了，理解之後再輔助音訊輸入，再一次回味書中的情景，連動起來，這是一個慢慢的循序漸近的過程，堅持必然會有驚喜，現在這樣的有聲書有很多很多……
動畫視頻
好像沒有哪個小孩不喜愛動畫片的，剛開始的階段推薦《Penelope》《Peppa pig》《Little Charley Bear》適合物件2-6歲，有字幕，語速適中，第集5~7分鐘。
輔助這些動畫，讓孩子慢慢的接受一種語言，不排斥。我們的最終目的是閱讀，所以這些聽力的辦輸入，動畫視頻的介入都是讓小朋友慢慢喜歡上，適應另一門語言，繼而轉入到閱讀，這個時候我們可以大量的介入原版繪本。現在還有流行的“自然拼讀“的學習，其實也是為了孩子能順利的過渡到自主閱讀。
回到最初的話題，我們為什麼要啟蒙，其實最初的時假我也是一知半解，也可以說就是跟著潮流，去做而已，後來也仔細想想，沒有多麼宏偉的目標，只是讓孩子多元化的接受新知識，英語目前他作為一門國際性的語言，在任何場合都需要應用，我只是想給他打一扇通往世界的門，在這個過程中根據自己所瞭解到的，在他願意接受的前提下，盡可能的和他一起多吸收一些，為他之後的系統學習打好基礎。
我們需要傳授給孩子的是一種態度，一種姿態，一個享受的過程，一段難忘的經歷，你每日的堅持與陪伴並是他童年最大的收穫！
資源選擇&繪本使用
音訊---大量原版聲音訊輸入，輔助動畫的情景對應，引入原版繪本閱讀
繪本---廖彩杏推薦的《用有聲書聽出英文耳朵》52周書單，按照由簡到易，兒歌，原版繪本，按每週分時分段分內容，中間適當的重複，是一套非常適合低幼啟蒙，且不需要再費多少時間去收集整理，用這套資源，就夠你用好一陣子啦，這套資源絕對適合反復聽，推薦指數五顆星。且配套這個如下圖的記錄卡，按照每一周的計畫去實施，可操作性強。
繪本閱讀，第一步讀圖，我們可以借助中文幫助孩子理解圖畫的意思，其實你要相信孩子讀圖的能力比我們強多了，理解之後再輔助音訊輸入，再一次回味書中的情景，連動起來，這是一個慢慢的循序漸近的過程，堅持必然會有驚喜，現在這樣的有聲書有很多很多……
動畫視頻
好像沒有哪個小孩不喜愛動畫片的，剛開始的階段推薦《Penelope》《Peppa pig》《Little Charley Bear》適合物件2-6歲，有字幕，語速適中，第集5~7分鐘。
輔助這些動畫，讓孩子慢慢的接受一種語言，不排斥。我們的最終目的是閱讀，所以這些聽力的辦輸入，動畫視頻的介入都是讓小朋友慢慢喜歡上，適應另一門語言，繼而轉入到閱讀，這個時候我們可以大量的介入原版繪本。現在還有流行的“自然拼讀“的學習，其實也是為了孩子能順利的過渡到自主閱讀。
回到最初的話題，我們為什麼要啟蒙，其實最初的時假我也是一知半解，也可以說就是跟著潮流，去做而已，後來也仔細想想，沒有多麼宏偉的目標，只是讓孩子多元化的接受新知識，英語目前他作為一門國際性的語言，在任何場合都需要應用，我只是想給他打一扇通往世界的門，在這個過程中根據自己所瞭解到的，在他願意接受的前提下，盡可能的和他一起多吸收一些，為他之後的系統學習打好基礎。